少先隊活動課之迎新喜樂會隊活動案例

楊夢璐

新年到來之際為了讓隊員們更好地體味傳統(tǒng)文化帶來的快樂，增進(jìn)對傳統(tǒng)民俗文化的了解，增長見識和才干學(xué)校開展了很多的傳統(tǒng)文化教育活動。學(xué)校特意組織開展了一次元旦“迎新喜樂會活動”。下面具體闡述元旦“迎新喜樂會”隊活動：

一、設(shè)計意圖

學(xué)校大隊部注重隊員們的的傳統(tǒng)文化教育。讓隊員通過了解感受不同傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)文化精髓、結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。關(guān)注隊員發(fā)展，開拓新思路、新方法，讓隊員們在學(xué)習(xí)生活中快樂的接受傳統(tǒng)文化。

隊活動設(shè)計的五大原則：

（一）全體性原則

我們的元旦“迎新喜樂會”隊活動打破常規(guī)，不再是只有個別隊員參與的“你演我看”的文藝匯演形式。而是變成一個人人都可以參與的大型的集體性活動。參與對象的全體性讓每個隊員都拿出了百分百的熱情，使得此次隊活動的參與度空前的高。

（二）實(shí)踐性原則

實(shí)踐出真知，因此在設(shè)計隊活動的時候充分考慮到隊員的實(shí)踐性。元旦“迎新喜樂會”分為過年味、民俗韻、美食情、運(yùn)動風(fēng)、手工秀、夢想劇場6個板塊。

隊活動實(shí)行中隊承包制，項目承包中隊的中隊輔導(dǎo)員都是“攤主”，指揮自己班的“店小二”們管理自己的攤位。而其他沒有工作安排的隊員們則手持一張體驗卡，到各個“攤位”觀賞、體驗或?qū)嶋H操作切身感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（三）趣味性原則

少先隊活動開展必須注意形式多樣化，隊員們樂意接受才能取得較好地教育效果。因此，輔導(dǎo)員們在設(shè)計傳統(tǒng)文化教育活動之初，就將教育方式放在重點(diǎn)考慮。開發(fā)和利用現(xiàn)代化的信息傳播手段，引起學(xué)生的注意，增強(qiáng)其感染力。最終，輔導(dǎo)員們結(jié)合傳統(tǒng)的廟會形式，把課堂教育搬到了跑道上，草叢中，大大的增加了教育的趣味性。

（四）創(chuàng)新性原則

隊活動過程中通過不同形式展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓，讓隊員們對傳統(tǒng)文化有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

因此，在活動設(shè)計之處就開發(fā)了一些創(chuàng)新性的隊活動課程。如：民樂社將中國的傳統(tǒng)樂器與現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合演奏出新穎的傳統(tǒng)曲目；繪畫社將傳統(tǒng)國畫通過3D打印技術(shù)立體展現(xiàn)；動漫社將傳統(tǒng)水墨畫制作成為動漫影片等等。

（五）自主性原則。

霍夫蘭德認(rèn)為，被說服者本身的特點(diǎn)影響說服效果。在隊活動課程建設(shè)的過程中，課程設(shè)計小組通過對輔導(dǎo)員、隊員、家長、專家的問卷調(diào)查等各種途徑，梳理、確定活動內(nèi)容。經(jīng)過多次討論，活動中每個隊員握有一張“體驗卡”，憑著這張體驗卡，可以到各個“攤位”去嘗試體驗，并且可以得到“攤主”的印章，規(guī)定時間內(nèi)參與項目達(dá)到一定數(shù)量還可以換取不同的禮品。

二、活動目標(biāo)

成為一名“心懷夢想，獨(dú)立長大”的好隊員。

三、活動重難點(diǎn)

（1）重中之重：隊活動課程的設(shè)計開發(fā)

學(xué)校成立專門的活動課程開發(fā)小組。團(tuán)隊中的輔導(dǎo)員老師們負(fù)責(zé)課程的開發(fā)、實(shí)施、評價工作。通過此次對傳統(tǒng)文化教育隊活動課程的開發(fā)設(shè)計，充分調(diào)動輔導(dǎo)員教師們的積極性。在一次次的會議上，輔導(dǎo)員老師們從隊員的發(fā)展考慮，各抒己見，群策群力，通力合作，一次次碰撞出智慧的火花。

（2）突破難點(diǎn)：

1.隊活動前鋪墊與活動后的拓展

隊活動在設(shè)計時注重跨學(xué)科整合，利用學(xué)校的“夢想吉尼斯”綜合實(shí)踐課程和充分利用教師特長、社區(qū)資源、家長資源等建設(shè)的“小海燕社團(tuán)”興趣拓展課程。

2.隊活動當(dāng)日各項目的開展人員安排

實(shí)行中隊承包制。學(xué)校大隊部根據(jù)元旦喜樂會活動的需要，根據(jù)不同項目所需要的不同準(zhǔn)備工作的復(fù)雜程度、難易程度分類。將各項目分包出去，中隊輔導(dǎo)員承包的同時注重思想教育。推行后中隊輔導(dǎo)員將任務(wù)分配給不同隊員，使隊員提高自己的工作意識、服務(wù)意識、合作意識。

設(shè)立志愿者服務(wù)崗。學(xué)校擁有一支小志愿者團(tuán)隊——“小海燕志愿社”。在此次元旦喜樂會活動中“小海燕志愿者”每個人都參與了活動的準(zhǔn)備和組織。小海燕志愿者們犧牲自己的游園機(jī)會，一人一崗，合作互助，幫助各“攤主”組織活動。小海燕志愿社還專門成立了一支“文明監(jiān)督”小分隊，監(jiān)督學(xué)生的不文明行為。

此次活動組織的同時，也涌現(xiàn)了一批家長志愿者。每個班級都有家長志愿者的幫助，有的幫助維持秩序，有的幫忙準(zhǔn)備材料，有的示范制作等等。在家長志愿者的幫助下，活動進(jìn)行的十分順利。

四、活動準(zhǔn)備

（一）輔導(dǎo)員團(tuán)隊設(shè)計開發(fā)隊活動課程內(nèi)容。

（二）活動前期準(zhǔn)備階段課程安排與活動后期拓展性課程安排。

（三）元旦喜樂會活動當(dāng)天場地安排、環(huán)境布置。

（四）各項目人員安排。

五、活動過程

1.各班到操場指定位置排隊集合。

2.開場秀：舞龍表演。

3.分班自主體驗24個項目（分6個版塊：過年味、民俗韻、美食情、運(yùn)動風(fēng)、手工秀、夢想劇場）。

4.各班回教室進(jìn)行活動評價，學(xué)生憑活動體驗單向班主任領(lǐng)取獎品。

六、活動反思

傳統(tǒng)文化深入學(xué)生心中。傳統(tǒng)文化教育旨在培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。是一個長期性和復(fù)雜性的過程，它源于實(shí)踐，更要回到實(shí)踐。它存在于學(xué)生的實(shí)際生活中，存在于師生的相互交往中。

元旦喜樂會活動，分為六個板塊集中展示傳統(tǒng)文化項目。

過年味：舞龍 猜燈謎 寫"福"字 畫年畫 寫春聯(lián)

民俗韻：手影 面塑 滾鐵環(huán) 皮影戲

美食情：打麻糍 糖畫 包湯圓

運(yùn)動風(fēng)：套圈 顛雞毛球 人體呼啦圈 踩高蹺

手工秀：畫臉譜 剪窗花 折扇畫

夢想劇場：戲曲 評書

此次傳統(tǒng)文化教育活動注重學(xué)生親身的情感體驗。喜樂會活動讓學(xué)生們走出課堂，走進(jìn)生活，真正感受生活感受傳統(tǒng)文化的活動。讓學(xué)生們對各種傳統(tǒng)文化項目及其背后的文化都有了更深刻的體會，愛國之情油然而生。

活動結(jié)束后，傳統(tǒng)文化深入學(xué)生心中，學(xué)校上下，從老師到學(xué)生到家長，都形成了一股傳統(tǒng)文化風(fēng)。小海燕社團(tuán)課程中原先冷門的傳統(tǒng)文化課程，一下子成為了學(xué)生們爭相報名的熱門課程。校園內(nèi)到處可見學(xué)生們的書法作品、繪畫作品，走廊上、操場上傳統(tǒng)游戲重新粉墨登場。