小學(xué)體育對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)初探

意志是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中不可或缺的寶貴品質(zhì)。學(xué)生擁有了堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才會(huì)有勇氣有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并且會(huì)面對(duì)困難并通過自己的辦法去解決。而體育鍛煉是一種可以有效促進(jìn)身心健康的活動(dòng)，為了提高小學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)開展體育教育。在體育運(yùn)動(dòng)中有一種競(jìng)爭(zhēng)精神，小學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)了這種精神，將有利于他們意志的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，體育除了要積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉之外，更應(yīng)該注重學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。體育課程除了要健碩學(xué)生的身體，其更重要的一個(gè)目的是對(duì)學(xué)生意志力上進(jìn)行必要的磨煉與訓(xùn)練，幫助其完善自我意志品質(zhì)，塑造堅(jiān)強(qiáng)的意志力。通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體得到了鍛煉，從而確保人們的健康。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以緩解學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的壓力。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)到的意志品質(zhì)也可以反映在學(xué)習(xí)過程中。兩者相輔相成，對(duì)學(xué)生的未來成長(zhǎng)有著不可磨滅的影響。新課改指出了體育教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)體育教育不僅是教學(xué)技術(shù)、教學(xué)技巧，而且是對(duì)小學(xué)生體育思想的教育。

一、體育教學(xué)的重要性及意志品質(zhì)的含義

（一）體育教學(xué)的重要性

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵階段。有效的體育教育發(fā)展可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的素質(zhì)，使身心同時(shí)發(fā)展。為了有效地學(xué)習(xí)工作，需要良好的身體素質(zhì)。因此，加強(qiáng)體育鍛煉可以使身體更加和諧，從而有效吸收營(yíng)養(yǎng)并幫助大腦全面發(fā)展。

（二）意志品質(zhì)的內(nèi)在含義

意志品質(zhì)有助于學(xué)生有意識(shí)地確定自己的行為。意志品質(zhì)可以認(rèn)定為兩個(gè)不同的階段：（1）決策階段;（2）執(zhí)行階段。在心理學(xué)研究中，一般將意志品質(zhì)定性地認(rèn)為是人們采取主動(dòng)行動(dòng)來決定自己的行動(dòng)，并根據(jù)自己期待的目標(biāo)或是期待的結(jié)果來有意識(shí)地、系統(tǒng)地控制和調(diào)整自己的行動(dòng)，進(jìn)而以達(dá)到克服困難并實(shí)現(xiàn)期待的目標(biāo)或是期待的結(jié)果的這一過程。意志品質(zhì)有助于人們按照其最初的目標(biāo)采取行動(dòng)，而不會(huì)在周圍環(huán)境以及執(zhí)行和決策過程中介于壓力而喪失初心。在以往相對(duì)傳統(tǒng)的體育教育中，學(xué)生一般只會(huì)進(jìn)行基本體育動(dòng)作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)基本的體育知識(shí)。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，絕大部分教師依舊認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)過分專注于有效的身體鍛煉，而應(yīng)更專注于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。但是，隨著新課改逐步深入，教師除了要更加對(duì)體育教育加以關(guān)注和重視意外，還要更加重視學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。這樣，學(xué)生就可以了解體育精神在體育學(xué)習(xí)中的內(nèi)在含義，并培養(yǎng)出更好的意志品質(zhì)。

二、做好學(xué)生的思想教育工作

小學(xué)體育課程雖然只是以副科的形式存在的學(xué)科課程，但是，小學(xué)體育課程依舊是國(guó)家強(qiáng)調(diào)發(fā)展的課外活動(dòng)課程。對(duì)所有的學(xué)校的強(qiáng)制要求是每周開課課程的要求至少是兩節(jié)體育課程。這些強(qiáng)制的要求的目的是可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)旨在可以鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，以便為學(xué)生有學(xué)習(xí)壓力時(shí)多一種泄壓或者放松的手段。當(dāng)然，體育課程的開設(shè)，最重要的部分就是鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，體育課程的進(jìn)行與否，需要學(xué)生們有著充沛的體力勞動(dòng)，并且學(xué)生必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力。因此，可以通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

（一）激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)心

在體育教學(xué)中，體育教師經(jīng)常向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)員的成就，獲得國(guó)土榮譽(yù)，組織學(xué)生觀看體育新聞，并通過國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡去感染學(xué)生，去激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)心。同時(shí)，教師在講體育理論知識(shí)的過程中，需要挖掘并弘揚(yáng)中華文化，激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)主義精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)知高度，最終以實(shí)現(xiàn)意志品質(zhì)的提升。

（二）提高學(xué)生團(tuán)體對(duì)團(tuán)體榮譽(yù)的認(rèn)識(shí)

在體育課中，教師需要選擇不同的體育活動(dòng)來提供教育，并為學(xué)生開展自己的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造條件。同時(shí)體育教師根據(jù)個(gè)性、能力、氣質(zhì)和興趣將學(xué)生分組，并通過這種獨(dú)特的教學(xué)方法組織小組競(jìng)賽，以提高學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感。團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)互相鼓勵(lì)，在這種情況下，大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。

（三）糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

一些學(xué)生的成績(jī)很好，但是總表現(xiàn)出特別喜歡體育課的樣子。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)興趣與教學(xué)滿意度調(diào)查。例如，部分同學(xué)以為，數(shù)學(xué)和語文等主要課程的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異就是“優(yōu)秀”，認(rèn)為體育課程的教學(xué)是否進(jìn)行與他們沒有必要的聯(lián)系。甚至，一些學(xué)生擔(dān)心高和險(xiǎn)，由此認(rèn)為體育活動(dòng)是危險(xiǎn)的，于是向外界表現(xiàn)出弱不禁風(fēng)的樣子。教師可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出相應(yīng)的解決方案糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生了解體育課程進(jìn)修的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的體育活動(dòng)，從而提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志力。

三、通過游戲活動(dòng)拔高學(xué)生的意志力

在進(jìn)行小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過開展各種體育活動(dòng)提高學(xué)生的意志力，并且小學(xué)生在小學(xué)這個(gè)年齡段也是比較熱衷于玩游戲的，因此，教師的教學(xué)活動(dòng)比較符合學(xué)生的興趣。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，教師使用體育比賽方法幫助學(xué)生在這種情況下更緊密地感受到體育精神。

例如，教師可以組織全體學(xué)生進(jìn)行“山羊跳”的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可以跳過教師設(shè)置的初始高度。但是，隨著課程的進(jìn)行與深入，教師隨后應(yīng)該可以逐漸增加“山羊”的高度，因此，逐漸有一部分的學(xué)生開始無法越過“山羊”的高度。此時(shí)，教師要做的就是不斷鼓勵(lì)，必要時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起為即將跳躍的同學(xué)進(jìn)行打氣、鼓勵(lì)，促使其產(chǎn)生自信心，并最終克服困難。通過體育教育的進(jìn)行和我深入，教師不僅可以提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，還可以在活動(dòng)過程中抓住機(jī)遇，幫助學(xué)生弘揚(yáng)體育精神，進(jìn)而鞏固并提高學(xué)生的意志品質(zhì)。在小學(xué)的體育活動(dòng)中，身體功能是一種情感體驗(yàn)和理解情感的過程。在體育教學(xué)中這個(gè)過程中，從理解到領(lǐng)會(huì)，從簡(jiǎn)單到困難，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且增強(qiáng)了學(xué)生調(diào)節(jié)情緒的能力，經(jīng)過這樣的鍛煉，因此，學(xué)生獲得的素質(zhì)是全面性的。

四、利用人際關(guān)系培養(yǎng)良好的意志

體育中的人際關(guān)系有兩種：師生關(guān)系和生生關(guān)系，這兩種關(guān)系與學(xué)生的良好素質(zhì)有著最直接的關(guān)系。在和諧和睦的關(guān)系中，一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。師生之間有更多的聯(lián)系和交流，教師可以更好地改善他們的教學(xué)計(jì)劃;而學(xué)生之間良好的學(xué)生關(guān)系可以解決更多問題，消除學(xué)習(xí)中的焦慮感和對(duì)新知識(shí)的恐懼，能更好地培養(yǎng)優(yōu)良意志，有優(yōu)良意志的學(xué)生將成為小組中的榜樣。其他學(xué)生將在各種合作與交流中模仿他們，并發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如，在教育學(xué)生時(shí)，教師不應(yīng)忘記父母占據(jù)的重要位置，為了增加與父母的交流，父母有更多關(guān)于學(xué)生在學(xué)校中不表現(xiàn)出來的信息。多與父母交流，可以更好地了解學(xué)生的具體情況，以便更好地完成對(duì)學(xué)生意志的教育。從親人的角度來看，父母有更多的機(jī)會(huì)接近學(xué)生，因此他們可以與學(xué)生溝通，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)一些特質(zhì)。此外，父母的鼓勵(lì)比教師的影響更大。在父母的鼓勵(lì)和支持下，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的意志品質(zhì)。總之，在體育鍛煉和教學(xué)中，教師應(yīng)有效利用家庭與學(xué)生之間的關(guān)系，更好地進(jìn)行對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)教育。

五、實(shí)施適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，?yīng)根據(jù)小學(xué)生時(shí)間面臨的情況進(jìn)行發(fā)揮和發(fā)散，需要教師善于設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的挫折教育手段。利用學(xué)校周圍的資源、學(xué)生的身心發(fā)展以及周圍環(huán)境，建立排斥、競(jìng)爭(zhēng)和沮喪等教育方法。由于學(xué)生可以體驗(yàn)到失敗的感覺，因此這樣的訓(xùn)練可以提高他們對(duì)失敗的抵抗力和挫敗能力，并在教師的鼓勵(lì)下，使用各種活動(dòng)進(jìn)行反思教育。實(shí)施挫折教育方法時(shí)，需要仔細(xì)觀察學(xué)生感到沮喪時(shí)遇到的問題，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，并分析其解決方案和事因。這要求教師擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色，并指導(dǎo)學(xué)生解決問題。學(xué)校教育高管需要重視體育教學(xué)的現(xiàn)狀，這是學(xué)校促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要路徑。與此同時(shí)，教師還應(yīng)重視小學(xué)生的個(gè)體差異和能力特征，進(jìn)行適時(shí)教育，并將已發(fā)現(xiàn)的個(gè)體差異和能力特征進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展。

六、結(jié)語

在體育課程進(jìn)行中，教師不僅要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更要注意學(xué)生意志力的培養(yǎng)與發(fā)展。當(dāng)教師培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)時(shí)，他們需要以身作則，并樹立榜樣的示范作用，進(jìn)而發(fā)揮并對(duì)提高學(xué)生的意志起到積極作用。與此同時(shí)，教師需要注意學(xué)生對(duì)體育精神的理解是否合理，讓他們了解努力拼搏的精神而不言放棄，并在體育活動(dòng)中向他們展示。反過來，將形成學(xué)生自身堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，并且為學(xué)生的將來生活塑造正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及為未來的美好生活前景打下重要的基石。

作者簡(jiǎn)介：許偉明（1983—），男，福建莆田，福建人，總務(wù)副主任，中小學(xué)二級(jí)，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

（責(zé)編? 孟 飛）