俱樂部模式下我校工會(huì)群體性體育活動(dòng)開展的可行性研究

摘 要：群體性體育活動(dòng)的有效開展，是高校工會(huì)工作的重要任務(wù)之一，是廣大教職工業(yè)余文化生活的重要組成部分，有效的開展群體性體育活動(dòng)有利于和諧校園的建設(shè)，有利于增強(qiáng)教職工的身心健康，有利于教職工的交流、溝通，有利于增強(qiáng)教職工的凝聚力。大力加強(qiáng)高校教職工體育俱樂部的建設(shè)，對(duì)推動(dòng)全民健身、改善教職工的健康狀況有著深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：高校教職工 體育俱樂部 健康

隨著時(shí)代的發(fā)展、變化，傳統(tǒng)模式高校工會(huì)群體性體育活動(dòng)已無法完全滿足教職工的需求，或多或少存在問題，制約因素較多，開展情況良莠不齊，未達(dá)到開展活動(dòng)的實(shí)際意義。寧夏師范學(xué)院作為寧夏唯一一所師范本科院校，在適應(yīng)和迎接高等教育快速發(fā)展的進(jìn)程中，廣大教職工在教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)上存在巨大壓力。本文研究旨在更好地推進(jìn)我校教職工群眾體育活動(dòng)的有效開展，積極構(gòu)建我校教職工群眾性體育活動(dòng)模式，提高教職工的健康水平。通過調(diào)查和分析，了解教職工工作之余參與體育活動(dòng)現(xiàn)狀和模式，并有針對(duì)地提出建設(shè)性意見，為構(gòu)建我校教職工群眾性體育活動(dòng)模式提供理論依據(jù)，也為學(xué)校工會(huì)組織教職工群眾體育活動(dòng)和廣大教職工合理安排業(yè)余生活提供參考依據(jù)。

一、我校工會(huì)群眾性體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

目前我校教職工群眾性體育活動(dòng)的現(xiàn)狀不盡人意，教師群體普遍存在教學(xué)工作忙、科研任務(wù)重、閑暇時(shí)間少、身心負(fù)擔(dān)較重、健康狀態(tài)較差的狀況。群眾性體育活動(dòng)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)如下：

1.大型體育活動(dòng)為引導(dǎo)

學(xué)校工會(huì)與體育學(xué)院聯(lián)合舉辦一年一屆的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。但由于該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較大，對(duì)于參與者運(yùn)動(dòng)技能、體能要求比較高，平時(shí)難以開展，教職工參與程度和覆蓋率不高。（比如：2018年教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校有近200人報(bào)名，參與率不足30%）。

2.品牌傳統(tǒng)活動(dòng)為協(xié)助

將體育活動(dòng)建設(shè)與校園文化有機(jī)融合，形成品牌傳統(tǒng)活動(dòng)。如，以三八節(jié)、教職工排球聯(lián)賽、羽毛球乒乓球賽等傳統(tǒng)項(xiàng)目為契機(jī)，專題組織“登山活動(dòng)、健步走、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)。這些項(xiàng)目趣味性較強(qiáng)，參與人數(shù)較多，最大的優(yōu)點(diǎn)是提高教職工樹立健身鍛煉的意識(shí)。

3.日常體育活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)

日常體育運(yùn)動(dòng)主要包括兩方面內(nèi)容，球類項(xiàng)目和趣味交際類項(xiàng)目，球類項(xiàng)目較受男性教職工的喜愛，特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)量較大、對(duì)抗相對(duì)激烈，并且對(duì)場(chǎng)地器材、參與者的身體素質(zhì)以及體能要求較高，如，籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等;趣味交際類項(xiàng)目深受廣大女性教職工的歡迎，相對(duì)比較溫柔，運(yùn)動(dòng)量較小，對(duì)參與者的柔韌性、協(xié)調(diào)性要求較高，如，瑜伽、廣場(chǎng)舞、健身操、健身氣功等。

4.社團(tuán)體育活動(dòng)為補(bǔ)充

學(xué)校教職工可以根據(jù)自己興趣愛好參加排球、籃球、羽毛球、足球、攝影等社團(tuán)。但是由于高校教職工承擔(dān)著教書育人、教學(xué)科研等艱巨任務(wù)，活動(dòng)時(shí)間與工作相沖突，日?；顒?dòng)難于開展。

二、我校傳統(tǒng)模式下群體體育活動(dòng)開展的影響因素

目前開展我校群體性體育活動(dòng)主要采用傳統(tǒng)模式，是以學(xué)校工會(huì)為主體，召集各分工會(huì)統(tǒng)一參與繼而組織的體育活動(dòng)，其特性具有較強(qiáng)的局限性，影響因子較多，對(duì)教職工體育鍛煉具有較強(qiáng)的制約性。

1.組織者思想認(rèn)識(shí)上的影響因素

隨著國(guó)家體育事業(yè)的強(qiáng)力發(fā)展，體育活動(dòng)得到了更多人的重視和認(rèn)可，但在我校的土壤上并未真正的扎根、發(fā)芽，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)開展的意識(shí)一直處在可有可無的狀態(tài)，認(rèn)為體育活動(dòng)就是“玩兒、耍兒”，而且還容易受傷，影響正常工作。因此，將體育活動(dòng)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，即出現(xiàn)了能不搞就不搞，必須得搞的降低難度、縮小規(guī)模、減少項(xiàng)目，根本不考慮效果和實(shí)踐性，并未真正的把體育活動(dòng)的意義與工會(huì)的工作任務(wù)和使命聯(lián)系起來，現(xiàn)實(shí)中與教職工的實(shí)際需要出現(xiàn)脫節(jié)。

2.組織活動(dòng)形式上的影響因素

目前，我校工會(huì)所組織的群體體育活動(dòng)一般還是以各單位和分工會(huì)為一個(gè)群體開展個(gè)人項(xiàng)目對(duì)抗為主的比賽，或是如排球、羽毛球、健步走等固定群體項(xiàng)目，缺乏新意和創(chuàng)造力，沒有形成良好的創(chuàng)新體系和機(jī)制，沒有有效的激勵(lì)機(jī)制。因此，無法形成創(chuàng)而可行、行而有效的新策略，仍然用最為原始的方式，即依靠體育教師或體育骨干組織、策劃各項(xiàng)活動(dòng)，完成“賦予”工會(huì)的使命。

3.組織能力上的影響因素

高校工會(huì)開展體育活動(dòng)，多是以委托體育教師或體育骨干組織為主，工會(huì)職員為服務(wù)、監(jiān)督為輔。而這種方式在活動(dòng)的開展中具有較強(qiáng)的不確定因素：一是，專職教師的工作性質(zhì)，無法全身心的投人到工作的開展上來，極易造成實(shí)施過程中漏洞，降低活動(dòng)開展的效率;二是，在執(zhí)行過程中工會(huì)職員與體育教師或體育骨干對(duì)接上概念的求同存異，極易造成在執(zhí)行過程產(chǎn)生偏差，降低活動(dòng)的效果。

三、俱樂部模式下我校開展教職工體育活動(dòng)可行性分析

1.體育資源提供保障

我校體育資源主要有以下幾個(gè)方面組成：一是場(chǎng)館器材等硬件資源，包括學(xué)?，F(xiàn)有的田徑場(chǎng)、體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練館（教職工體育活動(dòng)中心）、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、氣排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)，體操館、健美操館、武術(shù)館、羽毛球館、乒乓球館及未來要建的體育場(chǎng)館和與之相配套的器械設(shè)備等。二是人力資源，包括體育管理、教育人才資源等，而體育管理、教育人才資源主要指參與學(xué)校體育教學(xué)群體訓(xùn)練等活動(dòng)的體育教師、工人及干部。隨著學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校的體育資源也在不斷發(fā)展變化，目前學(xué)校場(chǎng)館面積條件相比周邊社區(qū)和學(xué)校，有其得天獨(dú)厚的條件，場(chǎng)館相對(duì)較多、較全，器材設(shè)施相對(duì)良好。主要表現(xiàn)在：一是硬件資源逐步增多和改善，即可利用的場(chǎng)館器械等設(shè)備逐步增加，硬件資源量的擴(kuò)大，規(guī)模的發(fā)展，能為學(xué)校的體育教學(xué)、群體活動(dòng)、競(jìng)技體育的發(fā)展提供有力的保障。二是隨著全民健康理念的深入，社會(huì)及學(xué)校又提供了大量的對(duì)這些硬件資源消費(fèi)使用的需求群體，應(yīng)積極探索與發(fā)展，一方面保證其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，形成以體養(yǎng)體和公益化的有機(jī)并存，另一方面要充分利用學(xué)校的硬件資源，積極設(shè)立教職工體育俱樂部，關(guān)心教職工的身體健康。我校人力資源較為豐富，作為培養(yǎng)基層師資人才的教育基地，有著一批相對(duì)較為固定、具有較高專業(yè)素質(zhì)的體育專門人才，他們是受過良好的體育專業(yè)及教育學(xué)、心理學(xué)培養(yǎng)培訓(xùn)的體育教師和專家，其工作性質(zhì)長(zhǎng)期以大眾體育為重點(diǎn)，同時(shí)作為學(xué)校體育工作的需要，其項(xiàng)目要求搭配科學(xué)合理，能較好地滿足不同年齡及身份的教職工運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體需求。

由于經(jīng)濟(jì)水平、科技水平、文化傳統(tǒng)觀念等方面的制約，我校教職工體育俱樂部開展得不夠普及，發(fā)展較為緩慢，但也在逐步興起。2018年，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教職工需求以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，教職工通過申請(qǐng)，先后成立了教職工羽毛球俱樂部、排球體育俱樂部、籃球體育俱樂部、足球體育俱樂部。教職工體育俱樂部具有個(gè)人余暇性以及由之衍生而來的高離散性、強(qiáng)自由性的特點(diǎn)，根據(jù)教職工不同體質(zhì)，不同年齡層次，不同體育愛好以及現(xiàn)有硬件資源等進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置的原則，鍛煉內(nèi)容應(yīng)符合非競(jìng)技化、文體一體化、趣味性的特點(diǎn)。

3.逐步配備專職體育指導(dǎo)員組織體育活動(dòng)

工會(huì)開展體育活動(dòng)的組織者應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)、組織編排能力以及突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)力。因此，一方面要充分利用校內(nèi)的體育人力資源，調(diào)動(dòng)體育學(xué)院教職工的骨干力量，形成專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。另一方面要培養(yǎng)基層工會(huì)的專職體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，以提高工會(huì)組織體育活動(dòng)的能力，提升工會(huì)系統(tǒng)組織體育活動(dòng)的理論水平和實(shí)踐能力。

4.擴(kuò)大教職工體育俱樂部經(jīng)費(fèi)來源

教職工體育俱樂部經(jīng)費(fèi)來源主要靠學(xué)校工會(huì)活動(dòng)資助、俱樂部自籌資金來解決，另外可以多方位、多渠道爭(zhēng)取學(xué)校政策支持創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)，依靠社會(huì)捐助來籌集，比如俱樂部在高校資源允許的情況下可面向社會(huì)開展有償開放與服務(wù)，與社會(huì)建立協(xié)作機(jī)制，互動(dòng)、互補(bǔ)和互助，實(shí)現(xiàn)資源共享，尋求企業(yè)贊助或利用本校的體育資源與社會(huì)其他單位合作組織活動(dòng)，舉辦培訓(xùn)班或者場(chǎng)地限時(shí)出租，從而為教職工體育俱樂部提供部分經(jīng)費(fèi)。當(dāng)然在教職工經(jīng)濟(jì)能力允許的前提下，俱樂部可向會(huì)員收取少部分會(huì)費(fèi)，以解決俱樂部的必要開支。學(xué)校應(yīng)在場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施上為教職工體育俱樂部正常開展開綠燈，免除水電費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)等一些費(fèi)用，為俱樂部節(jié)約開支。

結(jié)束語

在國(guó)家鼓勵(lì)全民健身的熱潮下，高校要加快教職工體育俱樂部活動(dòng)的開展，讓活動(dòng)下基層，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面。工會(huì)組織開展群體性體育活動(dòng)開展中，要推陳出新，確?；顒?dòng)的實(shí)效性和多樣性;要具有摒棄和揚(yáng)棄的精神，放棄不利于發(fā)展的東西，實(shí)現(xiàn)不破不立，創(chuàng)造有益于教職工身心發(fā)展的新思路、新策略、新格局，為工會(huì)服務(wù)和促進(jìn)教職工健康提供有力保障，努力提高俱樂部模式下群眾性體育活動(dòng)的吸引力和凝聚力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)教職工的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮出工會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)教職工群眾性體育活動(dòng)的蓬勃開展。

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作者簡(jiǎn)介：

袁國(guó)偉（1977—），男，漢族，寧夏固原人，寧夏師范學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：群眾體育及排球教學(xué)及訓(xùn)練。

基金項(xiàng)目：

2019年寧夏師范學(xué)院科研項(xiàng)目基金資助（課題名稱：俱樂部模式下高校工會(huì)群眾體育活動(dòng)探索與研究;項(xiàng)目編號(hào)：NXSFYB1937）