時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析

田維潤(rùn)

摘要：時(shí)事熱點(diǎn)是初中政治教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師必須要重新調(diào)整教育教學(xué)策略和方向，將政治教學(xué)理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的過(guò)程中對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析及研究。但是結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致一部分教師直接以簡(jiǎn)單理論知識(shí)的說(shuō)教為主體，無(wú)視時(shí)事熱點(diǎn)的分析，學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的理解和認(rèn)知相對(duì)比較淺顯，難以充分的體現(xiàn)這一知識(shí)板塊教學(xué)的實(shí)質(zhì)作用及優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，本文站在宏觀的角度將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，了解初中政治教學(xué)中時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用，以期為提高初中政治教學(xué)質(zhì)量和水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn);初中政治教學(xué);應(yīng)用分析

一、初中政治教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)的必要性

時(shí)事熱點(diǎn)與初中政治教學(xué)之間的完美融合符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，對(duì)構(gòu)建高效課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性、體現(xiàn)這一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求有著重要的作用及優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐之前，初中政治教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免以傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為主體，而是積極的體現(xiàn)政治理念教學(xué)的實(shí)質(zhì)要求，吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的意愿和精髓，從而結(jié)合自身的理解能力以及想象力進(jìn)一步的發(fā)揮及實(shí)踐。從目前來(lái)看，有一部分學(xué)生只能夠采取死記硬背的形式掌握政治學(xué)科學(xué)習(xí)的理論要求，個(gè)人舉一反三和學(xué)以致用的能力相對(duì)較差，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了初中政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須要以學(xué)生運(yùn)用能力以及政治學(xué)習(xí)能力的提升為依據(jù)，積極引入不同的時(shí)事熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，從整體上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

除此之外，時(shí)事熱點(diǎn)與初中政治教學(xué)的結(jié)合對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展大有裨益。我國(guó)教育教學(xué)在新的時(shí)代背景之下實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展需求與人才培養(yǎng)策略之間的完美融合，我國(guó)提出了素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求教師以德育教育為基礎(chǔ)，積極地將德育元素與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)相聯(lián)系，其中時(shí)事熱點(diǎn)分析能夠有效的體現(xiàn)這一教學(xué)要求，教師可以將教育指導(dǎo)與學(xué)生的自主探究相結(jié)合，了解學(xué)習(xí)熱點(diǎn)的具體要求以及內(nèi)在價(jià)值，讓學(xué)生堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)理念以及社會(huì)觀念，主動(dòng)的與教師進(jìn)行溝通和互動(dòng)，接受優(yōu)秀思想文化的熏陶。

學(xué)術(shù)界和理論界在對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)與初中政治教學(xué)之間的融合進(jìn)行分析和研究時(shí)強(qiáng)調(diào)，這種教學(xué)策略能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主分析能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，教師只需要結(jié)合社會(huì)時(shí)政以及社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的分析世界經(jīng)濟(jì)以及和平發(fā)展的具體情況，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，幫助學(xué)生站在不同的角度了解世界局勢(shì)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)，從而主動(dòng)的產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意愿。

二、時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

從上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，在初中政治教學(xué)的過(guò)程之中，時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用發(fā)揮著重要的影響。教師需要了解這一教學(xué)策略的實(shí)踐要求，分析學(xué)生的個(gè)體差異性，在尊重和理解學(xué)生的前提上開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣才能夠構(gòu)建高效課堂，保障不同教學(xué)環(huán)節(jié)的大力落實(shí)。

（一）在初中政治課堂中引入時(shí)事熱點(diǎn)

教師需要抓住初中政治課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的融入方式以及實(shí)踐要求，掌握時(shí)事熱點(diǎn)的具體內(nèi)容和形式，真正的實(shí)現(xiàn)有的放矢和靈活運(yùn)用。在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)之前，教師需要對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析，抓住其中的細(xì)節(jié)要素，以此作為課堂教學(xué)內(nèi)容篩選的重要依據(jù)。為了保障學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師還需要根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本情況仔細(xì)甄選不同的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的參與積極性和學(xué)習(xí)熱情為出發(fā)點(diǎn)，更好的體現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性以及針對(duì)性，保障學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)意愿。在導(dǎo)入時(shí)事熱點(diǎn)時(shí)，教師可以積極地利用不同的多媒體教學(xué)工具和策略展現(xiàn)整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)不同的熱點(diǎn)事件有一個(gè)更加客觀且直接的認(rèn)知。為了降低學(xué)生的理解難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，教師還需要選擇與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的熟悉感，從而主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，這一點(diǎn)對(duì)構(gòu)建高效課堂，減輕教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)壓力有著一定的促進(jìn)作用。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外搜集分析時(shí)事熱點(diǎn)

課堂教學(xué)和課外教學(xué)的完美融合對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置及應(yīng)用以及提高課堂教學(xué)效率有著一定的促進(jìn)作用，要想將時(shí)事熱點(diǎn)與初中政治教學(xué)完美融合，教師除了需要關(guān)注日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)搜集和整理相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)。了解這些時(shí)事熱點(diǎn)的發(fā)展背景以及發(fā)展軌跡，引導(dǎo)學(xué)生在自主思考和主動(dòng)分析的過(guò)程中提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及自主探究能力。在完成課堂教學(xué)之后，教師需要以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為依據(jù)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，教師只需要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐中所存在的困難和障礙給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮個(gè)人的想象力進(jìn)行進(jìn)一步的分析及研究。在完成這一主題教學(xué)環(huán)節(jié)之后，教師則需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，盡量避免學(xué)生走彎路。

（三）引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)

初中生的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，自主分析和判斷能力還有待提升。在初中政治教學(xué)的過(guò)程之中，教師需要以學(xué)生目前的生活閱歷為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人已有的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極實(shí)現(xiàn)舉一反三和學(xué)以致用，正確評(píng)論不同的時(shí)事熱點(diǎn)，提高個(gè)人的分析能力以及是非辨別能力。只有這樣才能夠有效的踐行素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀，教師只需要站在宏觀的角度給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。

結(jié)語(yǔ)：

政治是初中教育教學(xué)階段之中的基礎(chǔ)性學(xué)科，這門(mén)學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著關(guān)鍵的作用及優(yōu)勢(shì)。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育改革的核心要求，初中政治教師需要注重細(xì)節(jié)要素的解讀，站在學(xué)生的角度分析問(wèn)題、看待問(wèn)題，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人已有的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及政治知識(shí)的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行分析，了解時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用技巧和策略，從而對(duì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀有一個(gè)客觀的認(rèn)知和理解。教師需要一個(gè)引導(dǎo)者組織者的身份，抓住時(shí)事熱點(diǎn)的應(yīng)用技巧和要求，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)有的放矢，保障課堂教學(xué)資源的合理利用及配置。

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