對(duì)高職體育乒乓球課趣味性教學(xué)的探討

王祖?zhèn)?/p>

摘要：高職院校體育教學(xué)就是一種在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、觀察能力、反應(yīng)能力的一門(mén)學(xué)科。乒乓球作為中國(guó)的國(guó)球備受中國(guó)人喜愛(ài)，在素質(zhì)教育背景下，乒乓球被列入高職院校體育項(xiàng)目的一種，但是高職體育乒乓球課堂教學(xué)效果卻不是很理想。本文將從高職體育乒乓球課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并運(yùn)用趣味性教學(xué)方式提高乒乓球教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：趣味性課堂;高職院校 ;體育教學(xué)

一、高職體育乒乓球課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式守舊，教學(xué)效果不理想

當(dāng)前大多數(shù)高職院校的體育課程都是一門(mén)選修課，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)自覺(jué)選擇課程，學(xué)生雖然由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，但卻沒(méi)有能力決定教師授課形式。高職院校為了滿足體育科目的評(píng)定測(cè)試成績(jī)，不能大膽的改變授課形式，仍舊是理論知識(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、教師動(dòng)作示范、學(xué)生高強(qiáng)度反復(fù)訓(xùn)練，由于乒乓球的訓(xùn)練姿勢(shì)、訓(xùn)練內(nèi)容翻來(lái)覆去就幾樣，學(xué)生必定會(huì)覺(jué)得無(wú)聊、枯燥、乏味，特別容易出現(xiàn)學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致教師教學(xué)效果不理想。

（二）學(xué)生乒乓球水平差強(qiáng)人意

高職院校的教師認(rèn)為我們有能力、也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生具有一技之長(zhǎng)的本領(lǐng)，我們必須嚴(yán)抓專(zhuān)業(yè)課教學(xué)效果和質(zhì)量，進(jìn)而忽略了體育乒乓球教學(xué)的重要性。同時(shí)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)由于經(jīng)濟(jì)條件、教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境等諸多方面的限制，致使學(xué)生的乒乓球整體水平比較低。

（三）不注重基本功練習(xí)

體育類(lèi)教學(xué)特別注重基本功練習(xí)，由于高職院校大部分體育教師在授課過(guò)程中馬馬虎虎，教學(xué)考核較為寬松，因此乒乓球底子薄弱的、身體不協(xié)調(diào)的學(xué)生連最起碼的基本站姿和預(yù)備姿勢(shì)都做不正確，又何求學(xué)生能掌握拋球、接球、顛球的方法呢？同時(shí)畢竟高職院校體育乒乓球課程是一門(mén)公共課是深受課時(shí)和課節(jié)的限制，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間比較少也是學(xué)生乒乓球基礎(chǔ)差的主要原因之一。

二、趣味性教學(xué)運(yùn)用到高職體育乒乓球教學(xué)中的作用

（一）可以提升高職學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在國(guó)際深受不同年齡、不同性別、不同種族的人喜愛(ài)。高職院校在體育課堂設(shè)置乒乓球科目的主要意義就是要通過(guò)快速多變培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和靈活運(yùn)用技巧能力，并希望將乒乓球核心能力運(yùn)用到學(xué)生未來(lái)的工作中。想要借助乒乓球練習(xí)等方式體高學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行無(wú)規(guī)則對(duì)抗比賽，在進(jìn)行對(duì)抗賽時(shí)運(yùn)用“爭(zhēng)霸賽”、“打擂臺(tái)”的趣味形式或者讓輸球多的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的趣味懲罰，如：“兔子蹦”等等，讓高職學(xué)生在乒乓球?qū)怪袧M足好勝心，在競(jìng)賽中收獲快樂(lè)和喜悅，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的積極性的同時(shí)，完成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

（二）培養(yǎng)同學(xué)情誼，增加學(xué)生間的彼此了解

對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)時(shí)間都用于自主學(xué)習(xí)，只有在上專(zhuān)業(yè)課時(shí)學(xué)生才有碰面的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生間不存在同學(xué)情。唯有利用體育課堂的公共性才能有效幫助學(xué)生增進(jìn)彼此感情，拉近雙方距離，學(xué)生可以用身體語(yǔ)言去溝通，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)有了解彼此的機(jī)會(huì)，促進(jìn)深厚學(xué)生情的形成。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育背景下，高職院校想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展就必須要利用體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與乒乓球訓(xùn)練時(shí)能起到強(qiáng)身健體的效果，同時(shí)再打球過(guò)程中通過(guò)觀察對(duì)手的肩部擺動(dòng)來(lái)判斷擊球角度，從中鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

三、高職體育乒乓球教學(xué)中運(yùn)用趣味性教學(xué)的具體策略

（一）改良教學(xué)模式

想要改善體育乒乓球課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，體育教師就需要不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，將基礎(chǔ)站姿和預(yù)備姿勢(shì)等基礎(chǔ)動(dòng)作編制為乒乓球個(gè)性化的體操形式，在配上點(diǎn)激情的音樂(lè)，將乒乓球體操作為每節(jié)課開(kāi)始前必須訓(xùn)練的項(xiàng)目，體操外加音樂(lè)均是學(xué)生的最?lèi)?ài)，從學(xué)生角度開(kāi)展乒乓球基礎(chǔ)訓(xùn)練課一定會(huì)起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橄矏?ài)乒乓球而自發(fā)進(jìn)行對(duì)墻練習(xí)、拋接球練習(xí)。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功

體育教師應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)將乒乓球練習(xí)動(dòng)作慢放，讓學(xué)生通過(guò)慢放運(yùn)動(dòng)員的步伐、控球和接發(fā)球手法，給學(xué)生充足的觀察時(shí)間和模仿時(shí)間，讓底子薄弱的、肢體不協(xié)調(diào)的高職學(xué)生不會(huì)知難而退，在進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)學(xué)生能相對(duì)比較輕松。

（三）進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)要遵循由易到難規(guī)律

雖然國(guó)球正在朝著快速多變、高超技巧、準(zhǔn)確兇狠的方向發(fā)展，但是萬(wàn)變不離其宗只有具備扎實(shí)的基本功才能實(shí)現(xiàn)千變?nèi)f化的高超球技。高職體育教師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生具備扎實(shí)的乒乓球基本功，例如：接拋球練習(xí)、抓拍球連詞、正面顛球練習(xí)等等，在學(xué)生具備扎實(shí)基本功的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)展下一階段的運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。循序漸進(jìn)練習(xí)的優(yōu)勢(shì)是在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽等方式掌握運(yùn)球技能，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（四）通過(guò)真實(shí)模仿動(dòng)作讓學(xué)生明白錯(cuò)誤動(dòng)作

學(xué)生在進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練過(guò)程中絕對(duì)避免不了錯(cuò)誤動(dòng)作訓(xùn)練，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性錯(cuò)誤特點(diǎn)，在適合的情境下將學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作與正確動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生能了解為什么會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)會(huì)有意識(shí)的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。模仿教學(xué)方法最大優(yōu)勢(shì)在于，保住了敘述的自尊心，用委婉的方式向?qū)W生闡述了錯(cuò)誤方法的害處，使學(xué)生不用教師督促就可以自覺(jué)的對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。

（五）客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

客觀的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生明白體育鍛煉的價(jià)值所在，通過(guò)教師鼓勵(lì)的語(yǔ)言可以調(diào)動(dòng)學(xué)生持之以恒進(jìn)行鍛煉的動(dòng)力，非常符合國(guó)家號(hào)召全民進(jìn)行終身運(yùn)動(dòng)的政策。教師可在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，例如：某同學(xué)顛球次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、顛球高度最規(guī)范等等。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于迷茫、困惑、急躁情緒導(dǎo)致失誤不斷時(shí)，教師就要對(duì)該同學(xué)參與態(tài)度、練習(xí)積極性等方面做出認(rèn)同和肯定，幫助學(xué)生緩解壓抑、沮喪的心情，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正。

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