淺析提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略

譚華玲

摘 要：英語是一門實踐性很強的學(xué)科，其重要性隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展越來越顯著。提高初中英語課堂教學(xué)的有效性能夠為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的幫助。本文從“教學(xué)方法”“師生互動”“拓展延伸”三個方面展開分析，旨在探究能提高課堂教學(xué)有效性的方法策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；有效性

課堂教學(xué)的有效性是指學(xué)生通過課堂的教學(xué)之后獲得了具體的進步和長遠的發(fā)展，是針對學(xué)生學(xué)到知識、獲得經(jīng)驗技能的程度而言的，如果學(xué)生在課堂上收獲甚少，那么不論教師的教學(xué)如何精彩，都是低效的教學(xué)。所以，有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該滿足以下特征：能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；使學(xué)生經(jīng)歷了知識獲取的過程，并獲得了相應(yīng)的知識、經(jīng)驗和技能。現(xiàn)筆者結(jié)合自身在英語教學(xué)中的一些經(jīng)驗，提出以下幾點內(nèi)容，希望能為廣大初中英語教師提供些許參考意見。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

從有效教學(xué)的特征來看，英語課堂必須要能調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)?；诔踔猩顫姷哪挲g特點，教師應(yīng)該采用創(chuàng)新的、合理的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲教學(xué)等等，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，這是有效教學(xué)最關(guān)鍵的前提。

例如，在“Could you help me， please？”一課的教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個問路的情景，學(xué)生在這個情境中可以自由發(fā)揮。學(xué)生A：I can't find the way to the park. Could you help me， please？學(xué)生B：Of course！ Follow me！學(xué)生A：Thank you so much！學(xué)生B：You're welcome！此外，教師還可以將小游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)中，比如在講解單詞時，教師可以將單詞的中文含義或是象形圖解打印在卡片上，并將全體學(xué)生分成幾個競爭小組。然后逐一展示卡片上的文字或圖片，讓學(xué)生進行搶答。這樣一來，能夠有效促使學(xué)生去主動參與到游戲教學(xué)中去，這對提高課堂教學(xué)的有效性導(dǎo)是有非常重要的幫助的。

二、增加師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

在教學(xué)活動中，師生之間良好的互動和和諧的關(guān)系能在很大程度上促進學(xué)生對英語學(xué)科興趣的增長，一旦學(xué)生對英語學(xué)科的教師產(chǎn)生敬佩和愛戴的情感，就不僅能讓教學(xué)任務(wù)更加順利地完成，而且能夠讓學(xué)生主動在英語學(xué)習(xí)上下功夫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高教學(xué)的有效性。因此，英語教師要多與學(xué)生進行互動、交流，多關(guān)注學(xué)生的成長和情感。

例如，在學(xué)習(xí)“Can you come to my party？”一課時，教師可以假設(shè)自己明天要過生日了，因此今天要邀請班內(nèi)的學(xué)生去參加自己的生日聚會，然后要求自己邀請的同學(xué)每個人的回答都不能相同。教師：Tomorrow is my birthday.Can you come to my birthday party？學(xué)生A：Sure， I'd love to！學(xué)生B：Of course！ I'll be there！學(xué)生C：Sorry， I'm going to visit my grandmother tomorrow.學(xué)生D：Sorry， I can't. I have to do my English homework.當學(xué)生D回答完之后，其他學(xué)生都哄堂大笑。這樣在輕松的環(huán)境中增進師生間的情感互動，學(xué)生會樂意去發(fā)掘自己的潛力，對課堂教學(xué)有效性的提高有很大的幫助。

三、適當拓展延伸，提升英語教學(xué)的有效性

英語學(xué)習(xí)最終追求的是其實用性，因此，教師可以適當?shù)貙φn堂教學(xué)進行拓展延伸，比如可以多舉辦一些英語活動，讓學(xué)生在這些活動中既能感受到英語的實用，又能通過口語的練習(xí)強化對所學(xué)知識的運用，這也是提高教學(xué)有效性非常重要的一個途徑。

例如，教師可以定期地舉辦一些演講比賽，比如說舉辦一個以“Reading”為主題的演講，讓學(xué)生用英語推薦自己認為好的書。有的學(xué)生這樣推薦：The book I recommend is called Little Prince. It tells a very warm story.這樣一來，能夠有效促進學(xué)生去主動思考，并鍛煉自己的寫作能力和口語能力。另外，教師還可以經(jīng)常教學(xué)生唱一些英文歌，比如可以教披頭士的經(jīng)典歌曲《Yesterday》《Hey Jude》等等，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲和歌詞中學(xué)到英語知識。這樣既不容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦懈怠的感覺，又能提高教學(xué)的有效性。

總之，英語課堂教學(xué)有效性的提高需要教師在長期的英語教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)，尋找有效又有新意的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生在有效的時間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)英語知識。

參考文獻：

[1]吳圣賢.提高初中英語課堂教學(xué)有效性路徑探析[J].新課程研究（上旬刊），2018（11）：129-130.

[2]孫繼明.對初中英語課堂教學(xué)互動有效性策略探究[J].英語廣場，2018（11）：149-150.