智慧體育教學(xué)方法在中職體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用分析

向勇 莫權(quán)華

摘要：體育課是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要途徑。為了充分提升中職體育課堂教學(xué)效果，應(yīng)采用智慧體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。本文主要探討了中職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職體育;智慧體育;方法

體育作為中職的一門重要課程，需要引起學(xué)生的高度重視，在中職體育課堂教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此在中職體育課堂教學(xué)過程中，應(yīng)改善以往的教學(xué)方式，對體育課程內(nèi)容進(jìn)行改革，創(chuàng)建智慧體育課堂，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性與主動性，促進(jìn)中職生身心全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多全面性的人才。

一、中職體育智慧體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，促進(jìn)我國教育教學(xué)的進(jìn)步，在這種情況下，中職體育教學(xué)，引進(jìn)了智慧體育教學(xué)，它能夠豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供不同的體驗(yàn)方式，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉有效性。智慧體育課堂教學(xué)創(chuàng)新了原有的體育教學(xué)模式，通過將先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用到體育課堂中，能夠大大提升體育課堂效率，給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)。但是在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，我國中職體育課堂教學(xué)對智慧教學(xué)手段引用的較少，沒有起到良好的體育課堂效果。具體原因主要有以下幾個(gè)方面：首先教師的教學(xué)觀念仍然比較落后，思想方式受到傳統(tǒng)的教育理念的影響，不重視課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)方法刻板，缺少活力，在具體教學(xué)過程中，未考慮學(xué)生的個(gè)性需求，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮;其次部分中職學(xué)校將重點(diǎn)放在了一些專業(yè)學(xué)科的建設(shè)上，在一些專業(yè)設(shè)施上投入的力度較大，不重視體育這門課程，導(dǎo)致在體育方面的資金投入過少，這樣就不能為智慧課堂的實(shí)現(xiàn)給予一定的支持;再次學(xué)生對中職體育鍛煉缺少興趣，終身體育鍛煉意識不強(qiáng)，在課堂上只是敷衍了事，沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致智慧體育課堂實(shí)施的效果較差。

二、實(shí)施中職體育智慧課堂教學(xué)的有效方法

（一）改善教師思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在中職體育課堂教學(xué)過程中，首要的是改變教師以往落后的思想觀念，應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教學(xué)要求，對學(xué)生實(shí)施差異性的體育教學(xué)，遵循學(xué)生的個(gè)性要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分發(fā)揮智慧教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性與主動性。例如教師可以熟練運(yùn)用APP，將體育運(yùn)動APP引入到體育課堂教學(xué)中，APP內(nèi)容應(yīng)包括體育課堂教學(xué)內(nèi)容、體育課堂教學(xué)目標(biāo)、體育課堂教學(xué)流程，在學(xué)生具體實(shí)施過程中，可以根據(jù)APP內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，掌握體育運(yùn)動的技能以及知識。在自學(xué)過程中，如果出現(xiàn)疑問，可以請教教師幫助解答。學(xué)生完成自學(xué)后，教師測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并用APP進(jìn)行記錄，針對測試的結(jié)果，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和反思，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

（二）充分利用運(yùn)動APP，開展靈活自由體育課堂

中職體育智慧課堂應(yīng)是靈活、自由的體育課堂，這就需要教師加強(qiáng)對運(yùn)動APP的使用，而想要使用運(yùn)動APP，就需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)在學(xué)校建設(shè)校園WIFI，并覆蓋校園每個(gè)角落，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會下載或者運(yùn)用APP。例如跑步是一項(xiàng)很好的運(yùn)動，但是很少有學(xué)生喜歡這項(xiàng)運(yùn)動，認(rèn)為這項(xiàng)運(yùn)動比較枯燥，因此為了幫助學(xué)生養(yǎng)成每天跑步的習(xí)慣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生下載跑步APP，APP會根據(jù)學(xué)生輸入的相關(guān)信息，為學(xué)生制定適宜的跑步計(jì)劃，還可以在APP上尋找與自己每天跑步時(shí)間相同的學(xué)生，一起進(jìn)行跑步，完成跑步計(jì)劃，這樣可以使得學(xué)生交到更多的朋友，增強(qiáng)跑步趣味性，也有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)教師也可以下載和運(yùn)用APP，制定相應(yīng)的跑步計(jì)劃，教師要按時(shí)完成跑步計(jì)劃，為學(xué)生樹立榜樣，通過跑步APP，可以查看學(xué)生跑步計(jì)劃的完成情況，對未及時(shí)完成跑步計(jì)劃的學(xué)生，應(yīng)加以督促，從而通過跑步，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）豐富運(yùn)動軟件種類，拓展體育課堂教學(xué)內(nèi)容

在中職體育課堂教學(xué)過程中，開展智慧體育課堂教學(xué)，還應(yīng)不斷豐富運(yùn)動軟件種類，并在校園上進(jìn)行推廣，這樣學(xué)生不僅可以在體育課堂上進(jìn)行使用，也可以在閑暇時(shí)間運(yùn)用APP開展體育鍛煉，增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生的運(yùn)動效果。所以學(xué)校應(yīng)針對實(shí)際情況，為學(xué)生制定適宜的、多種多樣的體育運(yùn)動APP，滿足學(xué)生各種各樣的運(yùn)動需求。例如通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校喜歡籃球、健身的人較多，學(xué)校就為學(xué)生制定了籃球和健身這兩個(gè)運(yùn)動APP，在APP上有關(guān)于籃球和健身這兩項(xiàng)運(yùn)動的相關(guān)知識，同時(shí)也可以運(yùn)用APP錄視頻，展示運(yùn)動的成果，以吸引更多的學(xué)生參與學(xué)校運(yùn)動。除此之外教師也可以錄些視頻上傳到APP上，為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教師也可以設(shè)置公眾平臺，學(xué)生運(yùn)動過程中，有什么問題，也可以在公眾平臺上，向教師提問，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的效果。

三、總結(jié)

總之，智慧體育在中職體育課堂教學(xué)過程中的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與鍛煉的積極性與主動性，使得學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，樹立學(xué)生終身鍛煉的意識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。所以中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對智慧體育課堂的開發(fā)和運(yùn)用，尊重學(xué)生的需求，不斷提高中職體育課堂教學(xué)效果。

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