試點：不放棄一所薄弱學(xué)校

2017年，上任之初，岳陽縣教體局局長王敏走遍了139所城鄉(xiāng)學(xué)校。調(diào)研結(jié)果顯示：“擇校熱”愈演愈烈，“城市擠、農(nóng)村弱”現(xiàn)象突出，“教師遷移、學(xué)生外流”成為常態(tài)，城鄉(xiāng)教育差距越拉越大。如，岳陽縣月田鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的規(guī)模較大的農(nóng)村中學(xué)，有1200余名學(xué)生，70多位教師，由于農(nóng)村留守學(xué)生較多，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了滑坡的跡象。

受到扶貧工作的啟發(fā)，特別是看到大沖小學(xué)與新長征小學(xué)的供餐幫扶模式，一項縣域城鄉(xiāng)學(xué)校幫扶的戰(zhàn)略布局在王敏頭腦里形成。他在局班子會議上拋出是否可以借鑒“幫扶”模式來縮小城鄉(xiāng)教育差距這個想法后，獲得大家一致贊同。由局長牽頭，局基教股拿方案，經(jīng)過多輪座談、反復(fù)商討、集體論證后，《開展“五聯(lián)”幫扶辦學(xué)、提升教育質(zhì)量活動實施方案》于2016年正式出臺。

文件明確了“五聯(lián)幫扶”辦學(xué)措施，即：黨建聯(lián)心、資源聯(lián)通、教學(xué)聯(lián)動、師生聯(lián)誼、學(xué)校聯(lián)盟，并建立考核評價激勵機制。凡被幫扶學(xué)校在年度績效考評中成績進(jìn)步明顯，分別給予幫扶學(xué)校與被幫扶學(xué)校相應(yīng)獎勵，在提拔任用、評優(yōu)晉級方面予以傾斜，并且在年終學(xué)校質(zhì)量講評中予以大張旗鼓的表揚。

6所學(xué)校結(jié)成對子，參加首輪試點：優(yōu)質(zhì)校岳陽縣八中幫扶薄弱校黃秀中學(xué)，春風(fēng)中學(xué)幫扶新開中學(xué)，新墻學(xué)校幫扶相思中學(xué)。

新墻中心學(xué)校處于城區(qū)，是省級“2+1”示范校，也是全國足球特色學(xué)校。列入“五聯(lián)幫扶”示范點后，該校定期選派教師送教下鄉(xiāng)，開展示范課、交流會、沙龍角等活動，還為相思中學(xué)送去急需體育器材，幫助建立體育訓(xùn)練室，培訓(xùn)體育老師。兩所學(xué)校共同舉辦學(xué)生運動會和校園藝術(shù)節(jié)。

效果立竿見影，僅過一年，相思中學(xué)期末教育質(zhì)量考核評比由末位上升到中間區(qū)位，學(xué)校被評為發(fā)展性評價先進(jìn)學(xué)校。在全縣田徑運動會上，多名選手摘金奪銀。相思中學(xué)校長吳宇星自豪地說：“一舉扭轉(zhuǎn)了社會對偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教育落后的偏見，著實揚眉吐氣了一把，這一切都離不開新墻學(xué)校的傾情幫扶?！?/p>

“利益聯(lián)結(jié)，獎罰同步，由于相思中學(xué)質(zhì)量排名大幅度提升，我校也得到縣教體局的物質(zhì)、精神雙獎勵。此外，每次開展交流活動，我們都會做足功課，對活動各個環(huán)節(jié)全盤考慮，對學(xué)校組織協(xié)調(diào)能力和廣大教師專業(yè)素養(yǎng)提升都大有裨益，真的是一舉多得?！毙聣χ行膶W(xué)校校長文杰如是說。