淺議在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中如何開展皮影游戲

劉雙社

中國傳統(tǒng)文化中的皮影戲，它傳承著中華文明幾千年的文化歷史。皮影戲是一種很具有獨(dú)特戲劇表演形式，在世界藝術(shù)史上被稱為“電影界的先驅(qū)”“卡通藝術(shù)的祖師”，享有很高的榮譽(yù)。皮影戲有著豐富的故事題材，多角度的視覺表現(xiàn)藝術(shù)形式和多樣的娛樂元素，所以孩子們很容易接受和感興趣。而且皮影游戲活動(dòng)中更好地融入了手工制作，色彩繪畫，故事情節(jié)講述，生動(dòng)有趣的各種表演形式，在活動(dòng)中更進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)，動(dòng)手操作，相互合作交流的各項(xiàng)能力，使孩子們學(xué)習(xí)的興趣更濃。

今天社會(huì)快速發(fā)展，我們的生活被信息時(shí)代時(shí)刻沖擊著，學(xué)前教育也被科技推向前方，各種各樣的智能電子產(chǎn)品，所謂的“高、大、上”的兒童玩具鋪天蓋地地涌進(jìn)幼兒園的大門，形形色色的動(dòng)畫片也填充了孩子們純真的心，這些在一定程度上促使孩子們求知和創(chuàng)造，但許多的負(fù)面效應(yīng)不容忽視，如：電子產(chǎn)品造成孩子們視覺和審美疲勞，孩子們在玩電子游戲、看動(dòng)畫片時(shí)一坐下來好長時(shí)間不動(dòng)，使其體質(zhì)弱，缺少了運(yùn)動(dòng)，抵抗能力差，更是孩子們失去了主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、思考和在多種人際關(guān)系中去交流溝通的能力。而皮影戲作為幾千年來我們中國傳承文化的民間藝術(shù)，它所因?yàn)樘N(yùn)含的那種人文思想和文化的底蘊(yùn)，其豐富的故事性以及現(xiàn)場的互動(dòng)性，并兼具動(dòng)手操作，舞臺(tái)情景表演的許多的優(yōu)勢是現(xiàn)代電子產(chǎn)品不可相媲美的。皮影戲是我們偉大民族文明的精髓，也是我們寶貴的教育資源。如何讓孩子們在區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化皮影戲的魅力，具體活動(dòng)如下。

一、創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)皮影文化的氛圍

民間皮影戲具有趣味性、靈活性和可操作性的，它特別符合幼兒園孩子們的好奇，好動(dòng)的特征。結(jié)合我班每月的活動(dòng)主題，而我們的傳統(tǒng)佳節(jié)剛好就是民間文化藝術(shù)的驛站。如：中秋節(jié)、端午節(jié)、清明等。在設(shè)計(jì)和組織主題活動(dòng)時(shí)，我會(huì)刻意以皮影戲的形式創(chuàng)設(shè)“主題墻”內(nèi)容，引起孩子們的好奇和探究。孩子們特別喜歡模仿畫皮影墻上皮影人物，我就利用孩子們感興趣的動(dòng)畫片人物為原型，如：《黑貓警長》《西游記》《哪吒鬧?！返?，把它們畫好的圖形進(jìn)行塑封，再用各種粗細(xì)不同的吸管來做皮影的操作桿。把孩子們的皮影畫也裝在主題墻上，構(gòu)成了我們班的“影子之家”

二、在幼兒一日區(qū)角活動(dòng)中開展皮影創(chuàng)作

（一）繪畫區(qū)（想象空間）

孩子們會(huì)把自己喜歡的人物用自己的方式畫出來。他們對新鮮的事物充滿了激情，想積極地去嘗試一番，“興趣是最好的老師。”孩子們給自己的人物進(jìn)行各種設(shè)計(jì)和裝飾。如：男的畫一頂帽子或手拿兵器，女的畫好看的辮子和耳環(huán)、項(xiàng)鏈、漂亮的裙子等，孩子們總是靈感滿滿，一幅具有夸張創(chuàng)意的皮影畫誕生了。

（二）陶藝，印、染區(qū)（魅力空間）

我們給孩子們提供一個(gè)具有傳統(tǒng)的民間工藝作坊的區(qū)角活動(dòng)。在區(qū)角活動(dòng)中可以劃分不同的小區(qū)。如：陶藝區(qū)，讓孩子們利用各種彩色黏土、陶泥、彩沙土等經(jīng)典故事中人物的造型，如《龜兔賽跑》中他們喜歡把烏龜捏得很大，腿很長，把兔子塑造得又瘦又小......染色區(qū)中給孩子們提供各種顏料、紙、布、棉花等，孩子們可以通過折疊，裁剪出自己喜歡的皮影圖案，再放入顏料中浸濕。每次放入的時(shí)間和浸濕圖案的多少不同，他們發(fā)現(xiàn)色彩花紋的效果不一樣，孩子們在親自操作嘗試中不斷創(chuàng)，玩得樂不思蜀。拓印區(qū)中為孩子們提供具有肉質(zhì)感的水果和蔬菜，自己動(dòng)手切割，他們特別喜歡蘿卜類和土豆來刻畫自己皮影形象，如：把土豆切開，在上面刻了一個(gè)大洞。沾上粉色的顏料，在白卡紙上拓了好多個(gè)，接著按形狀剪下來說是一盤“仙桃”，還真像回事。孩子們興奮地手舞足蹈，不停地刻，不斷拓印，再一一剪下來進(jìn)行組合，忙得不亦樂乎。孩子們嘗試動(dòng)手制作帶來的快樂和創(chuàng)作的靈感，在一次次嘗試著我們民間傳統(tǒng)文化并有了解和感悟，也感受到了我們民族藝術(shù)的美。

（三）操作區(qū)（加工空間）

在班里設(shè)置皮影成品加工區(qū)，皮影的好玩之處就在是可以用操作桿來指揮動(dòng)作，所以把每個(gè)區(qū)中孩子們制作的皮影拿到加工區(qū)進(jìn)行裝飾操作桿，這里我們給孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的小棒棒，如：各種不同顏色，不同種類的吸管，一次性筷子，雪糕板，廢舊畫報(bào)卷成的小紙棒，毛桿繞成的小棒等等，只要是我們生活中能見到的小棍棒，都會(huì)給孩子們提供，讓孩子們自己去粘貼，提供膠水，雙面膠，訂書機(jī)，安全的小鐵絲，他們相互幫助，相互鼓勵(lì)著，孩子們一個(gè)摁住小棒，另一個(gè)用雙面膠去粘住，嘴里還會(huì)說：“謝謝你，你真有辦法?！?/p>

（四）表演區(qū)（時(shí)尚空間）

在班級(jí)里的孩子搭建一個(gè)時(shí)尚空間的舞臺(tái)，進(jìn)行皮影表演活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己所做的拼音進(jìn)行自由組合，如《西游記》《龜兔賽跑》《狼和小羊》等等。在皮影表演時(shí)，小演員們躲在白色幕布后面，一邊操縱皮影人一邊用自己的語調(diào)講故事，還不時(shí)配以聲效，有每個(gè)孩子拿著道具擔(dān)任角色。劇情中角色進(jìn)行表演，方便孩子們之間的分工配合，相互交往有了更好發(fā)展。兒童是具有戲劇表演天賦的，每個(gè)孩子都是自我表達(dá)的個(gè)體，他們在皮影表演活動(dòng)中擔(dān)任角色，語言、操作、表情是自己內(nèi)心深處的繪話，是不受時(shí)間和場地干擾和限制的。也是他們自己對世界的看法，這種自我表達(dá)，就是孩子們內(nèi)心積極主動(dòng)與外界建構(gòu)的過程，孩子們盡情表演，發(fā)揮他們語言和動(dòng)作的形象，促使他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓孩子們對皮影產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、鼓勵(lì)家園合作

我們要把傳統(tǒng)文化滲透到家庭教育中，并發(fā)動(dòng)家長和孩子一起奇思妙想，在班里開展各種的親子表演活動(dòng)，讓孩子們在家里也能感受和體會(huì)到皮影游戲帶來的快樂。把孩子們在家里和父母制作的各種的皮影作品，我們會(huì)設(shè)立專門的皮影圖書區(qū)。內(nèi)容相關(guān)的皮影擺放放在一起組合成一個(gè)故事。為了更好收藏和歸納，我會(huì)利用平時(shí)收集各種紙箱、鞋盒等制作成精美的相框把家長做好皮影裝在里面，擺放到教室的窗臺(tái)樓道扶手平臺(tái)上，這樣既美觀又實(shí)用，無形中積極鼓勵(lì)了家長和孩子們的動(dòng)手愿望，使他們喜歡去閱讀，更好地提升了審美的能力，也成為我班的特色“創(chuàng)意立體繪本圖書區(qū)”。這使幼兒園的家園共育活動(dòng)家長的參與積極性更主動(dòng)了?？傊衙耖g傳統(tǒng)文化藝術(shù)皮影融入幼兒園的一日活動(dòng)區(qū)角游戲中，使孩子們通過皮影游戲活動(dòng)了解我們中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)簡單的制作和皮影表演，這本身就是一種學(xué)習(xí)素材，更是一種游戲活動(dòng)，讓幼兒園的孩子們在感受到集光影、美術(shù)色彩、古典音樂和手工制作于一體的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無群無盡的樂趣。

（責(zé)編? 張 欣）