淺談新時期高校體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀及改革措施

張世榕

摘要：足球運(yùn)動受到全世界人民的喜愛，但是我國目前的高校體育足球教學(xué)效果并不理想，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情。本文分析新時期高校體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出具有針對性的改革措施，希望可以為促進(jìn)高校體育足球教學(xué)發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育;足球教學(xué);現(xiàn)狀;改革措施

足球運(yùn)動本身具有較強(qiáng)的競技性與參與性，基于此高校在其體育教學(xué)中開設(shè)了足球教學(xué)。但是由于足球教學(xué)受到多種因素的影響，教學(xué)效果往往不夠理想，因此必須采取有效的改革措施，從而促進(jìn)高校體育足球教學(xué)的發(fā)展。

一、新時期高校體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

新時期受到高校擴(kuò)建擴(kuò)招的影響，高校的體育發(fā)展也發(fā)生了一系列的變化，各大高校在其體育教學(xué)中設(shè)置了足球教學(xué)課程。在實(shí)際的體育足球教學(xué)中，受到場地條件、師資力量、學(xué)生身體素質(zhì)等多方面的影響，導(dǎo)致高校的體育足球教學(xué)存在教學(xué)模式陳舊、教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)內(nèi)容枯燥單一等問題，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與足球教學(xué)的興趣，教學(xué)效果不理想。

高校開展足球教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。但是大多數(shù)高校開展足球教學(xué)只注重講解理論知識與足球動作技巧，忽視學(xué)生的足球運(yùn)動實(shí)踐，整個教學(xué)過程比較枯燥乏味。還有部分學(xué)校受到場地的影響，不能組織各類足球運(yùn)動實(shí)踐與體育賽事，就很難滿足高校的體育足球運(yùn)動教學(xué)需求。

二、改進(jìn)高校足球教學(xué)的改革措施

（一）更新教學(xué)理念，創(chuàng)新足球教學(xué)方法

在高校中開展足球教學(xué)首先要求教師能夠正確認(rèn)識在高校開展足球課程的重要性，扭轉(zhuǎn)以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，社會中比較先進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)新足球教學(xué)方法。教師要明確在高校的足球教學(xué)中主要是為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動精神，學(xué)生能夠掌握正確認(rèn)識、思考足球運(yùn)動。因此在教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為開展各類教學(xué)活動的中心，并通過多種形式調(diào)動所有學(xué)生的積極性。例如教師在講解某一足球動作的時候，首先可以向?qū)W生講解該做東要領(lǐng)，在實(shí)際運(yùn)動時這個動作的難點(diǎn)。在學(xué)生掌握了相關(guān)的動作之后，教師可以將學(xué)生分為小組來練習(xí)該動作，教師也可以在小組間走動，了解學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行再示范。但是如果教師只使用該方法就是很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此在教學(xué)中教師就可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┬∮螒蚧蛘呤窃黾悠渌麑W(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。例如一些對足球運(yùn)動比較感興趣的學(xué)生往往喜歡觀看一周十佳球，教師就可以在教學(xué)中向?qū)W生播放世界頂尖的球星的經(jīng)典動作，可以通過視頻慢放與圖片的方式來呈現(xiàn)，這樣就能使學(xué)生更好的了解該動作技巧。同時教師也可以在網(wǎng)絡(luò)中找一些烏龍球的視頻集錦，這樣可以吸引一部分原本不喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生關(guān)注該足球運(yùn)動。

（二）營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性

因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動本身具有較強(qiáng)的對抗性，且其中包含的技術(shù)動作比較復(fù)雜，在實(shí)際運(yùn)動中會產(chǎn)生大量的身體接觸，這就導(dǎo)致學(xué)生在參與足球運(yùn)動時存在一定的困難，尤其是女同學(xué)受到身體因素、運(yùn)動能力等多方面的影響，往往在學(xué)習(xí)之前就產(chǎn)生了一定的畏難、抵觸心理。也有部分學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差，參與的體育運(yùn)動較少，因此也很難主動參與到足球運(yùn)動中，足球運(yùn)動教學(xué)效果不夠理想。針對以上問題，教師就有必要發(fā)掘足球運(yùn)動中的趣味性，營造良好的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生了解、參與足球運(yùn)動的積極性。教師在課堂教學(xué)中可以設(shè)置分層教學(xué)內(nèi)容，針對一些運(yùn)動能力較差的學(xué)生，可以設(shè)計一些相對比較簡單、基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)要給予及時的肯定與幫助，從而增加學(xué)生參與足球運(yùn)動的信心，讓學(xué)生認(rèn)識到自己參與到足球運(yùn)動的可能性。另一方面還要兼顧一些本身對足球運(yùn)動比較感興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中可以通過視頻、圖片等多種形式使學(xué)生更好的了解足球動作技術(shù)技巧，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）增加教學(xué)中的實(shí)踐內(nèi)容

因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動本身具有較強(qiáng)的競爭性與實(shí)踐性，高校足球教學(xué)如果只局限于動作技巧學(xué)習(xí)，往往就會導(dǎo)致課程比較枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)中教師在學(xué)生掌握一定的動作技巧，足球比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上就可以組織班級內(nèi)的學(xué)生展開一系列的實(shí)踐活動，在足球運(yùn)動中不斷加深學(xué)生對足球運(yùn)動的理解，不斷提升學(xué)生的足球運(yùn)動能力。教師可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，盡可能的為學(xué)生提供足球活動機(jī)會，在學(xué)生的足球活動中了解所存在的問題，從而對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。教師可以組織班級內(nèi)開展小型的足球比賽，學(xué)生可以自行組隊比賽，在該過程中不僅能增強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動的了解，并幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)。教師在教學(xué)的過程中還可以發(fā)掘一些足球運(yùn)動素養(yǎng)較好的學(xué)生，對其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，推薦其加入學(xué)校足球隊，并參加到學(xué)校之間的足球比賽中，在比賽中不斷提升足球運(yùn)動水平，還能學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以通過組織高校之間的足球比賽來提升自身的教學(xué)水平，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，從而促進(jìn)高校足球教學(xué)水平全面提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國大多數(shù)的高校體育教學(xué)中已經(jīng)設(shè)置了足球課，但是受到各種因素的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。針對這一問題，就要采取有效的改革措施，從而促進(jìn)高校足球教育水平全面提升。

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