論武漢市小學(xué)卡丁車運動進“校園”的可行性研究

摘? 要：目的：探討武漢市小學(xué)卡丁車運動進校園的可行性。方法：以武漢市江漢區(qū)小學(xué)引進卡丁車運動的可行性為研究對象，采用理論分析法、訪談法、調(diào)查問卷法，對可行性進行分析。結(jié)果：大部分參與者認可卡丁車運動進“校園”，但是對卡丁車運動認識還較淺，需要政策扶持，加強場地建設(shè)，制定科學(xué)課程，加強社會宣傳。結(jié)論：卡丁車運動在校園推廣具有可行性，但是還需要各方面部門協(xié)作完成，為素質(zhì)教育增添活力。

關(guān)鍵詞：武漢市小學(xué);卡丁車;校園;可行性

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-004-01

卡丁車（Karting）又稱作高卡車 （Go-Kart），車手所駕駛的車子，論大小、輸出功率，比專業(yè)級的賽車要小得多，適合初學(xué)者學(xué)習及作為休閑之用[1]。1997年初，全國卡丁車錦標賽列入國家體育總局賽歷，并成為全民健身項目之一;1998年初，國家教委、團中央及國家體育總局聯(lián)合下文，把卡丁車運動作為青少年素質(zhì)教育科目，在全國定點城市開展普及卡丁車運動[2]。我國政府對卡丁車進入校園大力扶持，并且武漢基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，經(jīng)濟發(fā)展比較快，又有武漢賽車運動的帶動，能夠很好地推動卡丁車運動進入校園。因此，本研究針對當前的社會環(huán)境探討武漢市小學(xué)生卡丁車運動進“校園”的可行性。

1研究對象與研究方法

1.1研究對象

以武漢市江漢區(qū)小學(xué)為對象，對卡丁車運動進“校園”的可行性研究進行理論分析，同時對組織者、參與者進行訪談?wù){(diào)查問卷，總結(jié)分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。

1.2.研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

對沒參加過卡丁車體驗活動的學(xué)生和家長進行相關(guān)的問卷調(diào)查，同時對參加過卡丁車培訓(xùn)的學(xué)生進行調(diào)查，獲取真實有效的數(shù)據(jù)，進行定量定性分析。

1.2.2訪談法

對武漢賽車運動協(xié)會會長進行一次相關(guān)的訪談，同時也對學(xué)校老師、家長進行訪談交流，從不同的角度出發(fā)獲取信息。

1.2.3文獻資料法

主要在圖書館查閱相關(guān)的文獻，查閱與之相關(guān)的資料，并進行整理分析。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 對武漢賽車運動協(xié)會會長訪談結(jié)果分析

夏會長表示汽車不僅僅是一種代步工具，現(xiàn)在也是一種玩具，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們逐步在追求更高端的體育娛樂項目，由于武漢市小學(xué)目前基本都是傳統(tǒng)的體育課程，無法滿足學(xué)生的需求，讓卡丁車運動進“校園”不僅是學(xué)校體育的發(fā)展需要，也是社會發(fā)展的需求，但是在開展這種運動時，需要處理好相關(guān)的安全問題。

2.2對部分小學(xué)老師及家長調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)部分老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，他們都積極支持卡丁車運動進“校園”，提示本研究具有可行性。同樣，大部分家長也都支持這項運動在學(xué)校的開展，他們認為卡丁車運動對學(xué)生有著積極作用，只有小部分家長開始是懷疑態(tài)度，但再了解之后也認為卡丁車運動具有很強的開發(fā)性，適合開展。

3武漢市小學(xué)卡丁車運動進“校園”的可行性分析

3.1武漢市發(fā)展卡丁車運動基礎(chǔ)

武漢經(jīng)濟發(fā)展迅速，是我國最近幾年最有發(fā)展?jié)摿Φ某鞘校⑶覈掖罅Πl(fā)展長江經(jīng)濟帶，還提出“中部崛起”戰(zhàn)略，這些造就了武漢在經(jīng)濟和科技上發(fā)展迅速，同時基礎(chǔ)設(shè)施比較完善，東西湖、江漢區(qū)已經(jīng)建立并投入使用了卡丁車運動場地。教育局和體育局出臺了相關(guān)文件，大力支持這項運動，同時，賽車協(xié)會也大力推動卡丁車運動在武漢市的開展，同時為卡丁車運動在小學(xué)“校園”發(fā)展儲備了一定的人才。

3.2卡丁車運動在小學(xué)的發(fā)展重要意義

目前武漢市各小學(xué)體育運動主要還是集中于傳統(tǒng)的體育項目，隨著社會發(fā)展，這些傳統(tǒng)體育項目無法滿足當代學(xué)生的需求。卡丁車運動在小學(xué)的發(fā)展能夠讓學(xué)生在駕駛卡丁車時在身體上、視覺上帶來高度的刺激體驗和樂趣，具有很強的娛樂鍛煉誘惑和魅力[3]。同時卡丁車運動進小學(xué)“校園”也是對青少年實施技能教育，符合教育部所提倡的素質(zhì)教育要求，是提高少年能力的好課堂。學(xué)生在學(xué)習卡丁車運動時候也有利于培養(yǎng)賽車選手，為賽車運動儲備人才，更有利于整個武漢市乃至我國賽車運動的發(fā)展[4]。

3.3存在阻礙分析

3.3.1思想意識

當前社會，大多數(shù)家長和學(xué)生沒有接觸或者了解過卡丁車運動，其思想意識還沒有轉(zhuǎn)變，對于卡丁車運動參與程度比較低，整體上該運動缺乏社會宣傳，在武漢市小學(xué)推進卡丁車運動有一定的阻礙。

3.3.2安全因素

由于卡丁車運動不像傳統(tǒng)的體育項目，在學(xué)校內(nèi)就可以參加，而是需要前往專業(yè)的卡丁車運動場地，這中間的路程存在安全隱患，同時卡丁車運動自身也存在著危險因素，而且駕駛員年齡都比較小，自我認知、自我保護意識還不夠。

4結(jié)論

卡丁車作為賽車運動中最經(jīng)濟的一種方式，具備所有賽車運動的基本內(nèi)容，加上結(jié)構(gòu)簡單、操作靈活、費用低廉、安全性好，成為適合大眾化消費的賽車運動。無論是理論分析還是實踐活動，都可以肯定卡丁車運動能夠給中小學(xué)帶來傳統(tǒng)體育項目所缺乏的活力和動力，這也是學(xué)校素質(zhì)教育的重要舉措。武漢市經(jīng)濟發(fā)展水平已經(jīng)適合推進卡丁車運動進“校園”，只要各部門以及各中小學(xué)共同努力，發(fā)揮各自的職責和優(yōu)勢，可以肯定，卡丁車運動在武漢市小學(xué)會發(fā)展得越來越好。

參考文獻：

[1]陳熙.卡丁車的前世今生[J].家用汽車.2012（5）：136-137.

[2]賈書剛，蔡立德.卡丁車運動簡史[J].汽車運用.2006（8）：15-15.

[3]小辰.卡丁車——從休閑到運動[J].中外輕工科技.1998（4）：31-32.

[4]劉玉琢.國家標準規(guī)定卡丁車運動是體育競技項目與休閑娛樂不是一回事[J].產(chǎn)品可靠性報告.2004（8）.

作者簡介：

鄭鑫虎（1996—），男，漢族，湖北荊門人，在讀碩士研究生，單位：上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，研究方向：運動與健康促進。