幼兒園晨間活動(dòng)之小游戲漫談

童玲

【摘要】：幼兒園晨間游戲活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，本文從幼兒園晨間小游戲的種類入手，較為具體地分析了幼兒園晨間小游戲的創(chuàng)設(shè)，教師對(duì)游戲的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，期望能幫助幼兒園教師更好的組織開展幼兒園晨間活動(dòng)的小游戲。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園 晨間活動(dòng) 小游戲

“晨間活動(dòng)是幼兒在園生活的第一環(huán)節(jié)，也是幼兒園實(shí)施教育的開端【1】”，合適的小游戲活動(dòng)，不僅能夠讓幼兒熱愛幼兒園的生活，還對(duì)促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有著非常重要的作用。因此，幼兒園教師應(yīng)該重視并組織好幼兒園晨間游戲活動(dòng)。

一、幼兒園晨間小游戲的種類

幼兒主要特點(diǎn)為年齡較小，但一般相對(duì)好動(dòng)，且善于模仿，以形象思維為主，豐富多樣的小游戲很多都適合幼兒參與。根據(jù)筆者在工作中開展晨間小游戲的經(jīng)驗(yàn)，并參考其他教師和資料，本文按以下方式對(duì)幼兒園晨間小游戲進(jìn)行分類。

1、不同活動(dòng)地點(diǎn)的小游戲

根據(jù)游戲開展的地點(diǎn)不同，可以將幼兒園晨間活動(dòng)的小游戲分為室外小游戲和室內(nèi)小游戲。

首先，室外小游戲。根據(jù)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)很多室外晨間活動(dòng)小游戲。室外小游戲受區(qū)域的限制比室內(nèi)要小，適合開展更多體育性質(zhì)的小游戲。具體由可以細(xì)分為鍛煉幼兒力量的小游戲，鍛煉幼兒速度的小游戲，鍛煉幼兒反應(yīng)的小游戲和綜合類體育小游戲等等，如游戲網(wǎng)小魚，將幼兒分成兩部分，一部分做魚，一部分做網(wǎng)，做網(wǎng)的幼兒圍成圈，做魚的幼兒盡量找到空隙鉆到網(wǎng)外。這樣的小游戲不僅能鍛煉幼兒的速度，還鍛煉了幼兒的靈敏度和身體協(xié)調(diào)性。當(dāng)然，室外小游戲要注意適度，一方面注意幼兒的身體承受能力，另一方面也不能影響晨間活動(dòng)后的教學(xué)活動(dòng)。

其次，室內(nèi)小游戲。戶外小游戲雖然受區(qū)域限制更小，但一旦天氣不好，室內(nèi)小游戲就成為晨間活動(dòng)的首選了。室內(nèi)小游戲雖然受區(qū)域限制，不過(guò)也有很多活動(dòng)范圍相對(duì)較小的游戲可以選擇，常見的小游戲如迷迷轉(zhuǎn)等。

2、不同教學(xué)目的的小游戲

幼兒園晨間活動(dòng)開展的小游戲，是幼兒園教學(xué)的組成部分，因此并不是簡(jiǎn)單地讓幼兒“玩”，不同的游戲有不同的教學(xué)目的，因此也可以根據(jù)教學(xué)目的的不同對(duì)小游戲進(jìn)行劃分。

首先，身體鍛煉類游戲。身體鍛煉類游戲主要是為了鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒的活動(dòng)能力，包括一些簡(jiǎn)單的肌肉活動(dòng)、簡(jiǎn)單的速度活動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練等等，如老鷹抓小雞就能很好地提高幼兒的奔跑速度?，F(xiàn)在的幼兒很多缺少一定量的活動(dòng)與鍛煉，因此，身體鍛煉類游戲，能讓幼兒在游戲中提高身體活動(dòng)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)與身體靈敏度、協(xié)調(diào)性等

其次，智力發(fā)展類游戲。幼兒處于智力快速發(fā)展期，通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒智力快速發(fā)展也是晨間活動(dòng)的游戲的主要目的之一。智力發(fā)展類游戲讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，發(fā)展智力。在游戲中能夠更好地發(fā)展幼兒的知識(shí)水平，促進(jìn)智力發(fā)展。

二、幼兒園晨間小游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)

不管是室內(nèi)游戲還是室外游戲，抑或身體鍛煉類和智力發(fā)展類游戲，幼兒園教師都應(yīng)該提起為游戲做好準(zhǔn)備，除了設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好游戲的環(huán)境，準(zhǔn)備安排好游戲材料。

1、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

游戲環(huán)境指幼兒園晨間活動(dòng)小游戲開展的具體環(huán)境，包括游戲空間的大小與密度，游戲場(chǎng)地的結(jié)構(gòu)等?！鞍踩?、舒適、親近的空間感是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間好的教育體驗(yàn)成為可能的前提條件【2】”，游戲空間要根據(jù)游戲類型與內(nèi)容，還有幼兒園的實(shí)際條件等提前考慮：空間和密度不宜太小，以免游戲施展不開；但也不能太廣，畢竟幼兒好動(dòng)，太廣不便于教師進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

2、游戲材料的投放

幼兒園晨間小游戲，大多需要一些游戲材料。為了更好地實(shí)現(xiàn)游戲目的，教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備豐富的游戲材料，以供幼兒們進(jìn)行選擇，方便幼兒更容易進(jìn)入游戲狀態(tài)。游戲材料的投放要根據(jù)游戲需要提前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備游戲材料時(shí)，教師要根據(jù)游戲人數(shù)計(jì)算游戲材料的數(shù)量，更要選擇適合游戲的材料。

三、教師在小游戲中對(duì)幼兒的引導(dǎo)

幼兒與其他學(xué)齡階段相比，因?yàn)槟挲g的差距，理解能力和活動(dòng)能力等各方面都相對(duì)弱一些，因此在具體的游戲當(dāng)中，必須要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能讓幼兒更好地開展游戲。

首先，引導(dǎo)幼兒積極加入到游戲當(dāng)中來(lái)。現(xiàn)在的幼兒雖然更加活躍好動(dòng)，但仍然有很多幼兒，特別是小班的幼兒，因?yàn)閷?duì)環(huán)境的不熟悉，或者性格的原因等等，并不一定能積極參與到游戲中來(lái)，這需要教師重點(diǎn)關(guān)注，并適當(dāng)引導(dǎo)，這樣才能讓更多的幼兒融入到游戲中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)游戲目的。

其次，引導(dǎo)幼兒更好地開展游戲。在游戲開始前，教師應(yīng)該要對(duì)幼兒進(jìn)行游戲規(guī)則的引導(dǎo)，即使是以前開展過(guò)的游戲，也要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一方面讓幼兒對(duì)游戲感興趣，另一方面也需要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，通過(guò)言語(yǔ)引導(dǎo)，讓幼兒能更好地按游戲規(guī)則開展游戲，避免意外的發(fā)生。游戲開始后，教師要對(duì)游戲表現(xiàn)不足的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以免幼兒因?yàn)椴粫?huì)“玩”而失去游戲興趣。不同階段針對(duì)不同的幼兒進(jìn)行合適的引導(dǎo)，對(duì)游戲目的的實(shí)現(xiàn)有更好的促進(jìn)左右。

四，教師對(duì)幼兒晨間小游戲的評(píng)價(jià)

合適的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒參與游戲有著積極的作用，因此，教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，一定不能忽略了幼兒的游戲評(píng)價(jià)。

首先，評(píng)價(jià)形式可以采取教師評(píng)價(jià)和引導(dǎo)幼兒自評(píng)或互評(píng)。在幼兒對(duì)游戲不感興趣或有些不愿意遵守游戲規(guī)則的時(shí)候，教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，用一些鼓勵(lì)或?qū)Ρ鹊脑u(píng)價(jià)，能更好地讓幼兒很快重新融入到游戲中來(lái)；游戲結(jié)束，教師進(jìn)行一些總結(jié)評(píng)價(jià)，也能引導(dǎo)幼兒更好對(duì)回味游戲過(guò)程，潛移默化地實(shí)現(xiàn)游戲的教育目標(biāo)。幼兒自評(píng)或互評(píng)，不僅能鍛煉思維能力，也能激發(fā)他們的自我表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中得到鼓勵(lì)和進(jìn)步。

其次，評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是對(duì)幼兒的鼓勵(lì)。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，是成長(zhǎng)中非常重要的階段，能對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響，因此，晨間游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，具體可以分為以下幾個(gè)方面：當(dāng)幼兒游戲表現(xiàn)好的時(shí)候，通過(guò)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒做得更好；當(dāng)幼兒有些跟不上游戲節(jié)奏時(shí)，通過(guò)前后對(duì)比的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒力爭(zhēng)做得更好；當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的時(shí)候，通過(guò)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他做一個(gè)遵守規(guī)則的優(yōu)秀孩子。

“游戲目標(biāo)明確化、輔助材料適宜化、觀察指導(dǎo)專業(yè)化、評(píng)價(jià)方式多元化【3】”，是幼兒園游戲活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，教師應(yīng)該以重視的態(tài)度，認(rèn)真做好游戲的各項(xiàng)準(zhǔn)備，精心引導(dǎo)幼兒融入到不同的游戲中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)晨間活動(dòng)游戲的教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】陳竹.一日之計(jì)在于晨，早晨之計(jì)在于動(dòng)——淺談?dòng)變簣@晨間活動(dòng)組織的有效策略[J].好家長(zhǎng)，2018（012）：46

【2】繆學(xué)超.幼兒園“教室”空間中的童年[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，17（6）：119-123