新課程背景下小學班主任的德育策略

盧廣悅

【摘要】針對小學中高年級學生的德育教育，小學班主任的作用可以說是非常重要的，他們是學生的引導師，也是學生學習生活中的管理者，對待學生需要用心去愛。對于學生的育人教育，小學班主任應該如何用有效的方法對學生的行為思想進行教育。在新時期，還有一個重要的任務(wù)，那就是喚醒學生們的創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】新課程；小學班主任；德育工作

新課程背景下，對小學德育工作提出了更高的要求，所以作為現(xiàn)在的小學班主任必須對德育的認識層次更廣，向現(xiàn)代的德育觀轉(zhuǎn)變，就要從以前封閉式的德育觀向開放式的德育觀轉(zhuǎn)變。首先，以學生為本是基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)是現(xiàn)在新課標所規(guī)定的一個不可動搖的基礎(chǔ)，必須尊重學生的自我意識，要幫助和引導學生在這個大的信息環(huán)境中形成正確的辨析能力，正確的路線往往會讓學生們發(fā)展得更加好。其次，就是要培養(yǎng)他們的思想道德，這對于一個學生是必須所具備的。班主任要從常態(tài)的教育中走出來，探索新的教育方法，利用有效的措施，做好學生的思想工作。

一、樹立以學生為本的德育新理念

新課程改革之下，教學方式發(fā)生了巨大的改變，教學是教師設(shè)置情境，學生利用所學的知識去創(chuàng)造新知識，這就體現(xiàn)出了學生的主體地位，以人為本是教育的中心也是教育的基礎(chǔ)，小學班主任德育工作的策略和途徑一定要突出以學生為主體，讓學生自己去感悟?qū)嵺`。這就要求班主任在做德育工作的時候，要將“對話”變成“溝通”，和學生進行溝通交流，積極引導學生學習、做人做事，健全他們的品格。新時期，很多學生都是獨生子女，家長都是把他們當公主王子養(yǎng)著，過著無憂無慮的生活，集萬千寵愛于一身，所以他們就會缺少與人交流的主動。我們需要對這些學生進行一個教育規(guī)劃，這些學生的健康成長都會影響著他們的家庭，所以能不能正確的教導學生是班主任工作的重要任務(wù)。用一顆感恩的心去對待孩子們，可以潛移默化地改變他們的思想，讓他們在心理上感受到愛與包容，保證他們在學習過程中的順利。引導孩子們學會感恩，對待身邊的事或人都可以用一顆感恩的心，這樣學生間的相處才會更加融洽，班級中也充滿著滿滿的愛。

二、小學班主任德育教育策略

對小學高年級的學生，他們處于馬上步入青春期或者是已經(jīng)步入青春期的初階段，所以在對于這個年齡階段的學生，班主任對他們的德育教育不能采用硬性要求，針對不同性格的學生要采用不同的教育方式，具體的德育教育策略有以下幾方面。

1.傾聽學生的心聲

和學生交流有一個前提，那就是要先對這個學生的內(nèi)心世界有一定的了解。在小學班主任的德育教育工作中，班主任需要傾聽孩子們的心聲，利用班主任的溫暖去讓師生關(guān)系更加的近，有助于提高班主任的德育教育工作效率。所以在小學班主任的班級德育教育工作中，可以要求學生用周記的形式去記錄自己的學習和生活，這也是很多班主任都會采用的一種方式，不僅可以提高學生的寫作，還可以讓班主任對學生進行了解，特別是小學中高年級的學生，他們心里可能會有一些問題，不管是生理上的問題還是心理上的問題。這就需要班主任的介入，利用一些方式去傾聽孩子們的心聲，幫助學生及時走出困境，在知道學生心里想法的同時，選擇一個合適的時間去對每一個學生進行開導，從而拉近師生之間的距離。

2.建立平等的師生關(guān)系

在我國，教師和學生之間的關(guān)系，從古至今都有一個問題，那就是學生怕老師，這種思想就好像是與生俱來的，這也就在老師和學生之間增加了一堵無形墻，所以作為小學班主任，需要積極地去建立師生平等關(guān)系，班主任在和學生進行溝通的時候要尊重學生，像朋友一樣，小學中高年級的學生心理還是不太成熟的，有的時候他們會有很多幼稚的想法，對于這些幼稚的想法，班主任要尊重他們，讓他們有自信。對于學習差的學生，班主任不能沒耐心，要有耐心地對他們進行溝通，讓他們明白每個人都是可以學好的，找到他們學習差的原因，和他們進行溝通，平等對待每一位學生，不論是表現(xiàn)好還是表現(xiàn)壞，學習好還是學習差。如果教師不尊重學生的主體地位，學生就會有討厭的情緒出現(xiàn)，這就會讓學生對班主任懼怕，嚴重的可能會影響他們的心理健康，久而久之，班主任工作進行得就會很難。五、六年級的學生有的進入青春期早，很容易出現(xiàn)叛逆，所以教師需要平等對待每一位學生，尊重他們、相信他們，留心發(fā)現(xiàn)他們的特長和能力。

3.德育教育工作的創(chuàng)新

德育教育工作已經(jīng)不再是以前的硬性要求，更多的是人文情懷，用心去感動學生，師生之間的充分交流，是師生和諧關(guān)系創(chuàng)建的一種方式，班主任在小學中高年級班級的德育教育中，起著重要的主導作用，作為班主任必須要在和學生的交流上下功夫。在小學班主任的班級管理之中，班主任需要對德育教育工作進行創(chuàng)新，在和學生們進行教育之前，一定要對這個學生的家庭進行深入了解，必要時可以去學生家中進行家訪，對學生的家庭背景和學習生活進行了解，從學生的實際情況去選擇適合學生的教育方式。在實際的管理工作中，重視教育的方式，利用小學中高年級孩子的心理，去對他們進行有效開導，營造和諧的溝通環(huán)境，從而提高班主任的德育教育效率。在小學班主任的管理工作中，教師需要及時改變自己的思想，對德育教育工作進行創(chuàng)新，努力的提高師生之間的關(guān)系。

三、人文關(guān)懷的德育工作方式

關(guān)心、尊重、愛護、重視都是人文關(guān)懷的體現(xiàn)，在小學中高年級班主任的德育工作中，班主任不能再利用傳統(tǒng)教育的方式去將教育輸入給學生，而是利用教師的魅力，去關(guān)懷學生，讓學生感受到班主任的關(guān)注和重視，有人性地去管理學生們。在對學生進行德育教育的同時，還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是人類進步的一個方式，所以作為班主任，要從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，想要創(chuàng)新首先就需要激發(fā)學生的興趣，有興趣了就會有想法。學生的想法一般都比較跳躍，他們的想象力也非常豐富，班主任可以通過現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者是課外活動去發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在學習中體驗到教師們的良苦用心。

總而言之，在新課程的背景之下，班主任要努力適應新課程的要求，對自己的德育教育觀念進行轉(zhuǎn)變，提高德育工作的創(chuàng)新意識，采用具有人文關(guān)懷的德育教育方式去對學生進行要求，讓學生的學習生活充滿樂趣。小學中高年級的孩子已經(jīng)是快要步入青春期的孩子了，所以他們在心中有很多自己的想法，這就要求班主任對這些孩子進行有效的引導，防止他們走了歪路。小學班主任需要確立德育工作的“新內(nèi)容”，制定“新目標”，在新課程背景下，發(fā)揮最關(guān)鍵的作用。

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