論民族音樂在思政教育中的應(yīng)用及價值

謝飛

摘 要：高校思政教育在引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成長成才方面發(fā)揮著重要作用，但當(dāng)前高校思政教育中還存在著教育模式單一、學(xué)生認同感不強等問題。因此有必要引入民族音樂這一新教育途徑，通過發(fā)揮它特有的優(yōu)勢和思政教育內(nèi)涵，提升高校思政教育的實效性，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思政教育;民族音樂;實現(xiàn)方式

社會在發(fā)展、時代在進步，高校在大學(xué)生思政教育工作上也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，積極探索思政教育的新模式，為有效提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有遠大理想抱負、有高尚品德素質(zhì)的社會主義接班人打好基礎(chǔ)。當(dāng)前我國傳統(tǒng)的思政教育形式單一，大多內(nèi)容枯燥，在育人工作中很難收到優(yōu)良的成效。故急需探索出一種形式新穎、內(nèi)容生動有趣的教育形式，有效提升大學(xué)生思政教育的效果。

一、目前思政教育中存在的問題

1.傳統(tǒng)思政教育方式的局限性

傳統(tǒng)思政教育大多采用灌輸式教育方式，過于注重知識的傳輸且教學(xué)模式單一枯燥。這種單向的教育模式容易使學(xué)生產(chǎn)生強烈的抵觸情緒，他們即便是勉強參加學(xué)校硬性要求的思政課程，也僅僅是為了完成既定任務(wù)，走個過場而已。在這種教育模式下，學(xué)生內(nèi)心無法對思政教育的內(nèi)容產(chǎn)生認同，學(xué)校也無法真實提高學(xué)生的思想素質(zhì)。甚至在方法不得當(dāng)時，學(xué)生還會產(chǎn)生消極抵觸情緒。以上種種造成了高校思政教育工作的被動性，大量思政教育工作適得其反，徒勞無功。

2.“顧此失彼”的傳統(tǒng)思政教育

高校輔導(dǎo)員大部分時間被事務(wù)性的工作所占據(jù)，因此思政教育工作在其實際的學(xué)生工作中占比是有限的。一般情況下，在有限的時間里，輔導(dǎo)員老師會將思政教育的重心放在平時消極悲觀、表現(xiàn)較差的“問題學(xué)生”身上。這種做法有一定的好處，對部分“問題學(xué)生”起到了一定積極影響，但也存在很大的弊端。諸如針對性表現(xiàn)過強，會使一些比較敏感脆弱、心理亞健康的同學(xué)產(chǎn)生不良的心理暗示。另外，輔導(dǎo)員長時間、過多的關(guān)注心理消極的學(xué)生，就可能無法兼顧心理狀態(tài)良好的學(xué)生，容易導(dǎo)致顧此失彼的問題，無法充分發(fā)揮積極學(xué)生對消極學(xué)生的榜樣帶動作用。

二、將民族音樂融入思政教育中的重要性

1.有利于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展

大學(xué)時期是大學(xué)生三觀形成的重要階段，思政教育的根本目的是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。音樂本身就有陶冶情操、凈化心靈的作用。將音樂與思政教育有機結(jié)合，能夠提升思政教育的有效性，對學(xué)生的思政教育產(chǎn)生積極影響。音樂作品多種多樣，其中民族音樂作品更是汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如很多愛國歌曲、革命歌曲、紅色歌曲等。將這些題材的歌曲和思政教育相結(jié)合，可以增強學(xué)生的愛國情懷和民族精神，在效果上遠遠超過傳統(tǒng)思政教育方式。同時，音樂教育還能提升學(xué)生的審美能力，在潛移默化中將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，大大提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.跨學(xué)科的結(jié)合可以發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，彌補不足

思政教育是偏重理論性的學(xué)科，抽象概念較多，相對枯燥。而音樂教育則不同，這是一門實踐性極強的學(xué)科，它的特點是生動、形象，音樂常常帶給人非常多美妙的畫面感。因此，將思政教育與音樂教育相結(jié)合，有助于思政教育擺脫以往枯燥的灌輸式教學(xué)，將文化傳輸轉(zhuǎn)換成藝術(shù)熏陶。如此，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還具有美育作用。思政教育的優(yōu)勢是“表意”，而音樂教育可以補充思政教育中“表情”的不足，大大增強了思政教育的感染力。

三、如何將民族音樂有效的融入思政教育中

1.建立音樂思政教育的長效機制

以往的傳統(tǒng)思政教育是在學(xué)生思想出現(xiàn)問題以后才開始受到重視，往往是“臨時抱佛腳”的態(tài)度。這樣造成了很多缺陷和弊端，例如忽視了近期有潛在思想危機的學(xué)生，無法做到提前干預(yù)。因此，為了更好的應(yīng)對學(xué)生的思想問題，更有效率的開展學(xué)生思政工作，高校需要建立長效的教育機制。但以往傳統(tǒng)的思政教育方式收到的效果較差，這就需要探索創(chuàng)新型思政教育模式。將優(yōu)秀的民族音樂引入思政課堂，組織學(xué)生定期學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)全面覆蓋。音樂介入后的思政課堂，學(xué)生將產(chǎn)生更多的互動與共鳴，主動參與度也會有所提升，還能起到弘揚傳統(tǒng)文化的作用。

2.學(xué)唱民族歌曲，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷

習(xí)總書記指出：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！弊鳛樾聲r代的青年，應(yīng)該樹立遠大的理想，熱愛自己的祖國，錘煉自己的品德。新時代的大學(xué)生首先應(yīng)有一顆愛國的心。在思政教育中，可開展主題講座，邀請專家進行講解，再配以與主題相切合的民族歌曲，通過演唱的形式將文化內(nèi)涵更好的展現(xiàn)出來。音樂最擅長的就是表達感情和情緒，音樂中的各種元素，如音高、節(jié)奏、速度等能把人的精神世界描繪得準確、細膩，精彩，講座過程中要讓學(xué)生積極參與進來演唱，體會無數(shù)共產(chǎn)黨人、英雄兒女所展現(xiàn)的民族精神，激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷。

3.高校應(yīng)加大對音樂教育資源的投入

普通高校的音樂教育資源普遍匱乏。首先是師資，非藝術(shù)類高校音樂教師資源較少，除了滿足正常的藝術(shù)課程，很難再抽出專業(yè)資源來滿足思政課堂需要。因此高校應(yīng)積極引進音樂相關(guān)專業(yè)師資，為開展民族音樂思政課堂提供強有力的支撐。其次是設(shè)備，高校需適當(dāng)滿足活動中所需要的基本器材配備，如鋼琴、譜架等，硬件設(shè)施應(yīng)盡可能的齊全，以保障民族音樂思政課堂的有效開展。最后，應(yīng)加強思政課老師與音樂老師的溝通，共同協(xié)作，發(fā)揮出學(xué)科相融的最好教育效果。

高校思政教育應(yīng)緊跟時代的步伐，積極探索創(chuàng)新型的教育方式。民族音樂蘊含了豐富的思政教育資源，高校思政教育應(yīng)當(dāng)與民族音樂充分結(jié)合，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文化人、以美育人，提升高校大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 萬勇華.“思政課”中音樂教育的德育功能及其實現(xiàn)方式探究——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例[J].探索，2013（01）：144-149.

[2] 孫明浩.中國民族民間音樂普及教育有利于提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[J].戲劇之家，2017（17）：177-178.

[3] 石春軒子.中國傳統(tǒng)音樂傳播與高校思政工作的思考[J].思想政治課研究，2017（05）：58-61.