基于交互式一體機(jī)的數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究

汪冬青

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合理的使用一些輔助工具能夠顯著的提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，交互式一體機(jī)就是其中之一。通過(guò)使用交互式一體機(jī)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效革新，因此對(duì)基于交互式一體機(jī)的數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行研究是非常有價(jià)值的。本文首先對(duì)于互動(dòng)教學(xué)和交互式一體機(jī)的概念進(jìn)行闡述，從而對(duì)基于交互式一體機(jī)的數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究。希望通過(guò)本文，能夠?yàn)榛诮换ナ揭惑w機(jī)的數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展提供一些參考和幫助。

關(guān)鍵詞：交互式一體機(jī);數(shù)學(xué);互動(dòng)教學(xué)

引言：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用于初中教學(xué)工作中，而科學(xué)技術(shù)給予教學(xué)所提供的輔助效果也逐漸深入。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些輔助工具的合理運(yùn)用能夠切實(shí)提升教學(xué)實(shí)效。通過(guò)運(yùn)用交互式一體機(jī)，轉(zhuǎn)變了原有的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提供了更多的教學(xué)信息和資源。

1.互動(dòng)教學(xué)與交互式一體機(jī)的概念闡述

1.1互動(dòng)教學(xué)

所謂互動(dòng)教學(xué)，是指在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，將交互式一體機(jī)作為基本的平臺(tái)，通過(guò)交互式一體機(jī)的技術(shù)支持來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)效果，從而有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.2交互式一體機(jī)

所謂交互式一體機(jī)，就是網(wǎng)絡(luò)終端的一種類型，其具備了許多教學(xué)功能，例如交互、書(shū)寫(xiě)等，同時(shí)也具備了計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備的功能，是一種綜合性的教學(xué)平臺(tái)，使用起來(lái)十分便捷。交互式一體機(jī)的使用適應(yīng)大多數(shù)環(huán)境，能夠形成較高的圖像質(zhì)量，并且無(wú)需進(jìn)行專門(mén)的筆來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，能夠?yàn)閿?shù)學(xué)課堂教學(xué)提供有效的幫助。

2.基于交互式一體機(jī)的初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究

2.1加入思維訓(xùn)練

通過(guò)在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用交互式一體機(jī)，能夠在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中融入思維訓(xùn)練的內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程我們可以了解到，好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在于通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們的思維訓(xùn)練，這一過(guò)程主要體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)課堂中，是其他學(xué)科所不具備的。數(shù)學(xué)知識(shí)較為復(fù)雜多變，依靠記憶來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是不可取的，而是需要學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行深入的理解和掌握，并能夠在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的吸收。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂上有意識(shí)的將思維訓(xùn)練過(guò)程融入到其中，并針對(duì)性的開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，利用交互式一體機(jī)來(lái)在數(shù)學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思維訓(xùn)練，通過(guò)這一輔助教學(xué)工具，來(lái)讓教學(xué)目標(biāo)更好的完成，同時(shí)也提升了數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)認(rèn)知圖形這一內(nèi)容時(shí)，教師可使用交互式一體機(jī)的旋轉(zhuǎn)功能來(lái)讓學(xué)生們參與到擺圖活動(dòng)當(dāng)中，更加直觀的對(duì)圖形變化進(jìn)行感受。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了思維能力的鍛煉，同時(shí)也從中感受到了快樂(lè)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常有利的。交互式一體機(jī)為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供的靈活性是以往教學(xué)環(huán)境中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)運(yùn)用交互式一體機(jī)不但樹(shù)立了初中學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，同時(shí)也使得數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)變得更加靈活，學(xué)生們可以通過(guò)交互式一體機(jī)隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的探索，并通過(guò)獨(dú)立思維和自主分析的過(guò)程來(lái)領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識(shí)中的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，為學(xué)生們理解和掌握所學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2豐富課堂內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)課本中的教學(xué)內(nèi)容十分有限，無(wú)法滿足學(xué)生們的知識(shí)需求，所以教師需要在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊胍恍┱n外內(nèi)容，使其成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。通過(guò)利用交互式一體機(jī)，能夠有效的實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，在交互式一體機(jī)當(dāng)中，有著大量的教學(xué)資源和信息，并可通過(guò)視頻或者圖片的方式展現(xiàn)出來(lái)，從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提供輔助。通過(guò)運(yùn)用交互式一體機(jī)，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加便捷，大部分教學(xué)環(huán)節(jié)都因?yàn)檫m應(yīng)交互式一體機(jī)而更加有效。從初中數(shù)學(xué)教師的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)交互式一體機(jī)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，并對(duì)其所具備的各項(xiàng)功能進(jìn)行合理運(yùn)用，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难诱?。另外，在交互式一體機(jī)中還包含了數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的工具，例如量角器、圓規(guī)等等，這些工具都能夠在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。例如在學(xué)習(xí)圖形變換這一內(nèi)容時(shí)，可使用交互式一體機(jī)來(lái)畫(huà)出圖形，然后對(duì)該圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，使得學(xué)生們對(duì)圖形的變換過(guò)程進(jìn)行觀察，從而讓學(xué)生們更好的去理解其中的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用交互式一體機(jī)，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂知識(shí)呈現(xiàn)的方式進(jìn)行了改變，并將原本課本中沒(méi)有的內(nèi)容引入到其中，從而擴(kuò)大了課堂知識(shí)容量，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多所應(yīng)掌握的內(nèi)容。

2.3實(shí)現(xiàn)教學(xué)回顧

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧也是非常重要的。通過(guò)知識(shí)回顧的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)體系化的教學(xué)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ソ⒅R(shí)框架。通過(guò)分析可知，數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上有著十分緊密的聯(lián)系，大部分新課都會(huì)利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)作為鋪墊。這時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以利用教學(xué)回顧的方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，并使得新課程內(nèi)容的教學(xué)更加靈活，從而讓學(xué)生們更容易接受所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的連接。另外，需要對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?，通過(guò)利用交互式一體機(jī)能夠?qū)φn堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行清晰的記錄，從而為數(shù)學(xué)課堂的回顧和反思過(guò)程提供了重要幫助。例如在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)這一內(nèi)容時(shí)，課堂教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生們?nèi)チ私馍钪杏嘘P(guān)于負(fù)數(shù)例子，這時(shí)教師需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活中的例子相結(jié)合，并在其中加入一些課本中沒(méi)有的教學(xué)內(nèi)容，這實(shí)際上也增加了負(fù)數(shù)這一教學(xué)內(nèi)容的儲(chǔ)備。通過(guò)課堂上的導(dǎo)課過(guò)程，來(lái)將生活中的例子引出來(lái)，通過(guò)利用交互式一體機(jī)來(lái)對(duì)前一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放，使其與生活中的例子有效的結(jié)合，從而有效提升了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，同時(shí)也為課堂教學(xué)提供了更多的活動(dòng)方式，更是增強(qiáng)了課時(shí)之前連接性，從而幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的知識(shí)體系化。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)被應(yīng)用到初中的教學(xué)過(guò)程中，交互式一體機(jī)在簡(jiǎn)單便捷當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了課堂上的互動(dòng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用交互式一體機(jī)，能夠使得數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)和靈活。所以，需要初中數(shù)學(xué)教師積極的學(xué)習(xí)使用交互式一體機(jī)的方法，并能夠?qū)⑵渑c教材進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們更好的去學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識(shí)，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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