游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用

楊新瑜

摘要：隨著我國教育新課程改革的不斷發(fā)展，對教育的方式和理念都產(chǎn)生了許多新的要求。在新課程改革中我們見過要求最多的就是提倡素質(zhì)教育和學(xué)科核心素養(yǎng)的改革，小學(xué)的教學(xué)過程中加入游戲元素越來越成為小學(xué)教學(xué)的主流，在小學(xué)中大多也提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)上以及其他方面的全面發(fā)展。對于我們的基礎(chǔ)教學(xué)課程語數(shù)英來說是需要的，當(dāng)然在德智體美方面也是很有必要的。在體育教學(xué)上要想進(jìn)行好教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)可以在教學(xué)中作出適當(dāng)?shù)母淖儭Ｎ覀儽敬尉歪槍τ螒蚪虒W(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行有效的分析，并得出一些有利于提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;田徑教學(xué);應(yīng)用

初中的學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，其主要培養(yǎng)方向就是培養(yǎng)孩子的品格和各方面的學(xué)習(xí)能力。為了在接受過初中素質(zhì)培養(yǎng)過后的孩子們在未來有更好的人生發(fā)展，所以在此基礎(chǔ)上必定要充分發(fā)揮出對體育課程的教學(xué)，因?yàn)槌踔械慕虒W(xué)對于學(xué)生來說都是一個(gè)教育的重要階段，也是為學(xué)生奠定良好身體基礎(chǔ)的階段。因此要不斷提升初中體育課堂質(zhì)量就要采用新的教學(xué)方式來進(jìn)行體育田徑教學(xué)。對于現(xiàn)在的學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來看，當(dāng)前階段的初中生正是各方面能力以及身體各方面因素快速成長的階段，因此將游戲教學(xué)法加入初中體育課堂中不僅是符合了當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生可以在此教學(xué)法的影響下提升對體育田徑運(yùn)動的興趣，還可以提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

1游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中應(yīng)用的意義

對于初中學(xué)生來說，現(xiàn)階段需要的是身心的健康發(fā)展，需要用健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活，健康才是最重要的。我國近幾年來為了鍛煉國人的體質(zhì)也提出了“體育強(qiáng)國”的新目標(biāo)，在初中學(xué)習(xí)中重視體育田徑運(yùn)動的教學(xué)，在初中體育學(xué)習(xí)中不僅可以理解到有關(guān)的體育田徑運(yùn)動知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生可以鍛煉強(qiáng)健體魄的意識與能力，同時(shí)也是迎合了我國“體育強(qiáng)國”的改革目標(biāo)與任務(wù)。因此利用游戲教學(xué)法可以幫助初中生了解更多的體育知識，也幫助他們拓展了自身的知識儲備。同時(shí)，游戲教學(xué)法最有效的還是對課堂氛圍的影響，游戲可以讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣以及好奇心，幫助老師在初中體育的課堂上可以更好的展開田徑運(yùn)動的教學(xué)，幫助學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，打造更好的身體素質(zhì)。

2游戲教學(xué)法在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用

2.1通過趣味性游戲激發(fā)學(xué)生對參加體育田徑運(yùn)動的主動性

對于學(xué)生來說，學(xué)生最重要的就是興趣，只要有興趣就可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，所以在體育教學(xué)上運(yùn)用游戲的教學(xué)方式不僅是迎合了當(dāng)前階段初中學(xué)生的心理需求與興趣方向，也可以通過此來提高學(xué)生在初中體育田徑學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)興趣。對于游戲的設(shè)計(jì)與形式也要擁有一定的趣味性，符合學(xué)生的興趣與需求，如果將枯燥無味的游戲放到課堂上不僅不會提升初中體育課堂教學(xué)的有效質(zhì)量，還會起到一定的反面作用，比如降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以要設(shè)計(jì)出擁有趣味性的游戲，可以在體育課堂上可以有一些關(guān)于田徑運(yùn)動的游戲，比如在田徑運(yùn)動中最常見的就是跑步這項(xiàng)運(yùn)動，設(shè)計(jì)小組賽跑步接力。不僅是游戲與體育、田徑運(yùn)動的結(jié)合，也是發(fā)展了游戲教學(xué)法在初中體育課堂中的應(yīng)用，可以不斷的活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生提升對田徑運(yùn)動的興趣與積極性且增加身體素質(zhì)，也可以在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生增強(qiáng)競爭的意識。

2.2重視游戲教學(xué)法在準(zhǔn)備活動中的作用

無論是在正規(guī)的體育比賽中還是在平常的體育活動中都會被要求進(jìn)行一些簡單的體育準(zhǔn)備活動以確保在進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí)會出現(xiàn)一些損傷關(guān)節(jié)、韌帶拉傷的情況出現(xiàn)。田徑其中涵蓋著許多的運(yùn)動項(xiàng)目，我們就跑步來說，如果沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練或者沒有跑步前的準(zhǔn)備活動都很有可能造成對關(guān)節(jié)的損傷以及韌帶的拉傷。在初中體育課堂上老師要讓學(xué)生由系統(tǒng)的體育運(yùn)動前的準(zhǔn)備，難免還會出現(xiàn)有的學(xué)生消極情況的出現(xiàn)不好好做準(zhǔn)備活動，所以可以在學(xué)生的性格特點(diǎn)、田徑運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)上結(jié)合游戲教學(xué)法幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育訓(xùn)練與活動。

比如，在課程開始前利用跑步的方式幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動，跑步必須是慢跑才不會損傷到學(xué)生的身體。將班級的同學(xué)分為多個(gè)小組并給予每個(gè)小組不一樣的跑步路線，當(dāng)兩個(gè)小組即將相遇時(shí)結(jié)合成一隊(duì)并首尾相連。利用這種游戲的運(yùn)動方式不僅是提升游戲化教學(xué)在田徑教學(xué)中的趣味性也是幫助學(xué)生做好了一定的運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。

我們平常看到的體育比賽中都要求運(yùn)動員擁有一定的體育精神及競爭意識，所以我們也可以通過田徑項(xiàng)目比賽的方式來進(jìn)行準(zhǔn)備活動或者課程中間的活動，比如使用扔實(shí)心球、高抬腿或者50米跑的比賽來開展游戲教學(xué)法在體育田徑運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。

2.3注重初中體育田徑教學(xué)的方法，學(xué)會策略

對于學(xué)生的教育需要一定的方式方法，要講究一定的策略。所以在進(jìn)行田徑教學(xué)中即使不是文化教學(xué)也要有一定的策略，運(yùn)用正確的教學(xué)方法讓學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)、更加主動參與田徑運(yùn)動。對于初中的學(xué)生來說，體育運(yùn)動不僅是必修課程的一部分，也是為了放松學(xué)生壓力的一門課程。初中的學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生們需要課外的活動來解放壓力對身體的束縛。所以在體育運(yùn)動后也不要忽略了理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。通過游戲法教學(xué)讓學(xué)生回歸到現(xiàn)實(shí)的課程本源中，比如進(jìn)行基礎(chǔ)知識競賽可以是語數(shù)英或者其他科目的知識，不僅是讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢記也是在經(jīng)過田徑運(yùn)動學(xué)習(xí)過后可以得到一定的放松。

3結(jié)束語

初中孩子們的心智正處于一種不成熟的階段，我們需要在這個(gè)階段就對孩子們進(jìn)行很好的教育，但是又不能忽視孩子本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要選擇適合孩子們、能夠引起孩子們學(xué)習(xí)興趣的方法來幫助孩子們學(xué)習(xí)，在初中體育課堂中加入游戲的元素可以提升孩子們對體育田徑運(yùn)動的主動性和課堂參與度，以此也是在不斷地提升初中體育課堂的質(zhì)量。希望通過此次研究，讓初中的體育課堂尤其是在田徑教學(xué)中的效果可以初見成效。我們國家之所以發(fā)展體育強(qiáng)國，為的就是我國的新一代不只有強(qiáng)大的腦力，還要擁有強(qiáng)健的體魄。

參考文獻(xiàn)：

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