快樂(lè)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用探討

張達(dá)

摘要：玩耍是孩子的天性，小學(xué)生正值兒童階段，對(duì)于玩這件事情有著特殊的情感。通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)，小學(xué)生們能夠通過(guò)“玩”獲取更多有益的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，學(xué)到更加專(zhuān)業(yè)的體育健身要領(lǐng)。為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)至為關(guān)鍵。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)況，系統(tǒng)闡述開(kāi)展小學(xué)快樂(lè)體育教學(xué)的對(duì)策和方法，以便為快樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展提供若干有益的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂(lè)體育;課堂應(yīng)用

在體育課程中引進(jìn)快樂(lè)教學(xué)法，主要目的是尊重學(xué)生在課堂中的主體性，提高學(xué)生的參與熱情和獨(dú)立思考能力?？鞓?lè)教學(xué)是指讓學(xué)生處在一個(gè)愉快、輕松、自在的學(xué)習(xí)氛圍中，并在此環(huán)境中獲得知識(shí)?？鞓?lè)教學(xué)遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，這種教學(xué)方法改變了以往的師生關(guān)系，縮短了學(xué)生和教師之間的距離，使二者能夠在教與學(xué)中進(jìn)行良好的溝通和交流。

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

新課程改革理念下的和諧師生關(guān)系，并不是單純的教師講解和學(xué)生服從，而是一種雙邊的、雙向交流的教學(xué)模式。它更加倡導(dǎo)親切融洽的師生關(guān)系，更注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念。因此，對(duì)于快樂(lè)教學(xué)課堂的營(yíng)造，要求教師轉(zhuǎn)變自身的觀念，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

體育教學(xué)活動(dòng)與體能相關(guān)，這就導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的個(gè)體差異性體現(xiàn)明顯，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要關(guān)注那些有抵觸心理的學(xué)生，要尊重學(xué)生，并且不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)和關(guān)懷，更要嚴(yán)格控制自己的言行舉止，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍當(dāng)中進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)于體能稍差的學(xué)生也能起到一個(gè)模范帶頭的作用。尤其是在體育課堂的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，大量的引入游戲來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也是必不可少的一個(gè)因素。

二、豐富體育課程內(nèi)容，構(gòu)建快樂(lè)體育課堂

（一）構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)情景

為了規(guī)范學(xué)生體育課程認(rèn)知，以及運(yùn)動(dòng)技巧，教師需要利用多媒體，合理構(gòu)建課堂情境，從而將體育課程內(nèi)容，以一種更加直觀的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生。情境教學(xué)法，在一定程度上更加符合小學(xué)生思維基礎(chǔ)，同時(shí)也有效滿足了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣需求。首先，體育教師可以利用多媒體，向?qū)W生播放專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)視頻，以及體育運(yùn)動(dòng)宣傳片，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重要性形成正確認(rèn)知。同時(shí)，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體播放教學(xué)視頻，替代教師演示教學(xué)方法，保證學(xué)生所接受的運(yùn)動(dòng)技巧和動(dòng)作更加規(guī)范。

（二）設(shè)計(jì)體育趣味游戲

教師考慮到學(xué)生運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，不妨根據(jù)學(xué)生興趣需求，合理設(shè)計(jì)體育游戲，以游戲的方式，完成體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍下，掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)教學(xué)。首先，在設(shè)計(jì)體育游戲之前，體育教師應(yīng)做好課程目標(biāo)明確，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)體育游戲。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生興趣需求，設(shè)計(jì)體育游戲方式和活動(dòng)類(lèi)型，從而滿足學(xué)生興趣需求，提高學(xué)生體育游戲參與性。比如說(shuō)，教師在組織足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將學(xué)生分成若干小組，并模擬足球比賽，進(jìn)行小組模擬足球運(yùn)動(dòng)游戲。讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧，并實(shí)現(xiàn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)體能素質(zhì)的有效訓(xùn)練。

（三）組織體育運(yùn)動(dòng)比賽

體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，要求比較嚴(yán)格。因此，體育教師應(yīng)重視比賽活動(dòng)的組織與實(shí)施。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和表現(xiàn)，定期組織不同規(guī)模的體育運(yùn)動(dòng)比賽，從而讓學(xué)生端正體育運(yùn)動(dòng)態(tài)度，樹(shù)立正確的體育精神，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)人才儲(chǔ)備，奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。通常情況下，體育教師可以通過(guò)班聯(lián)賽、校聯(lián)賽的方式組織運(yùn)動(dòng)比賽，比如說(shuō)校園籃球賽、足球賽等，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)比賽，在競(jìng)賽過(guò)程中，感受到競(jìng)技體育的魅力。

（四）實(shí)施分層教學(xué)

眾所周知，不同學(xué)生個(gè)體因?yàn)樯眢w素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的不同，所以在體育運(yùn)動(dòng)能力方面呈現(xiàn)的差異也比較顯著。因此，作為體育教師應(yīng)重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生不同運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、能力，分層設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從而保證不同等級(jí)的學(xué)生，都能夠在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)水平的顯著提高，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)積極性和自信心，真正做到因材施教。

三、超越單調(diào)的評(píng)價(jià)方式 ，增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度

新一輪課程改革評(píng)價(jià)倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)。因此，要實(shí)施小學(xué)體育快樂(lè)課堂教學(xué)，在評(píng)價(jià)方面應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，在評(píng)價(jià)目的上，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握不是唯一的目的，學(xué)生對(duì)體育課的重要性的理解，對(duì)體育課的積極參與，最早將體育鍛煉融于自己的生活才是最重要的目的;第二，快樂(lè)的體育教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容是多元的，教師從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，以尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從多方面去展示自己的學(xué)習(xí)潛能;第三，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，快樂(lè)體育教學(xué)應(yīng)采用絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)定時(shí)，采用定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，具有一定的靈活性和開(kāi)放性。讓身體素質(zhì)好的學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的成功，又可以讓身體素質(zhì)較好或差的學(xué)生，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和積極的練習(xí)也得到成功;第四，在評(píng)價(jià)方法方面，采用質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，定性與定量相結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合、絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)綜合的體育課堂學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生都能感受到成功喜悅與快感。

結(jié)語(yǔ)：

總之，快樂(lè)體育是以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的態(tài)度和能力的體育。作為體育教師，要把握好《新課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，創(chuàng)造學(xué)習(xí)教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，從而達(dá)到快樂(lè)體育。

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