高中物理高考復習指導策略

石金志

摘 ?要：在高三物理教學中，做好新課改下高中物理課程總復習的教學工作，成為了教師面臨的主要問題和教學的重點目標。通過有效的復習指導，可以有效提高學生的復習效率。這對于學生物理學習能力的提高具有十分重要的意義。因此，本文將談一談在當前的教育背景下，應該如何有效開展高中物理高考復習指導。

關鍵詞：高中物理;高考;復習指導

毋庸置疑，復習是學習活動中的一個重要環(huán)節(jié)，通過及時有效的復習，可以幫助學生將之前所學，并且有些遺忘的知識記憶起來，從而深化學生的知識理解。尤其是高三教學活動中的總復習，更是對學生的物理學習具有十分重要的意義。從實際的教學情況來看，高中物理教學普遍具有知識點比較廣泛、題型比較難等特點。因此，在組織高中物理復習活動時，教師應對學生的學習基礎以及具體的學科特點有更加準確的掌握，并以此為基礎實施更加具有針對性的復習指導方法。只有這樣，才能使學生的復習活動得到優(yōu)化與完善，從而幫助學生取得更加理想的復習效果。

一、明確命題方向

如果將弄清一門學科的復習內容與備考方法視為“戰(zhàn)術”問題的話，那么了解命題方向這一宏觀意圖，則是高考復習中的“戰(zhàn)略”問題。研究高考命題方向，可以使復習目標更加明確，從而減少不必要的麻煩，節(jié)約復習時間，進而達到事半功倍的復習效果。因此，在組織高中物理復習活動時，教師首先應該做的就是對近幾年的高考試題進行研究，并從中歸納和總結出命題的特點，以此來使學生的復習活動更加有的放矢。

縱觀近幾年的高中物理試題，可以發(fā)現(xiàn)對于學生的考查方式逐漸突顯出一下幾個比較典型的特點：第一，更加注重利用情境化的問題加強對生產生活中物理原理與方法的考查，強調學生運用基礎的學科知識與思維方法解決實際生產過程中出現(xiàn)的問題，探索提高勞動生產力的有效途徑。第二，拓寬了對物理實驗的考查范圍。在電學實驗當中，2019年的全國Ⅰ卷和Ⅲ卷分別考查了擴大電流表量程和將電流表改裝成歐姆表，Ⅱ卷則考查了二極管在恒定電流條件下的正向電壓和溫度的關系。第三，考查內容與形式出現(xiàn)了調整變化。在電學的計算問題中，全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的壓軸題，由25題調整到了24題的位置，考查的內容由電磁組合場轉變?yōu)榱藛我粓?，Ⅲ卷則涉及到了重力場。此外，在從考點來看，之前5年時間未出現(xiàn)的氫原子能級躍遷在全國Ⅰ卷當中出現(xiàn)。最終，通過對物理試題命題方向的研究，為整體復習指導計劃的制定奠定了良好的基礎。

二、梳理基礎知識

在高中物理總復習中，梳理基礎知識是一項十分重要的內容。由于很多知識的學習時間相隔較遠，所以知識遺忘的現(xiàn)象是比較普遍的。在基礎知識的梳理中，可以引導學生以章節(jié)為單位進行復習。首先，要讓學生對單元中基本的概念及其相互之間的關系進行辨析。其次，組織學生對課堂筆記進行整理與回顧，并通過自主分析的方法構建知識網(wǎng)絡。最后，要指導學生進一步對知識網(wǎng)絡進行充實，從而使其系統(tǒng)化。也只有構建更加系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡，才能為發(fā)展學生的物理學習能力奠定良好的基礎。

以《相互作用》這一章中“彈力”的復習為例。在教學過程中，我引導學生利用思維導圖構建了知識網(wǎng)絡。而學生通過自主思考以及合作交流與討論，逐漸以“彈力”為核心拓展出了以下知識內容：（1）形變：①定義：在力的作用下物體發(fā)生的形狀或者體積的改變;②分類：彈性形變和非彈性形變;（2）定義：形變物體恢復原狀時對與之接觸物體產生的力的作用;（3）胡克定律：在彈性的限度之內：F=kx;（4）方向：與使物體發(fā)生形變的作用力是相反的;（5）產生條件：①兩物體發(fā)生接觸;②兩物體發(fā)生彈性形變;（6）大?。盒巫兂潭仍酱?，彈力越大。最終，借助思維導圖，使學生更加清晰地梳理了這部分知識內容，從而有效促進了學生的知識記憶與理解。

三、進行練習鞏固

教師應該明白，在高中物理總復習中，基礎知識的理解與掌握只是學習過程中的一種手段，其最終目的是為了強化學生的知識應用能力。因此，在復習活動中，教師應有意識地利用更加恰當?shù)姆绞浇M織學生進行一些課后練習，從而使學生在實際問題的解決中進一步深化知識理解。

在復習指導教學中，我通常會利用以下幾種方式組織學生進行練習：第一，組織設計性實驗練習。在實驗中，學生可以根據(jù)復習中理解的知識原理，自主設計一定的方法和步驟進行知識的驗證與總結，從而培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力以及實驗設計能力。第二，注重聯(lián)系生活組織練習。通過與生活實際問題的結合，可以使學生的知識應用更加靈活。第三，引入一些典型的高考例題，組織學生進行專題訓練。最終，通過多樣化的練習方式，進一步強化了學生的復習效果。

總結來說，在高三物理教學中，復習指導工作是一項十分重要的內容。因此，教師應根據(jù)學生的實際情況采用更加恰當?shù)慕虒W策略，并不斷對每一個教學環(huán)節(jié)進行完善和優(yōu)化。只有這樣，才能更好地保障復習教學的質量，從而促進學生物理學習能力的發(fā)展。

參考文獻：

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