成都市足球后備人才培養(yǎng)研究

牛志超

摘 要：校園足球在全國開展得如火如荼，本研究運用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析等方法對成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，總結(jié)出成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)過程中存在的問題，并提出解決對策，以期為成都市（校園足球）足球后備人才的培養(yǎng)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：成都市;足球;后備人才

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-130-01

2015年國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《中國足球改革總體方案》，2016年由教育部、體育總局等6部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》[1]。校園足球在全國各地開展得如火如荼。本研究對成都市各校園足球開展的現(xiàn)狀進行調(diào)研，剖析制約成都市校園足球發(fā)展的問題，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)校園足球發(fā)展經(jīng)驗，并提出符合當(dāng)?shù)靥厣男@足球的發(fā)展路徑，培育符合當(dāng)?shù)靥攸c的校園足球人才，以解決成都市校園足球發(fā)展中的問題。

1成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)方式分析

在成都市（校園足球）足球后備人才的培養(yǎng)主要有兩種，一種是學(xué)校自己招聘足球老師或由體育老師當(dāng)任足球教練進行訓(xùn)練，優(yōu)勢在于屬于學(xué)校安排，家長認(rèn)可度高;一種是由學(xué)校與足球培訓(xùn)俱樂部簽訂協(xié)議，由他們負(fù)責(zé)安排教練進行足球培訓(xùn)。

1.2成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)的管理體制分析

成都市（校園足球）足球后備人才學(xué)校的管理機制出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化現(xiàn)象，調(diào)查顯示，教育部門管學(xué)校，體育部門管競技。此外教練員負(fù)責(zé)制仍存在，對于足球后備人才培養(yǎng)的規(guī)章制度掌握在教練員手中。

1.3成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)的保障分析

專項經(jīng)費是成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)的物質(zhì)保障。校園足球運動自實施以來，國家體育總局、教育部通過各種途徑加大對青少年足球活動的投資金額。自2013年起，國家體育總局對青少年足球運動的撥款已從4000萬元增至5000萬元。雖然從投入的總數(shù)上看數(shù)額巨大，但細(xì)分下來，平均每所學(xué)校所得到的經(jīng)費卻較少。

1.4成都市（校園足球）足球競賽情況分析

成都市足球后備人才學(xué)校每年參與的比賽機會很少，參加各種技能競賽及足球游戲、趣味比賽機會也少。不利于吸引學(xué)生參與足球運動。相關(guān)主管部門也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，考慮進行市場化運作，改變單純由體育、教育行政部門舉辦足球比賽的狀態(tài)，嘗試由社會來承辦比賽。

2影響成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)的主要原因

2.1青少年足球隊教練員執(zhí)教水平有待提高

成都市的教練員水平落后于廣州、上海等地，尤其是青少年教練員，青少年教練員往往是由學(xué)習(xí)田徑或者其他項目的體育老師擔(dān)任，專業(yè)技術(shù)教學(xué)落后很多。部分體育教師對足球訓(xùn)練并不了解，并未經(jīng)過科學(xué)的培訓(xùn)但卻上崗，這對青少年在接觸足球的初期產(chǎn)生了巨大影響。

2.2比賽組織不夠系統(tǒng)，比賽數(shù)量難以達(dá)到要求

足球后備人才學(xué)校肩負(fù)著增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)足球后備人才的雙重任務(wù)，成都市足球后備人才學(xué)校每年參與的比賽機會很少，參加各種技能競賽及足球游戲、趣味比賽機會也少。不利于吸引學(xué)生參與足球運動。

2.3經(jīng)費緊張，資金難以支撐發(fā)展

成都市足球后備人才學(xué)校的經(jīng)費主要來源是政府撥款。另一方面是學(xué)校自籌，靠學(xué)校的教育經(jīng)費預(yù)算撥款，教育經(jīng)費中用于支持足球傳統(tǒng)項目學(xué)校建設(shè)的資金數(shù)量也非常有限。這樣的投入只能勉強維持一支球隊每年訓(xùn)練比賽之需，若想擴大發(fā)展難上加難。

2.4運動員出路模糊，規(guī)章制度難以實行

學(xué)校在辦足球特色后備人才學(xué)校上，沒有“下輻射”小學(xué)、“上掛”高等院校，設(shè)法為運動員解決出路，導(dǎo)致許多學(xué)生都喜歡參加足球訓(xùn)練，但能得到發(fā)展、提高的并不多，隨著年齡的增長，考慮到自己未來的人生道路時，他們的選擇仍然是通過應(yīng)試考試進入大學(xué)，而且高校每年招收足球特長生的名額也非常有限。

3提高成都市（校園足球）足球后備人才培養(yǎng)的對策

3.1健全培養(yǎng)出路，健全規(guī)章制度

學(xué)校足球普及度不高和體育與教育系統(tǒng)銜接不暢已經(jīng)成為制約我國足球后備人才發(fā)展的主要因素[2]。合理布局足球后備人才學(xué)校，定期評估，形成暢通的足球人才輸送渠道。成都市體育行政部門應(yīng)合理布局足球后備人才學(xué)校，結(jié)合成都市實際情況，在各個地區(qū)建立自己的后備人才學(xué)校，形成網(wǎng)點式的足球后備人才分布培養(yǎng)模式。

3.2增加資金投入，實現(xiàn)經(jīng)費來源多元化渠道。

成都市在全國屬于經(jīng)濟領(lǐng)先的地區(qū)?？梢岳闷髽I(yè)的資金優(yōu)勢來發(fā)展足球運動，以企業(yè)周邊的后備學(xué)校為重點扶持對象，企業(yè)出資幫學(xué)校完善場地設(shè)施等硬件資源，還可以出資建立獎勵和激勵制度，激發(fā)教練員和運動員的積極性。企業(yè)利用學(xué)校在社會上的影響力來宣傳自己。

3.3加強教練員隊伍建設(shè)，提高教練員自身素質(zhì)

加強教練員隊伍建設(shè)，提高教練員自身素質(zhì)，要加強我市足球后備人才學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)，一方面要盡快提高足球教練員專業(yè)方面的知識和能力，加大培訓(xùn)力度;另一方面引入競爭機制，對突出貢獻(xiàn)者給予獎勵，重點獎勵培養(yǎng)輸送足球人才的教練和有關(guān)人員;淘汰不適合教練員崗位的人員。

3.4健全比賽系統(tǒng)，加大比賽密度

后備人才學(xué)校與校園足球有機結(jié)合，充分發(fā)揮競賽的杠桿作用。我市足球后備人才學(xué)校參加的校際間、地市間的比賽交流較少。目前，需要健全比賽系統(tǒng)，增加后備人才參賽的機會。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸賀蕓.廣西中學(xué)校園足球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D].廣西大學(xué).2016.

[2]張輝.我國校園足球后備人才培養(yǎng)機制研究[J].體育文化導(dǎo)刊.2017（10）：140-144.