淺析如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

夏正濤

摘 要：數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。小學(xué)生各項(xiàng)認(rèn)知技能都處于快速發(fā)展的階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)隨著學(xué)習(xí)興趣的不斷變化而得到不同的發(fā)展。如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對(duì)今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害。教育教學(xué)是培養(yǎng)人和塑造人的一門(mén)科學(xué)，所以，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣;培養(yǎng);措施

一、學(xué)生心理發(fā)展的現(xiàn)狀分析

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。整個(gè)小學(xué)階段，主導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要是為了好分?jǐn)?shù)，不落人后，得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí);或?yàn)槁男薪M織交給自己的任務(wù)，為集體爭(zhēng)光。一般還不善于把學(xué)習(xí)和社會(huì)需要聯(lián)系起來(lái)，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是直接與學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系在一起的。年級(jí)越低，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越具體，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多地與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接聯(lián)系，與學(xué)習(xí)興趣發(fā)生聯(lián)系。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最開(kāi)始小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)感興趣，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣;從不分化到逐漸產(chǎn)生對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容的初步分化;從具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣到對(duì)抽象因果關(guān)系的知識(shí)感興趣。

學(xué)生的思維特點(diǎn)。在小學(xué)階段，小學(xué)生的思維逐漸過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主，帶有很強(qiáng)的具體性，小學(xué)生逐漸具備了人類(lèi)思維的完整結(jié)構(gòu)，同時(shí)這個(gè)思維結(jié)構(gòu)還有待進(jìn)一步完善和發(fā)展。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義.興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是如此，只有抓住學(xué)生“好奇”的心理特征，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課上教師要善于利用新穎的教學(xué)方法，引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)的進(jìn)行中，教師根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，在知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣的提問(wèn)，以創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

三、傳統(tǒng)教法與當(dāng)前教法的分析比較

教學(xué)方法是指特定的課程與教學(xué)目標(biāo)，受特定課程內(nèi)容所制約的、為師生共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟，它是引導(dǎo)、調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范體系。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是提示型的教學(xué)方法，對(duì)于問(wèn)題解決的教學(xué)方法和自主型的教學(xué)方法應(yīng)用較少，主要源于教師對(duì)于傳統(tǒng)課程教學(xué)形成了公式化的教學(xué)模式，缺乏改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，從而造成課堂缺乏活力，導(dǎo)致失去了學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)方法要多樣化，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，對(duì)于同樣的教學(xué)方法可以有不同的行為方式，多樣的教學(xué)方法在一堂課程中交替使用。通過(guò)引起學(xué)生注意、給予學(xué)生關(guān)切、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到成功的滿(mǎn)足，進(jìn)而不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

四、有效培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

要以具體措施為方法，有針對(duì)性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中可以采取趣味性的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)說(shuō)分成兩個(gè)部分，一是課堂教學(xué)，二是課外思考和作業(yè)。因此，我們應(yīng)該努力做好：

一是，努力讓每名學(xué)生積極參與。老師在授課的過(guò)程中，要以所教知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。

二是，讓學(xué)生獲得不同的成功體驗(yàn)。老師通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)分層實(shí)施，根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力因材施教，讓每一名學(xué)生都有自己對(duì)成功的體驗(yàn)，讓所有學(xué)生都能獲得成功的喜悅。數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說(shuō)，循序漸進(jìn)、激勵(lì)優(yōu)生和表?yè)P(yáng)后進(jìn)生都是可行之策，每一名學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到自己的成就感來(lái)獲得喜悅之情，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三是，對(duì)學(xué)生要積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。小學(xué)生具有年齡小和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)以及榮譽(yù)感。在教學(xué)的活動(dòng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)加以表?yè)P(yáng)。在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣就會(huì)使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

四是，提升課堂活動(dòng)的趣味性。教師要在課堂中組織一些趣味活動(dòng)。課堂內(nèi)重視直觀的教學(xué)方法，課堂中可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過(guò)程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀化和簡(jiǎn)單化。其次，教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入到課堂來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。

五是，優(yōu)化課堂內(nèi)外作業(yè)練習(xí)。課堂外多給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解為主，只要在課堂上真正理解消化了就可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)。為了保持學(xué)生在課堂中的熱情和興趣，盡量給學(xué)生的減少課外作業(yè)量，作業(yè)應(yīng)予以少優(yōu)取勝。適量的家庭作業(yè)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持持久的正面的重視。我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考察。總之，作業(yè)的意義就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。