探究“體驗(yàn)式”教學(xué)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用

蔣曉絮

摘要：隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對教育事業(yè)越來越重視，并且在人才培養(yǎng)方面也有了更好的要求。在這個嶄新的時代，更加需要綜合素質(zhì)強(qiáng)的青年人。所以這就需要教師在教學(xué)的過程中更加注重教學(xué)方法的應(yīng)用。健美操是一種具有藝術(shù)性質(zhì)的運(yùn)動，深受我國人民的喜愛。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師只重視對教案進(jìn)行講解和對動作進(jìn)行示范，老師在進(jìn)行健美操教學(xué)中有著主導(dǎo)作用，這種教學(xué)方法嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也抑制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是在健美操的教學(xué)過程中應(yīng)該“體驗(yàn)式”教學(xué)，就能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能積極的參與到與教師的互動中去，提升了其創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：“體驗(yàn)式”教學(xué);健美操教學(xué);應(yīng)用

健美操作為一種老少皆宜的運(yùn)動，還具有豐富的藝術(shù)形式，我國人民對其具有很高的熱情。本篇文章主要研究了“體驗(yàn)式”教學(xué)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，通過對其研究發(fā)現(xiàn)，通過“體驗(yàn)式”教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠積極的參與到健美操的學(xué)習(xí)中來，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、“體驗(yàn)式”教學(xué)在健美操教學(xué)中的實(shí)際意義

隨著我時代的發(fā)展，我國的教學(xué)也在不斷的進(jìn)行著改革，在現(xiàn)階段的教學(xué)中，我國更加重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，一改以往枯燥的教學(xué)方法，應(yīng)用新的教學(xué)教法來進(jìn)行教學(xué)，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且提高學(xué)生的生存技能。在健美操的教學(xué)中應(yīng)用“體驗(yàn)式”教學(xué)方法，能夠有效的將理論知識和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操時的情感表達(dá)。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生利用語言來表達(dá)內(nèi)心的情感，并且結(jié)合音樂充分將情感進(jìn)行升華。健美操還具有簡單、易學(xué)的特點(diǎn)，并且通過直觀的表達(dá)方式讓人過目不忘。傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是以老師為主體，通過教案的講解和動作演示的方法教育學(xué)生，這種方法對學(xué)生的創(chuàng)新思維產(chǎn)生了抑制作用。所以應(yīng)用“體驗(yàn)式”教學(xué)方法，能夠有效提升了學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的時候，更加的積極，還能發(fā)揮自己的想象在健美操的創(chuàng)新上提供幫助。

二、“體驗(yàn)式”教學(xué)方法在健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用

“體驗(yàn)式”教學(xué)方法在健美操的教學(xué)中主要著重要的實(shí)際意義，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，并且對其未來的發(fā)展有這種要幫助。

（一）利用情境教學(xué)模式進(jìn)行“體驗(yàn)式”教學(xué)

教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時，可以根據(jù)要講授的課程內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的動作示范，讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)。但是健美操是一種具有藝術(shù)性質(zhì)的課程，需要運(yùn)用到豐富的情感內(nèi)容，所以就需要在教學(xué)的過程中應(yīng)用更加適合的教學(xué)方法，保證學(xué)生在做健美操的過程中會更好的運(yùn)用自己的情感來表達(dá)。教師可以根據(jù)要講解的內(nèi)容，進(jìn)行具體的情境設(shè)定，以故事的形式來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感因素。在情境設(shè)定時，最好是以男女為搭檔的形勢，在互相的鼓勵與合作中完成整套健美操的表演。更應(yīng)該在表演的時候融入自己的情感，保證角色情緒的飽滿，這樣能夠確保健美操的完成度。教師還可以讓學(xué)生嘗試不同的情境體驗(yàn)，有利于學(xué)生的各種情緒的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握更多的肢體情緒，也掌握了更多的情感表達(dá)形式。通過這種表達(dá)方式，能夠提升學(xué)生的應(yīng)變能力，使其在任何情境中都可以很好的進(jìn)行健美操表演，擁有更加豐富的舞臺表達(dá)能力。

（二）積極組織校級健美操比賽

各種學(xué)習(xí)都應(yīng)該采用考核的形式，比如中考、高考都能夠有效的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，健美操也不例外。比賽作為一種考核形式，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，并且增強(qiáng)學(xué)生的自信心。作為教師應(yīng)該多組織班級、年級、校級的健美操比賽，這能夠有效的檢查學(xué)生健美操的學(xué)習(xí)情況，并且也有效的增強(qiáng)學(xué)生的舞臺經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對健美操更加感興趣和重視。在舞臺上能夠充分的展現(xiàn)自己的舞臺能力，讓學(xué)生能夠有更好的肢體表達(dá)能力，讓其更加適應(yīng)未來激烈的社會競爭。除此之外，還要多與其他學(xué)校一起組織比賽，鼓勵學(xué)生參與到更大的舞臺，讓學(xué)生能在比賽中提升健美操功底，并且不斷的成長。

（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的發(fā)展，健美操的學(xué)習(xí)已經(jīng)更加的受到重視，但是理論知識部分比較枯燥，不容易讓學(xué)生所接受。所以應(yīng)該提高學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)健美操。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的時間參與，這樣能夠讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)舞蹈動作，并且讓學(xué)生對健美操產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上舞臺表達(dá)的感受，也有效的提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會對人才的培養(yǎng)已經(jīng)提出了更高的要求，新時代的社會需要綜合素質(zhì)更高的人才，健美操的學(xué)習(xí)能夠有效的提升學(xué)生的素質(zhì)。“體驗(yàn)式”教學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和舞臺表達(dá)能力，提高了學(xué)生的主觀能動性，并且讓學(xué)生積極的參與到了健美操的創(chuàng)新當(dāng)中。提高了學(xué)生肢體情感的表達(dá)能力，讓其更加自信，對學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)中，具有非常重要的意義。

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