豐富初中數(shù)學課堂，創(chuàng)新初中數(shù)學教學方法

李華平

摘 要：在素質教育蓬勃發(fā)展的當下，許多初中數(shù)學教師在進行課堂教學時，仍然不去重視學生個人素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，一味的進行“講授制”的教學，導致他們對初中數(shù)學提不起興趣，影響學習成績。因此教師要創(chuàng)新自身的教學方法，堅持做到數(shù)學教學的課堂應該是開放和諧并存的;創(chuàng)新課堂組織形式，提高學生積極性;和創(chuàng)新學生評價方式，促進學生發(fā)展這幾大關鍵方面，提高學生的學習積極性，為其未來的學習發(fā)展打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中數(shù)學;教學方法;創(chuàng)新

創(chuàng)新是將知識升華的基礎，是學生能夠鉆研琢磨的體現(xiàn)。因此本文將結合筆者自身初中數(shù)學教學經(jīng)驗，對該論題進行深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

一、數(shù)學教學的課堂應該是開放和諧并存的

對于創(chuàng)新初中的數(shù)學課堂來說，課堂的性質應該是開放性的，也就是說課堂的主體應該是學生自己，教師應該給予給學生們充足的空間和時間，讓同學們有機會代替自己的特長和能力，從而才能在課堂上最大限度的展現(xiàn)出自己。而對于教師而言，教師只是同學們的配角，在必要的時候給同學們一些適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，適當?shù)囊龑瑢W們如何正確的解決問題。除此之外，教師還應該重視一下同學們的創(chuàng)新研究的思維能力等等。

例如，教師對同學們制定的教學目標不應該是單一大眾的，不能教師如何制定學生如何執(zhí)行，應該讓學生參與到教學目標的制定當中，在課堂進行過程中賦予同學們一定的責任和權利，以此來培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新思維和與能力。對于如何創(chuàng)建一個有效并且創(chuàng)新的課堂，這就需要教師和同學們必須有一個一致的思想，也就是說，課堂的順利進行離不開教師和同學們的相互配合，與此同時，教師和同學們之間也需要加強溝通與互動，以此讓課堂更加和諧。相對于舒適的學習環(huán)境來說，平等和諧的師生關系是同學們解放天性和思維的必要條件，同時開放的課堂教學也是讓同學們拓展思維空間的基礎，由此可見，只有教師和學生之間相輔相成才能夠增強同學們的創(chuàng)新意識和能力。

二、創(chuàng)新課堂組織形式，提高學生積極性

對于當下一些學校來說，他們采用一些墨守成規(guī)的教學手段，整個教學過程沒有絲毫的創(chuàng)新可言，也就是說當下有的學校教學手段還是一張黑板，一張嘴的灌輸式教學，這類學校他們對于創(chuàng)新這方面來說總是畏手畏腳的，害怕創(chuàng)新給學校和學生成績帶來一些負面效果。不僅僅是學校不敢做一些大規(guī)模的改革，教師也是不愿意的，因為大多數(shù)的學校里面教師的薪資是和同學們的成績掛鉤的，這也就是教師不敢進行改革創(chuàng)新的原因，怕影響到自己的薪資以及一些教師的評定。而學校這種將學生成績作為鼓勵教師的行為，恰恰束縛了教師對于創(chuàng)新的想法，使得教師不愿意創(chuàng)新，甚至不敢創(chuàng)新。所以這種單一的教學方式一直被學校和教師延續(xù)下去，也就是教師在上面講，同學們在下面聽，然后教師布置任務，同學們完成任務，這樣一個機械的循環(huán)。這種教學方式在一定程度上阻礙了教育的創(chuàng)新和發(fā)展，必將會被新的教學形式所取代。

例如，數(shù)學教師在課堂中可以開展一些小組合作教學，讓班里的每一位同學都有參與學習的機會。在這里，教師需要根據(jù)班里的同學數(shù)量進行分組，但是在分組的過程中也需要去遵循科學的方法進行分組，讓每一個組都有相同的競爭能力，這樣的教學手段才能夠有利于培養(yǎng)同學們的合作意識和自覺學習的能力。相對于傳統(tǒng)的教學手段來說，這種新形式的教學能夠有效地培養(yǎng)同學們的學習主動性。

三、創(chuàng)新學生評價方式，促進學生發(fā)展

所謂提高數(shù)學課堂教學，其實就是讓同學們能夠以最大限度的發(fā)揮自己的能力，對于同學們的這種發(fā)展對于傳統(tǒng)的教學方式來說或許不能算作提高，但是對于學生本身來說，其實這已經(jīng)是他們取得的最大的進步了。眾所周知的是，在同一個班級里坐著的學生都是不一樣的，因為他們出生于不同的家庭，有著不同的家庭背景，受到的家庭教育也是不同的，同時他們學到的知識和見識的事物都是不同的。除此之外，每個同學他們對于知識的接受能力也是有所不同的，也就是說，這些同學們本來就是處于不同的起跑線，即使接受同樣的教育那也不會獲得同樣的進步的。所以同學們之間存在很多差異也是可以接受的，教師也應該憑著對每個同學的真實表現(xiàn)去做出一定的評價，給出一個標準并且客觀的評價。讓那些努力的同學得到大家以及自己的認可，這樣一來，同學們才可以樹立起自己的自信心，只有有了自信，同學們才能夠在原本的基礎上更加努力地提升自己，從而對數(shù)學課堂產生學習興趣，讓課堂效率在實際上得到提升?？偠灾绻胩嵘S富初中的數(shù)學課堂，那就需要提升課堂的教學效果，進行一些必要的創(chuàng)新式教學，對那些墨守成規(guī)的教學方式進行適當?shù)母母镎{整，不斷去探索那些適合學生發(fā)展學習的教學方式，從而促進學生的數(shù)學學習。

綜上所述，在新課程不斷深入改革發(fā)展的當下，初中數(shù)學教師在進行課堂教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷創(chuàng)新自身的教學方法，改善學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，加強他們的學習動力，繼而促使其學習成績節(jié)節(jié)提高！

參考文獻

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