新時(shí)期高校加強(qiáng)黨建工作路徑的研究設(shè)計(jì)

【摘要】：十九大召開(kāi)之后，大家都集中關(guān)注其動(dòng)向，在習(xí)近平總書(shū)記的口號(hào)“不忘初心”中，我們進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。高校建設(shè)和中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)史密不可分，起到互相促進(jìn)的作用。作為高校一員的我們?cè)鯓有麚P(yáng)十九大，從自身做起，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高我黨執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，宣揚(yáng)黨風(fēng)黨建，貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義精神，也是我們重要的使命。其中習(xí)近平總書(shū)記多次提到了我們要建設(shè)偉大工程，而這個(gè)工程就是黨的建設(shè)任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨的建設(shè)史，就是在迎合時(shí)代下不斷建設(shè)科學(xué)化、提高其建設(shè)水平的過(guò)程，我黨也為了能成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃地馬克思主義執(zhí)政黨而不斷前進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】：不忘初心 黨風(fēng)黨建 偉大工程

首先我們先了解黨建是什么，黨的建設(shè)是指黨為保持自己的性質(zhì)而從事的一系列自我完善的活動(dòng)。我黨一直重視黨建的發(fā)展，在十九大報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記也多次提到建設(shè)偉大工程，這里指的就是黨建，黨建在不同時(shí)期有新的內(nèi)涵，在新的時(shí)期我們要不斷豐富其內(nèi)涵，在堅(jiān)持馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上推陳出新，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在曲折中、探索中不斷前進(jìn)。

一、了解高校黨建歷史地位

王建國(guó)主編的《新中國(guó)高等教育黨建理論和實(shí)踐研究》一書(shū)中，將建國(guó)以來(lái)我國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)發(fā)展歷程劃分為七個(gè)階段加以梳理整合，即基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期、開(kāi)始全面建想社會(huì)主義時(shí)期、"文化大革命"時(shí)期、改革開(kāi)放初期、重新恢復(fù)和確立高校黨的政治核心地位時(shí)期、不斷鞏固和加強(qiáng)高校黨的建設(shè)時(shí)期及進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期等。在此基礎(chǔ)上，在其主編的《新中國(guó)60年高校黨建歷程與經(jīng)驗(yàn)研究》一書(shū)中，他又進(jìn)一步對(duì)每個(gè)階段的高校黨的建設(shè)工作進(jìn)行了更為詳細(xì)的梳理和總結(jié)。朱永平在其學(xué)術(shù)論文《建國(guó)以來(lái)高校黨建工作的歷史沿革與啟示》一文中，將建國(guó)以來(lái)至2000年的高校黨建工作的歷史沿革劃分為1949年至1965年的繼承探索，初建核心階段、1966年至1976年的否定取代，停滯癱瘓階段、1976年至1985年的撥亂反正，重建核心價(jià)段、1985年至1989年的淡化削弱，難以作為階段以及90年代以來(lái)的高舉旗帳，再樹(shù)核心價(jià)段等五個(gè)階段。

目前高校的黨建工作成績(jī)是顯著的，但是面對(duì)現(xiàn)代的局勢(shì)也需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，提高工作效率，坐好宣傳工作。一些專(zhuān)家很好的總結(jié)了高校黨建工作，有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們只有站在巨人的肩膀上，把握他們的精髓，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好的回顧歷史，推動(dòng)未來(lái)高校黨建的工作。在十九大中，確立了新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，而這幾點(diǎn)要求也被賦予了時(shí)代的意義，符合了馬克思主義的特點(diǎn)，也成為科學(xué)社會(huì)主義的標(biāo)桿。作為高校一份子的我們也要順應(yīng)時(shí)代創(chuàng)新，響應(yīng)十九大黨建要求，立足于建設(shè)理論下進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)。

二、高校加強(qiáng)黨建的解決路徑

1、提高黨建思想意識(shí)

我國(guó)的執(zhí)政黨是中國(guó)共產(chǎn)黨，宗旨是為人民服務(wù)，也就是說(shuō)只有黨建設(shè)好了，人民才能直接受益，而把黨建放在首位也是必然的要求。高校黨建也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到黨建的重要性，把黨建放在首位，提高自己的服務(wù)意識(shí)和思想認(rèn)識(shí)。

在現(xiàn)代化建設(shè)快速發(fā)展的今天，國(guó)家一直推行科教興國(guó)和人才戰(zhàn)略，這要求在其中占了很大比例的高校發(fā)揮其自身作用，要想全面建設(shè)成更高水平的高校，就要擴(kuò)大其黨建工作的范圍，提高科學(xué)化程度，認(rèn)識(shí)到自身形式。

一方面高校黨的建設(shè)是共產(chǎn)黨建設(shè)的重要部分，首先要把黨建的理論精神和高校相結(jié)合，做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。高校黨建工作是學(xué)校的基礎(chǔ)，做好宣傳工作，提高其科學(xué)水平，構(gòu)建更加穩(wěn)固的黨關(guān)系，營(yíng)造更好的黨組織氛圍，在十九大黨建的大的要求下，結(jié)合自身實(shí)際，推動(dòng)高校黨的建設(shè)創(chuàng)新，從而完善馬克思主義黨建思想。這有利于提高人才的質(zhì)量，營(yíng)造更好的高校和諧氛圍，迎合了國(guó)家的高等教育水平。另一方面高校黨建的加強(qiáng)也有利于基層黨建的完善，以大學(xué)生帶動(dòng)其他部門(mén)了解黨建的重要性，提高執(zhí)政能力和建設(shè)質(zhì)量，真正把黨建融入高校生活，讓高校的每一份子意識(shí)到其重要性，通過(guò)各種教育方式提高自身黨性認(rèn)識(shí)、加快黨內(nèi)文化傳播。

高校改革發(fā)展并不一定必然會(huì)自身加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感，那么如何在學(xué)科發(fā)展、教育程度提高的同時(shí)加強(qiáng)高校黨建的觀念，提高大家對(duì)黨的認(rèn)同感是高校工作的重心。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出： “黨的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)地位并不是自然而然就能長(zhǎng)期保持下去的，不管黨、不抓黨就有可能出問(wèn)題甚至出大問(wèn)題，結(jié)果不只是黨的事業(yè)不能成功，還有亡黨亡國(guó)的危險(xiǎn)?！碑?dāng)前，有不少黨員對(duì)黨組織認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感不夠強(qiáng)，甚至有的蕩然無(wú)存，與黨建工作不力直接相關(guān)，也有全社會(huì)整體意識(shí)形態(tài)演變的因素，但主要是黨員到對(duì)黨組織的信仰弱化、黨性修養(yǎng)缺乏、黨員意識(shí)淡薄所致。因此，我們需要增強(qiáng)黨的認(rèn)同感，落實(shí)黨的十九大精神，促進(jìn)強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力創(chuàng)造屬于新時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)的必要過(guò)程。是傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人民、黨員的認(rèn)同感和歸屬感的具體表現(xiàn)形式。

我們國(guó)家始終走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，這條道路是近代以來(lái)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱辛摸索最終選擇的一條現(xiàn)代化道路，是我黨在前進(jìn)路上的最大成果。我黨是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，而開(kāi)創(chuàng)有我國(guó)特色的社會(huì)主義思想，是我們不斷探索出來(lái)的。高校黨組織必須大力創(chuàng)新學(xué)習(xí)和教育形式，始終用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝廣大師生的頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)思想理論建設(shè)的實(shí)效性定期開(kāi)場(chǎng)黨員座談等加強(qiáng)大家對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。

2、提高高校黨建隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

在新時(shí)期，我們要提高黨內(nèi)生活民主性和建設(shè)制度的規(guī)范性，這就要求高校內(nèi)組織好干部隊(duì)伍，通過(guò)選拔的方式選用高素質(zhì)的人才，把他們放在合適的崗位上，實(shí)現(xiàn)高效率高質(zhì)量的工作。

在高校黨建工作布局中，我們要做到分層管理，以學(xué)校黨委為核心，讓其發(fā)揮中心作用，然后把基層組織作為主導(dǎo)力量，其中教職工和學(xué)生為主力，從而建立一條自上而下的發(fā)展體系，層層推進(jìn)，以教育為主，推動(dòng)黨建的發(fā)展。 對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)要要求他們，不但要在組織上入黨，更要做到思想上入黨。要讓他們認(rèn)識(shí)到，組織上入黨并不等于思想上完全入黨，思想上建立黨性覺(jué)悟比組織上入黨更加重要，因?yàn)榻M織上入黨是一種向黨組織靠攏的方式，思想上的入黨確是真正踏入黨的大門(mén)。對(duì)于教師黨員來(lái)說(shuō)黨員教育應(yīng)該構(gòu)建全方位教育培訓(xùn)體系，如個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、學(xué)歷教育、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育等。對(duì)于高校黨委來(lái)說(shuō)，要把抓好黨建作為最大政績(jī)，落實(shí)高校黨委和各級(jí)黨組織管黨治黨的主體責(zé)任，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的黨建工作格局。

當(dāng)然，隊(duì)伍不僅要作為人民的榜樣，還要提高自身的素質(zhì)，更好的為人民服務(wù)。所以高校黨中央組織了很多學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，論壇等。

3、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制

想要鞏固自己的領(lǐng)導(dǎo)地位首先要掌握權(quán)力的運(yùn)行，這離不開(kāi)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，習(xí)近平指出："加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，只有這樣，才能從體制機(jī)制上為反腐敗提供制度保障。當(dāng)前，高校監(jiān)督工作也同樣形勢(shì)嚴(yán)峻、任重道遠(yuǎn)。

在選擇黨員發(fā)展對(duì)象時(shí)，必須嚴(yán)格堅(jiān)持十六字方針，即堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展；在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，嚴(yán)格審查制度，規(guī)范管理，嚴(yán)把入口關(guān)。

一方面以加強(qiáng)高校權(quán)力運(yùn)行機(jī)制建設(shè)為依據(jù)，努力實(shí)現(xiàn)高效權(quán)力運(yùn)行的透明化、公開(kāi)化。這就需要我們建立層次分明的分工，各部門(mén)定期進(jìn)行考核，黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)，可以建立互相監(jiān)督的作用。另一方面規(guī)范黨內(nèi)政治生活，定期開(kāi)展民主生活會(huì)、嚴(yán)明黨的紀(jì)律和要求；并且完善高校的領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，讓領(lǐng)導(dǎo)真正發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用，立足基層、培養(yǎng)黨內(nèi)優(yōu)秀干部，培養(yǎng)更多黨性強(qiáng)的新生力量，從而使黨建工作更加體系化。

4、加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)，全面從嚴(yán)治黨

我們要深入貫徹十九大精神，以加強(qiáng)黨性修養(yǎng)為核心，以嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律為主線(xiàn)，以身邊發(fā)生的腐敗問(wèn)題為反面教材，注重黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，健全以制度機(jī)制建設(shè)。各個(gè)基層組織都會(huì)存在腐敗，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)我們更要從源頭抓起，學(xué)校是社會(huì)人才擬培養(yǎng)的基地，在平時(shí)生活中不僅要宣傳黨建教育，更要讓高校每一個(gè)人分清自己的責(zé)任范圍，建立層次分明的體系，每個(gè)體系內(nèi)互相監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)黨風(fēng)黨紀(jì)，堅(jiān)持不斷的推進(jìn)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。去年電視臺(tái)推出一部電視劇廣受人民好評(píng)，叫做《人民的名義》，收到好評(píng)的原因是因?yàn)樵搫∫唤逃秊槟康模瑸榇蠹艺故玖它h反腐的決心，雖然有這樣那樣的困難，但是當(dāng)依然不忘初心，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)，掃除了腐敗勢(shì)力，也讓大家對(duì)黨建有了更深的認(rèn)識(shí)。我們可以多組織高校開(kāi)展共同觀看的活動(dòng)，做到黨風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)，從而達(dá)到校內(nèi)和諧的目的。

我們黨要銘記始終走在學(xué)習(xí)的路上，在全黨營(yíng)造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，宣揚(yáng)十九大精神，加強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，完成“兩個(gè)維護(hù)”。以此基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將黨的要求與高校實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)分析高校政治生活具體狀況、教職工思想認(rèn)識(shí)能力、制度建設(shè)實(shí)行情況、廉政建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)隱患和突發(fā)性問(wèn)題等，始終堅(jiān)持創(chuàng)新監(jiān)督方式、拓展監(jiān)督范圍、增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效，切實(shí)履行好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)職責(zé)。善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開(kāi)展工作，觀看看“紅色網(wǎng)站”，合理組織黨員觀看電教片，利用自媒體討論宣傳中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、科技博覽等欄目播出的內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式可以豐富和加深對(duì)黨內(nèi)文化的認(rèn)識(shí)和理解，使高校黨員更加直觀、形象地把握中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，真切地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、光榮和正確，更進(jìn)一步激發(fā)黨員學(xué)習(xí)、研究課程理論的興趣。

現(xiàn)代是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的使用便利了我們的生活，也讓黨務(wù)工作進(jìn)行的更加順利，我們也會(huì)積極跟隨時(shí)代的腳步，為營(yíng)造一個(gè)更加利民、更強(qiáng)大的黨不斷努力。

四、未來(lái)展望

黨的十九大確定了黨的發(fā)展方向，對(duì)于高校黨建也要遵循黨的前進(jìn)方向，完善高校的領(lǐng)導(dǎo)體系。十九大形成了系統(tǒng)的新時(shí)代黨的領(lǐng)導(dǎo)理論體系。一方面是對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)關(guān)系作出了更詳細(xì)的闡述。黨的建設(shè)從來(lái)都不是就黨建說(shuō)黨建，而是緊緊圍繞黨的政治路線(xiàn)進(jìn)行黨的建設(shè)，把黨的建設(shè)與我們黨所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。因此，黨要繼續(xù)成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)核心。另一方面是把黨的領(lǐng)導(dǎo)地位提到了前所未有的高度。黨的領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是“領(lǐng)導(dǎo)”，而是自我領(lǐng)導(dǎo)和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)部分，一方面提高自身黨性覺(jué)悟，進(jìn)行自我加強(qiáng)自我建設(shè)，另一方面對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)，要突出從嚴(yán)治黨的重要性，不放松一絲一毫，如果不從嚴(yán)治黨，很容易滋長(zhǎng)脫離群眾的傾向，腐敗的風(fēng)氣就會(huì)滋生蔓延。從內(nèi)部黨員的監(jiān)察到外部黨員的培養(yǎng)，這一切都告訴我們加強(qiáng)黨的建設(shè)必須堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。所以高校也應(yīng)該結(jié)合自我情況，層層遞進(jìn)，從高校黨委到基層黨組織，從領(lǐng)導(dǎo)到教師和學(xué)生，建立起符合新時(shí)代的高校領(lǐng)導(dǎo)體系從而完善其黨建工作。

作為新時(shí)代的黨員，我對(duì)自身及未來(lái)黨建的發(fā)展也充滿(mǎn)信心，希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)思想建設(shè)，組建學(xué)習(xí)型的黨組織，提高自身的素質(zhì)。以身作則，積極參與黨組織創(chuàng)辦的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)十九大精神，發(fā)揮自身的帶頭作用。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：原媛 出生年月：1996年06月 性別：女 民族：漢 籍貫：河南省鄭州市學(xué)歷：碩士研究生