巧婦難為無米之炊

王瑤

寫作指引

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢兜募央刃栌檬巢膩砼腼?，錦繡的衣服需用衣料來制作，亭臺(tái)樓閣需用木材來建造，同樣，佳作華章需用材料來構(gòu)建。作文需要材料。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選材，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時(shí)積累的寫作材料中選出作文所需要的材料。

選材就是根據(jù)行文主旨的需要，有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。這就如蜜蜂采蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。對(duì)于一篇好作文來說，如果說主題是心臟，結(jié)構(gòu)是骨架，語(yǔ)言是細(xì)胞，那么材料則是血肉。

寫作導(dǎo)航

妙招兒一：真實(shí)方能動(dòng)人心弦

作文要想打動(dòng)人心，最重要的是情真意切。對(duì)中學(xué)生而言，生活閱歷尚淺，素材積累有限，不少人寫著寫著便瞎編起來，這樣行文，自然使得文章語(yǔ)言沒有張力，情節(jié)沒有波折，情感矯揉造作，很難使人產(chǎn)生共鳴。因而，深挖現(xiàn)實(shí)生活，選擇真實(shí)的素材進(jìn)行寫作，并且對(duì)生活素材進(jìn)行深入加工，方能動(dòng)人心弦。達(dá)·芬奇在《談畫蛋》中說：“即使是同一只雞蛋，只要變化一下角度，它的形狀便立刻不同了。”現(xiàn)實(shí)生活是取之不竭、用之不盡的材料寶庫(kù)，取材于現(xiàn)實(shí)，并且從不同角度進(jìn)行加工，自然會(huì)有不一樣的寫作效果。

這里以“說說咱們班”為題舉例，作文片段如下：

咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書育人的楷模;咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型;咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。

這樣的材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力;有學(xué)生的片段如下：

咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)題海，白天卻云里霧里，昏昏欲睡;“神侃一族”，課間猛侃，飯后神侃，寢室熄燈后瞎侃;“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對(duì)明星的逸聞趣聞津津樂道……“語(yǔ)文一族”“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。

這則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息和比較強(qiáng)的感染力。

妙招兒二：細(xì)節(jié)方能以小見大

寫作素材有大有小，選擇合適的切入點(diǎn)，才能使文章生動(dòng)感人。朱自清的《背影》，選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，卻能夠感人至深，原因正在于細(xì)節(jié)描寫，使得人物形象飽滿豐富，情感也更加細(xì)膩真實(shí)。這些細(xì)節(jié)，基于生活現(xiàn)實(shí)，但又可以適當(dāng)發(fā)揮想象，用藝術(shù)的手法進(jìn)行加工。例如以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材，有學(xué)生這樣寫道：

我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了;興建了一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，生意更興隆了：興建了一個(gè)文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。

這樣的選材因是較大的事件，往往會(huì)因感受不深而寫得膚淺空洞。

另一學(xué)生則如此行文：

十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)兩室一長(zhǎng)廳，極差的居住條件帶來了許多的不便;第二次搬進(jìn)了真正的兩室一廳，比原來的房子好多了，可時(shí)間一長(zhǎng)，一連串的問題又相繼涌來;第三次爸爸買了三室一廳的住房，既寬敞又明亮……

這樣的寫作，由于視點(diǎn)集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。

妙招兒三：新穎方能引人入勝

素材的選擇，還要力求新穎，否則一個(gè)老舊素材反復(fù)使用，很容易讓人產(chǎn)生厭倦之感。要使作文素材新穎有趣，就是要不斷發(fā)掘素材當(dāng)中的精華部分。素材的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個(gè)部分，具有較強(qiáng)感染力的那個(gè)部分。對(duì)于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。例如以“幸福”為話題進(jìn)行選材，有學(xué)生如是選材：

我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺很幸福。

這樣的素材過于陳舊，很難激起讀者的閱讀興趣。

另一同學(xué)則如此行文：

班主任的晚自習(xí)課，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個(gè)坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺(tái)旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的作業(yè)，一邊說：“你真幸福，這么快就抄完了。要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)，聽到同桌羨慕的話語(yǔ)，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。

這則材料以幸福寫不幸，以樂境寫衷情，反映了教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨(dú)特，吸引人耳目。

妙招兒四：有趣方能引發(fā)共鳴

我們的生活看似相似，但是，每個(gè)人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長(zhǎng)歷程，不同的生活圈子，所以，每人都會(huì)有獨(dú)特的可寫材料。這些所謂的獨(dú)特，對(duì)中學(xué)生而言，就是要寫得有趣。寫作時(shí)，進(jìn)行聯(lián)想和想象，適當(dāng)夸大或者縮小，圍繞某個(gè)話題或主題，讓語(yǔ)言生出新意。例如有學(xué)生在以“住校那些事”為題寫作時(shí)，如此行文：

作為寢室長(zhǎng)，本室長(zhǎng)的責(zé)任就是“照顧”新人。3號(hào)床的Y同學(xué)，一身肥膘，笑聲頗似手指甲摳黑板，洗澡時(shí)間奇長(zhǎng)，于是我們初步認(rèn)定，這位同學(xué)是我們的第一位“貴人”……某天，洗了不知幾個(gè)世紀(jì)后，我們剛出來生活老師就讓關(guān)廁所里的燈。我便飛速關(guān)了燈，正在洗澡的Y同學(xué)發(fā)出野狼般的叫聲，我們?nèi)计笸茸霰镄?。他馬上沖出來，剛出門，猛然看見門上掛著的白手套，便一聲尖叫，把手套拽了下來。那一夜，我們沒有睡著。

這樣的文字，使初中生活顯得有滋有味，更能深入人心。

總之，選材是寫作文的第一步。通過長(zhǎng)期的積累，經(jīng)過不斷的練筆，努力把熟知的材料選出來，把獨(dú)特的材料篩出來，把時(shí)代的影子照下來，把陳舊的材料改過來，把想象的情景寫下來，把精華的部分亮出來，不斷賦予素材新理念和內(nèi)涵。

美文共賞

柔軟的時(shí)光

四川省綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校馬譽(yù)尹

童年，可能是許多人記憶中最快樂、最無憂無慮的一段時(shí)光了。它單純而美好，是一段幸福的時(shí)光。每每回想起來，我的心里就變得很柔軟……

我的童年，大部分時(shí)間是在奶奶家度過的。奶奶家在鄉(xiāng)下，那里綠樹成蔭、野花簇?fù)?。河面上總是游過一群鴨子，偶爾能聽到牛或羊的叫聲。鄉(xiāng)下的空氣十分清新，帶著一股說不出來卻有種甜味的香氣。我和妹妹總是在寒暑假時(shí)去奶奶家玩。奶奶頭發(fā)花白、臉上布滿皺紋，但她為人和善，眼神中總是充滿了慈愛。

奶奶家的后園有一塊西瓜地。夏天一來，園子里就結(jié)滿了大大小小的西瓜。那些西瓜圓圓的，穿著一件件綠花紋的衣裳，成熟后的西瓜又沙又甜。我和妹妹每次看到這些圓圓的大西瓜，都垂涎欲滴。奶奶不準(zhǔn)我們私下去摘瓜，她說一些要送給周圍的鄰居，再留幾個(gè)讓我們帶回去吃。

那次，我和妹妹在后園捉蝴蝶玩。一不小心，把一個(gè)西瓜給弄裂了。怎么辦呢？我跟妹妹商量：“要不咱倆把它吃了？”“不行，奶奶不準(zhǔn)我們吃啊！”妹妹反對(duì)我的意見?！澳窃趺崔k？難不成就把它扔在這兒了？多可惜呀！”見妹妹還在猶豫，我又說：“既然已經(jīng)裂口了，不如就吃了吧！反正扔在這兒也是浪費(fèi)。”“好吧?！泵妹米罱K妥協(xié)。

我們大口大口地享受起美味來，很快西瓜就被我們吃完了?？晌覀冇X得還不過癮，便又弄裂一個(gè)西瓜……終于吃到肚子撐得一點(diǎn)兒也吃不進(jìn)去了，我們才停住嘴。妹妹一看這“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，馬上和我一起收拾起來。等到看不清痕跡，我們才放心回家去。

晚上，出乎意料，我們開始拉肚子。奶奶很著急，又是送水又是拿藥，把我們照顧得無微不至。她問我們下午吃什么了，怎么搞成這樣？妹妹一個(gè)不留神，說了出來。奶奶聽后，嘆了口氣說：“唉，你們這些淘氣鬼！”語(yǔ)氣雖是責(zé)備，卻沒有一點(diǎn)兒的責(zé)怪，聽到的卻是滿滿的寵愛。

后來奶奶歲數(shù)大了，就到城里和我們一起住了。鄉(xiāng)下的房子和園子一直都在，我偶爾跟媽媽回去一趟，路過那一小塊西瓜地，不由得莞爾一笑：“那就是我幸福的童年……”

【名師微點(diǎn)評(píng)】

本文是一篇典型的寫人敘事抒情的文章，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)，娓娓道來，給人以關(guān)的感受，原因正在于小作者選材自現(xiàn)實(shí)生活，又經(jīng)過自己的深入加工，從而使文章充滿張力。

小試牛刀

請(qǐng)以“這，不應(yīng)該忘記”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。

偉大的聲音

演講的力量

四川 謝華

陽(yáng)光在手文學(xué)社：又到周末社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間啦，我們好期待這周的主題——語(yǔ)言的先鋒，演講的力量。上次語(yǔ)言節(jié)，我們班有一個(gè)同學(xué)借用《少年中國(guó)說》演講開篇，給我留下了極深刻的印象。老師，我也想寫有力量的演講稿，好期待呀！

今天，我們會(huì)跟著謝老師一起走進(jìn)部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元——撰寫演講稿，去品味演講稿的魅力。

謝老師：嗯，我也非常關(guān)注演講的力量，多次和大家一起觀看超級(jí)演說家欄目，聆聽那些勵(lì)志演講，常常熱淚盈眶，熱血沸騰。俞敏洪曾說過，偉大的演講必須具備幾個(gè)要素：一是從心底里發(fā)出的聲音;二是每一句話的真情流露;三是體現(xiàn)出演講者追求理想的勇氣。今天讓我們從一位優(yōu)秀的清華大學(xué)生的演講稿中感受和思考語(yǔ)言的力量！

閱讀：

一部智慧的經(jīng)典

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

林瀚

尊敬的各位評(píng)審老師、同學(xué)們：

大家好！

天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類千年的文明為書頁(yè)，以自然永恒的真理為書脊，以人與自然復(fù)雜的統(tǒng)一為線，裝訂成冊(cè)。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì)天天在上面增加著批注。下面，請(qǐng)?jiān)试S我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經(jīng)典。

翻開第一章，標(biāo)題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟智慧之門?！白x書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！备郀柣恼苎砸隽吮菊碌闹v述：從懸梁刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數(shù)十英鎊，到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到“理學(xué)”“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì)”，最后停落在中山先生“天下為公”的博愛上正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過“關(guān)關(guān)雎鳩”的《詩(shī)經(jīng)》，與李社交流盛唐的風(fēng)骨，最后?？吭诓苎┣邸盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢(mèng)》里。慢慢合上這一章，我意識(shí)到：正是憑著閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚(yáng)，自我得以成長(zhǎng)！

再翻開第二章的封頁(yè)，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戕害智慧。下面是叔本華的一段警語(yǔ)：“讀書時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。讀書越多，或整天沉浸于讀書的人，他的思維能力必漸次喪失。”我猛然警覺：不錯(cuò)，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的智慧埋葬！

智者讀書，書是智慧的凝結(jié);愚者讀書，書是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)八股文的角落里確實(shí)藏著“吃人”二字;以智慧為伴，我們的閱讀才不會(huì)到處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的抱怨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收;以智慧為伴，我們才不會(huì)老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親密接觸》結(jié)果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì)經(jīng)過《紅與黑》的考驗(yàn)和《百年孤獨(dú)》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來智慧。

繼續(xù)翻開下一章，綠色的格調(diào)洋溢著清新的氣息，封頁(yè)上用行書題寫著：閱讀仍須行勝于言。此章開宗明義：“閱萬卷書，讀萬里路”。閱讀不僅是讀書：讀書為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬物的智慧。是啊，對(duì)我們大學(xué)生而言，調(diào)研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護(hù)花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨(dú)特感受嗎？閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會(huì)、與自然喜結(jié)良緣，方能和智慧真正地牽手。

老師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句話：“我一天不讀書，便不能生活?！苯裉欤覀儍砂锻舱窃谟瞄喿x來找尋兩岸和諧發(fā)展的大智慧！既然已經(jīng)有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天?。ㄋ拇ㄊo縣第二中學(xué)畢業(yè)高考瀘州市文科狀元;第四屆海峽兩岸大學(xué)生演講比賽第一名獲得者）

陽(yáng)光在手文學(xué)社：老師，林瀚這篇演講稿把“閱讀·悅讀·越讀”包容進(jìn)來，包羅萬象的經(jīng)典如數(shù)家珍般列舉出來，我很喜歡這樣的大氣魄演講，好有震撼力！

老師，林瀚的演講將經(jīng)典傳承沿著歷史的脊梁串起來，使人看見文明的火炬灼灼閃耀，讓我們感受到人不僅是吃飯長(zhǎng)大，更是讀書長(zhǎng)大的。

謝老師：好的演講，具有撼人心魂的力量。這篇演講稿是作者專為參加第四屆海峽兩岸大學(xué)生演講比賽撰寫的，這次演講的主題是“閱讀與智慧”，演講時(shí)長(zhǎng)六分鐘。好的演講，就有文化的力量，有根基有積淀，能在語(yǔ)言的叢林里開出一道繁花之路。

讓我們一起來看看演講稿的結(jié)構(gòu)：開頭，一般是先聲奪人，開門見山，或者交代背景，提出問題等;中間主體結(jié)構(gòu)部分是并列式，遞進(jìn)式或者并列遞進(jìn)式;結(jié)尾重在歸納、升華、提出希望號(hào)召等。

陽(yáng)光在手文學(xué)社：老師，這篇演講稿的結(jié)構(gòu)很新穎。以閱讀為主題，就是以書為意象，翻開的就是一個(gè)章節(jié)，一個(gè)章節(jié)，這樣并列式結(jié)構(gòu)。最后閱讀生成智慧，強(qiáng)調(diào)讀書為一，讀人為二，讀自然為三。三位一體，方可以蘊(yùn)含和生發(fā)萬物的智慧。

謝老師：好的演講稿自然會(huì)引發(fā)一種力量，去讀去思考。這篇演講稿文末很自然地發(fā)出號(hào)召：用智慧去續(xù)寫這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛創(chuàng)造華夏子孫幸福的明天！

語(yǔ)言的力量，演講的力量，就有改變的力量。讓我們?cè)趦?yōu)秀的文字呼喚中找到靈魂的歸宿，讓更多文字照亮我們的前方！紀(jì)伯倫有這樣的一句話：我的路對(duì)我說，跟我來吧，我就是你的未來！那么，親愛的同學(xué)們，語(yǔ)言就是我們的路，要想成為一等一的高手，就要經(jīng)得起千錘百煉。讓我們一起欣賞升旗儀式下的演講稿，聆聽語(yǔ)言的律動(dòng)，感受其向上勃發(fā)的力量！

美文賞讀——含英咀華賞精品

做精神明亮的人

四川省瀘縣第二中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 袁梟

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三（19）班的袁梟，非常榮幸地站在這里跟大家交流。我今天發(fā)言的題目是——做精神明亮的人。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。繁忙而充實(shí)的春節(jié)讓我們更具有感恩意識(shí)，濃濃親情是我們前行的保障。今天，我們?yōu)榱藟?mèng)想，再次帶上祝福，為我們的學(xué)業(yè)、理想、前程做最無悔的奮斗。正如唐校長(zhǎng)所說：奮斗的人生最美！那么，對(duì)我們來說，就是奮斗的青春最美！

都說初一是起跑，初二是奔跑，初三是領(lǐng)跑。

我已經(jīng)帶著初一的起跑歷練，帶著初二的奔跑毅力，正大步領(lǐng)跑在初三的征程上！

在這里，我以初三學(xué)生的身份溫馨提示人家，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，心中要有目標(biāo)。蕭伯納有言：人生的真正歡樂是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。心中有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。目標(biāo)是瀘縣二中弘毅學(xué)堂，就要天天心中念著，行動(dòng)上奔赴著，目標(biāo)是尖刀班，就要全力去奮斗，目標(biāo)是瀘縣二中，就絕不被其他二三流學(xué)校誘惑。只要有目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的可能，從黑夜里看到晨曦，從風(fēng)雨中尋找夢(mèng)想的起點(diǎn)。

第二，要有勤奮踏實(shí)、持之以恒的自主學(xué)習(xí)精神。我們需要仰望星空的夢(mèng)想，更需要腳踏實(shí)地的努力。單有目標(biāo)，如果自己不努力，無論外界給予你怎樣的推力，頂多是原地踏步。牛頓就是站在世界科學(xué)巔峰的偉人，當(dāng)有人問他通過什么方法得到那些非同一般的發(fā)現(xiàn)時(shí)，他坦誠(chéng)說是勤奮和持之以恒?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀兂跞耐瑢W(xué)們?cè)谶@三個(gè)月更要認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí)、每一次考試。絕不馬馬虎虎，而要精益求精;絕不得過且過，而要全力以赴！

第三，要珍惜時(shí)間。一切的節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒發(fā)奮時(shí)”，以最少的時(shí)間取得最高的學(xué)習(xí)效率。這是學(xué)霸們的學(xué)習(xí)訣竅。時(shí)間就像海綿，擠一擠，總是有的。珍惜課堂時(shí)間，抓緊零碎時(shí)間。食堂排隊(duì)，課間休息，熄燈前的時(shí)間，這一塊一塊的時(shí)間，拼湊起來是無法想象的。

鯤鵬九萬里，直上云海巔。為了二外九連冠的榮耀，更是為了自己有尊嚴(yán)的人生！我們深懷感恩，我們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，我們誠(chéng)實(shí)守信，讓我們做精神明亮的人，贏取我們志在必得的輝煌！

謝謝大家！

寫作實(shí)踐——妙筆寫華章

1.我的成長(zhǎng)我的夢(mèng)

2.做一個(gè)精神明亮的人

3.閱讀，我們一起行動(dòng)

要求：①有真情實(shí)感;②不得抄襲或套作;③文體不限;④不少于600字;⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。