淺談學(xué)習(xí)課改的心得體會

陳炳石

在新課程改革的背景下，我們要學(xué)會構(gòu)建高效課堂，而如何構(gòu)建高效課堂，是數(shù)學(xué)教師必須學(xué)習(xí)的重要課題。數(shù)學(xué)教師必須從實際出發(fā)，通過課堂改革，采用多種策略和方法來優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，讓教師和學(xué)生在課改中共同取得進(jìn)步。廉江市教育局為了促進(jìn)高效課堂改革工作的順利開展，與金太陽教育集團(tuán)開展高校課堂項目合作。同樣是四十分鐘的課堂，過去是灌輸性的教學(xué)模式，教師在課堂中是主體地位，而學(xué)生很難參與課堂交流，很難培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。而目前的課程改革是讓教師作為一個參與者和引導(dǎo)者，由課堂主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，是提高課堂的質(zhì)量和效率的保證。

一、課前充分準(zhǔn)備，小組建設(shè)

準(zhǔn)備課程是建立有效課堂的必備條件。只有在課前多下功夫，充分準(zhǔn)備，才能為學(xué)生帶來一節(jié)高效的課。一般來說，準(zhǔn)備課程包括準(zhǔn)備目標(biāo)、教材編寫、學(xué)生準(zhǔn)備和準(zhǔn)備方法。具體針對小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們不僅要在課前學(xué)習(xí)教材，理解教材，還要認(rèn)真思考教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，制定出符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的具體教學(xué)措施。

二、課中積極行動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是促進(jìn)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。只有學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)感興趣，將積極學(xué)習(xí)作為自己的興趣而不是任務(wù)，這樣才能夠更加主動學(xué)習(xí)。

1.巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說：“一個良好的開端是成功的一半?！倍粋€成功的導(dǎo)入也決定著一堂課的質(zhì)量，如何才能夠在導(dǎo)入階段就能讓學(xué)生喜歡這節(jié)課，是我們要研究的問題。因此，我們必須注意導(dǎo)入設(shè)計，李海芬老師也提出，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入沒有其他科目方式那么多，但是如何在短短幾分鐘勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是一件容易的事情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程的知識點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)。設(shè)置合適的導(dǎo)入方法，如情景導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法、故事或謎語導(dǎo)入方法等。通過趣味性的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并促使其主動去探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小學(xué)生比較喜歡游戲，如能創(chuàng)造一個有趣地情境，讓學(xué)生像是在玩游戲一樣的學(xué)習(xí)方式，更能夠激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的想法和生活經(jīng)歷中去著手，從知識水平入手，在一堂課中建立一個個學(xué)習(xí)主題、一個個教學(xué)環(huán)節(jié)，提供一個能讓學(xué)生感到很有趣味性的學(xué)習(xí)體驗課堂，讓他們在輕松愉快的課堂上掌握數(shù)學(xué)知識與技能。

3.組織游戲活動、競賽，激發(fā)興趣

學(xué)生的熱情相對較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)谋荣惙蠈W(xué)生的要求，不僅能夠活躍一下課堂氣氛，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生課堂參與度。當(dāng)然，在教學(xué)中也需要必要的教學(xué)工具，才會更加直觀地展示內(nèi)容。過去，很多教師上課總是把板書寫得滿滿的，學(xué)生也做了滿滿幾頁紙的筆記，但是卻得不到很大成效。因為這樣的課堂教學(xué)很無聊，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不高漲。我們要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以積極的心態(tài)參加課堂活動，如何才能構(gòu)建有趣味的課堂無疑是一個值得研究探討的問題。而今天，當(dāng)課程改革在課堂全面實施時，多媒體教學(xué)已進(jìn)入學(xué)校，成為一種教師教學(xué)中最常用的工具和途徑。多媒體設(shè)置聲音、圖像、圖片、文字于一體，可以足以體現(xiàn)抽象內(nèi)容，這使學(xué)生更容易理解和掌握你所學(xué)到的知識。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中繼續(xù)采用較為抽象的、難以理解的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和掌握知識。因此，我們應(yīng)該注意多媒體在教學(xué)中的引入和運(yùn)作使用。很多人一說起多媒體就將其等同于PPT，其實多媒體不僅僅可以展示PPT，還有其他很多功能，只有深度學(xué)習(xí)多媒體，才可以讓多媒體更好地服務(wù)于課堂。多媒體以直觀、生動的方式呈現(xiàn)抽象的，難以理解的數(shù)學(xué)知識在學(xué)生面前，減少了理解學(xué)生的難度，使他們能夠輕松掌握數(shù)學(xué)知識知識。例如，在研究三年級第二章“平移與旋轉(zhuǎn)”的內(nèi)容時，如果只是采用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的方式，根本沒辦法生動有趣地向?qū)W生展示，學(xué)生很難理解老師的描述，長期以往采用這樣的教學(xué)方式，教學(xué)成果肯定會大打折扣。因此，我們可以使用多媒體向?qū)W生展示他們圖形平移、旋轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生更加容易理解和消化課堂知識。利用多媒體具有直觀性的特點(diǎn)，將抽象的知識點(diǎn)直觀化，吸引學(xué)生的注意力，為建立小學(xué)高效數(shù)學(xué)課堂提供有效途徑。

三、課后認(rèn)真反思

當(dāng)每一堂課結(jié)束后，老師都要與學(xué)生一起反思。老師要反思我們這一節(jié)課學(xué)生參與度怎么樣，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了課堂知識；還存在什么不足，哪一方面還把握不到位；還可以怎么樣上才可以更好，才能讓學(xué)生喜歡，更能讓學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生要懂得反思，一節(jié)課我學(xué)到了什么，解決了什么問題，老師提供的解題思路與我的有什么不同，我能不能找到更好的方法。因為只有不斷地反思和改變，才能更好地成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建并不是一件簡單的事情，對于習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂的老教師來說，更是一種挑戰(zhàn)。這需要所有教師必須突破固有的思維，從教學(xué)的多方面入手，從學(xué)生入手，從細(xì)微處入手，才能更好地進(jìn)行有效課改。而作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們，在今后的工作中必須堅定數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活的理念，不僅僅教育學(xué)生數(shù)學(xué)計算，更要讓學(xué)生學(xué)會解決生活問題，將知識應(yīng)用于生活實際。在課改的過程中，肯定存在很多困難，但只要不斷地去嘗試和改變，總會尋找到合適的方式，從而真正構(gòu)建高效課堂，讓我們的教學(xué)能更上一個新臺階。