淺談0-3歲兒童心理的發(fā)展與教育

孟楷

早期教育廣義上是指人從出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義上則是主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在在各個(gè)國家和中國的社會(huì)中，早期教育開始得到普遍的重視，有些人認(rèn)為早期的教育對將后來幼兒的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，家長也認(rèn)為自己的孩子不應(yīng)該輸在起跑線上。還有一些人則認(rèn)為，早期教育應(yīng)當(dāng)向前延伸到出生以前在母親懷孕期的胎教時(shí)期。

早教的重要性想必是大家都關(guān)注的因素。早教這個(gè)階段是在入學(xué)前的階段，家長尤其是父母是幼兒的重要陪伴和教育對象，因此家庭教育就是早期教育的重要組成部分。談到這里，有些人會(huì)說，為了孩子能夠得到最好的教育，可以把孩子送到最貴和最好的早教機(jī)構(gòu)來進(jìn)行教育，雖說這是一種方式和方法，但是這又得考慮到辦教育機(jī)構(gòu)的人的理念和初衷，現(xiàn)在市面上大多是營利性的教育機(jī)構(gòu)，教育的目的也大多是現(xiàn)實(shí)目的，真正為孩子的發(fā)展和教育為理念的少之又少。如果父母一味地把希望寄托在一些早教機(jī)構(gòu)和潛力開發(fā)中心上，那對孩子的成長是否有好處真的需要考慮和斟酌了。一直以來，都說父母才是孩子最好的老師，在孩子的生活中和教育中起到了決定性作用，如果父母都沒有意識(shí)到自己對孩子的影響力，更沒有掌握到0～3歲孩子早期教育的方法，孩子是很難得到好的早期教育的。作為父母，沒有人比你更愛自己的孩子，了解自己的孩子，在與孩子的交流過程中，在對孩子的照顧中，父母通過稀松平常的一日起居來實(shí)施教育，會(huì)讓孩子毫無壓力，也能讓孩子印象深刻，讓孩子能夠形成良好的生活習(xí)慣，增加對認(rèn)識(shí)世界的興趣。在出生后的前36個(gè)月，大腦的信息傳遞通道迅速發(fā)育，支配孩子一生的思維和行為方式的運(yùn)動(dòng)元處于形成階段，孩子區(qū)分好壞、判斷事物公平與否的價(jià)值觀也正在形成。這個(gè)階段是孩子最易受外界影響的一個(gè)階段，父母對這個(gè)時(shí)間的孩子應(yīng)當(dāng)給予高度重視。家庭環(huán)境和父母的行為都對孩子的價(jià)值觀、性格和想法等有重要影響。這時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注孩子的各個(gè)動(dòng)作、語言、智力、對母親的依戀程度、小肌肉的活動(dòng)等方面的發(fā)展，如果發(fā)現(xiàn)有什么不正常的情況可以及時(shí)治療，來進(jìn)行早期干預(yù)，因?yàn)槲闯墒炷X的可塑性最強(qiáng)。環(huán)境對兒童智力的發(fā)展的作用也非常重要，環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)直接影響著兒童腦功能的發(fā)育。智力的發(fā)育有先天的因素也有后天的因素，環(huán)境可以不斷塑造孩子的腦發(fā)育，家長對自己孩子的早期教育最重要的一點(diǎn)就是不能夠一味地灌輸知識(shí)，最重要的是提供一種適合孩子發(fā)展的環(huán)境，促使孩子的各項(xiàng)智能成熟發(fā)展起來。

如何教好孩子，教育孩子得有自己的一套正確的理念也顯得至關(guān)重要。0～3歲兒童早期教育的教養(yǎng)理念應(yīng)當(dāng)涵蓋以下三點(diǎn)：第一，以情為先，以親為主。在我看來，剛出生或出生不久的孩子最重要的就是得到父母和家人的無微不至的關(guān)愛，情感上的滿足，一個(gè)充滿愛的孩子才能夠?qū)W會(huì)愛他人，也是發(fā)展其他領(lǐng)域的一個(gè)基礎(chǔ)。讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛，生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，將來對社會(huì)的態(tài)度能夠更加正面積極，對生活也更加熱情，看待事物也能夠更加全面，更容易迎接挑戰(zhàn)，更加自信，更容易取得成功。第二點(diǎn)，以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合。這一個(gè)理念既簡單又復(fù)雜，如今很多父母關(guān)心自己的孩子，但僅僅只是從身體、安全的方面，而忽略了孩子的教育。父母應(yīng)該知道的是，教和養(yǎng)是不可分割的一個(gè)整體，養(yǎng)大和教好都是父母應(yīng)該做的事情而且相當(dāng)重要。把教育融入到生活中，讓孩子潛移默化地學(xué)習(xí)到該學(xué)的知識(shí)，是最難能可貴的教育理念。2008年出臺(tái)的《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中有關(guān)這個(gè)原則，告訴各位家長生活本身就多姿多彩，是一幅絢麗的圖畫，值得父母引導(dǎo)他們好好品味、欣賞、探究與學(xué)習(xí)。第三點(diǎn)，關(guān)注發(fā)育，順應(yīng)發(fā)展。在孩子的發(fā)育過程中，全面關(guān)注孩子的身體發(fā)育變化，是否符合大致標(biāo)準(zhǔn)，了解兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律，尊重這個(gè)規(guī)律，不要磨滅孩子的天性，過早地進(jìn)行“小學(xué)化”教育，順應(yīng)孩子的心態(tài)，避免去把自己的孩子和其他孩子進(jìn)行攀比，關(guān)注孩子發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，把握好接受接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，把握機(jī)會(huì)。第四點(diǎn)，因人而異，激發(fā)潛能。尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，理解差異，擅于挖掘孩子的潛能，發(fā)展孩子的長處，并且能夠加以發(fā)展，前提是在能夠尊重孩子的前提下，得到孩子的意愿，給孩子加以引導(dǎo)。作為家長在正確的理念的指導(dǎo)下，開創(chuàng)出一套適合自己孩子的教養(yǎng)理念。

對于正確的教養(yǎng)內(nèi)容這一方面，適合孩子的便是最好的。那什么是適合孩子的呢？首先，應(yīng)當(dāng)了解兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重兒童的人格和權(quán)利。這具體表現(xiàn)在生活中的方方方面面，家長應(yīng)該在孩子的行為培養(yǎng)、認(rèn)知發(fā)展、能力挖掘等方面找到適合自己孩子的教養(yǎng)內(nèi)容。

我覺得有效、正確的教養(yǎng)方法需要遵循以下幾個(gè)原則：（1）原則一：謹(jǐn)慎干預(yù)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)特別的存在，他們的發(fā)展是一個(gè)自己不斷學(xué)習(xí)和吸收的過程，而這個(gè)過程是看不見的，是潛移默化的。有些父母，想把自己的孩子培養(yǎng)成人們口中所說的天才，而對孩子的人生軌跡和生活狀態(tài)進(jìn)行刻意的干預(yù)和塑造，忽略了孩子的自身發(fā)展和需求，控制孩子的一切，認(rèn)為自己就是孩子人生成功與否的決定者，這是不對的，將不利于孩子的人生發(fā)展。就像生活中，如果父母對孩子的生活有過多地掌控，孩子們長大后的性格多半是依賴型的，很難獨(dú)立生活、獨(dú)立思考。因此學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎干預(yù)是對兒童早期教育的重要手段（2）原則二：遵循自由。自由是指給予孩子更多的空間去發(fā)揮自己的才能、尊重孩子的主動(dòng)性和自發(fā)的想法。只有在自由環(huán)境下長大的孩子，會(huì)比生活在飽受父母限制環(huán)境下的孩子更加有創(chuàng)造性，想法也更加大膽。和孩子的相處模式和相處之道不應(yīng)該是以權(quán)威的長者之態(tài)去命令、操作孩子，換一種方式，以一個(gè)朋友的身份，以像朋友那樣輕松的相處模式，觀察他們成長、幫助他們成長，信任孩子，支持孩子，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，大膽放手，讓他們自己飛翔。（3）原則三：適當(dāng)幫助孩子，讓孩子參與我們的生活。孩子是我們家庭中的一員，但大多數(shù)父母都認(rèn)為自己的孩子還小，很多事情沒有問問孩子的意見。而當(dāng)孩子主動(dòng)提問的時(shí)候，父母也往往沒有重視起來，而總是草率敷衍地回答，這往往會(huì)容易傷害到孩子的積極性，如果大人在無意之間傷害到了孩子，要及時(shí)地給孩子道歉，并向孩子解釋原因，不要擺出過于強(qiáng)硬的態(tài)度，更不要覺得應(yīng)該保證自己在孩子面前的權(quán)威性，而不敢向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)孩子是非常敏感又脆弱的，敏感程度有時(shí)候我們都難以想象，因此我們要學(xué)會(huì)照顧孩子的情緒、關(guān)注他們的狀態(tài)，幫助孩子去探索視覺，參與我們的生活。

孩子的早期教育是對于孩子的健康成長刻不容緩的內(nèi)容，是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。蒙臺(tái)梭利也說過：生命中最重要的時(shí)期并非大學(xué)生念書的階段，而是人生的最早期，所以作為父母和老師，應(yīng)當(dāng)采取合理的方式為幼兒的早期教育開展教育。