怎樣構(gòu)建高效的高中政治課堂

李士文

高中思想政治課是一門理論性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，它通過(guò)抽象的觀點(diǎn)、深刻的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向、道德規(guī)范、人文素養(yǎng)等方面的教育。由于高考指揮棒的影響，政治課上老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽略對(duì)學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)，政治課枯燥、乏味、沉悶的現(xiàn)象依然普遍存在，由此導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下，那么如何讓政治課高效起來(lái)呢？

一、營(yíng)造和諧氛圍，讓學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)

在寬松的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。因此教師可以運(yùn)用語(yǔ)言、課件、音樂(lè)等各種手段創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松投入學(xué)習(xí)。比如導(dǎo)入新課時(shí)用展示美麗的畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，能使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。我在講《文化的多樣性》時(shí)播放了中國(guó)的《好一朵美麗的茉莉花》、俄羅斯的《喀秋莎》、韓國(guó)的《大長(zhǎng)今》等歌曲，學(xué)生的熱情被激發(fā)起來(lái)，很快融入到了學(xué)習(xí)中。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開(kāi)始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對(duì)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控、反思、調(diào)節(jié)、補(bǔ)救，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，既要關(guān)注學(xué)生的差異，也要關(guān)注他們的個(gè)性特質(zhì)，讓課堂充滿團(tuán)隊(duì)合作氛圍。同時(shí)通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)制度能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，教師適當(dāng)?shù)募?lì)正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更高效做準(zhǔn)備。

二、構(gòu)建新穎而生動(dòng)的教學(xué)情境

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師教學(xué)的關(guān)鍵是設(shè)法營(yíng)造學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。由于高中生正處于心理發(fā)育的特殊時(shí)期，他們已經(jīng)不像小學(xué)生或初中生那樣活躍，樂(lè)于表現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)。做不完的作業(yè)和練習(xí)以及巨大的高考?jí)毫ψ屧S多學(xué)生失去了對(duì)一些事物的好奇和興趣，而現(xiàn)行考試模式又在一定程度上束縛了學(xué)生的思維。缺少學(xué)生的主動(dòng)參與導(dǎo)致了高中政治課堂的“單調(diào)”“枯燥”。作為師生雙邊獲得的課堂教學(xué)，需要一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。因此，我們必須在高中政治課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和方法，努力構(gòu)建一個(gè)與學(xué)生心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的新穎而生動(dòng)的教學(xué)情境，使相對(duì)靜態(tài)的高中政治課堂呈現(xiàn)出精彩與靈動(dòng)，以此激活學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治的心理情緒，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、和諧、愉悅中興趣盎然地掌握政治知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“文化創(chuàng)新的源泉和作用”這一框題時(shí)，我先給學(xué)生播放了一段阿炳的《二泉映月》，悲涼凄慘的曲調(diào)，給學(xué)生一種強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)震撼，心靈的琴弦被撥動(dòng)，為之所感，情緒高漲。在此情景渲染的濃烈氛圍中，學(xué)生以主動(dòng)的心理情緒參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)情境的再加工，深刻領(lǐng)會(huì)到阿炳創(chuàng)作出這樣悲慘曲子的緣由，并從中得出社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉這一結(jié)論。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

現(xiàn)代化的教學(xué)手段集文字、聲音、圖像等于一體，并兼容動(dòng)畫(huà)演示和視頻播放功能，以其主觀性和生動(dòng)性等特點(diǎn)越來(lái)越多地走進(jìn)我們的課堂。在課堂教學(xué)中，如果能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助政治教學(xué)，則能夠增加課堂教學(xué)的容量，大大節(jié)省教學(xué)時(shí)間，加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，對(duì)提高教學(xué)效率的作用是不言而喻的。例如《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》這一框就非常適合用多媒體課件來(lái)演示。因?yàn)樗慕虒W(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，單純的說(shuō)教不如生活中鮮活的事例更能說(shuō)明道理，我在制作這一框課件的時(shí)候，除了自己收集的資料外，還給學(xué)生布置了任務(wù)，讓政治課代表組織班里有條件的同學(xué)，拍一些中學(xué)生校園浪費(fèi)行為的圖片，整理好以后發(fā)給我，用來(lái)充實(shí)課件的內(nèi)容。學(xué)生的積極性非常高，幾天時(shí)間就給我發(fā)來(lái)了不少圖片，我把學(xué)生發(fā)來(lái)的圖片加入了課件中，上課時(shí)播放，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學(xué)效果。

創(chuàng)設(shè)高效的高中政治教學(xué)課堂是提升政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實(shí)施課程改革的目的所在。建構(gòu)高效政治課堂關(guān)鍵在教師，只有教師更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷思考、不斷研究，才能讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的快樂(lè)，高中政治課堂教學(xué)才會(huì)更有效率，更有質(zhì)量。