綠色化學思想在初中化學教學中的應用探析

孫慧

摘要：根據(jù)我國當前發(fā)展，綠色環(huán)保思想已經深入人心。綠色化學思想更是根據(jù)新課改要求和社會發(fā)展要求提出來的新思想。新課改要求在初中化學教學過程中，不僅僅要教會學生單純的知識，更要在教學過程中滲透綠色環(huán)保的思想。對于學生個人而言，這更是一種正確價值觀的培養(yǎng)。所謂綠色化學思想，就是把化學知識與綠色環(huán)保思想結合一起，利用化學為我國綠色環(huán)保事業(yè)做出貢獻。綠色思想是符合我國可持續(xù)發(fā)展道路的，也是為我國培養(yǎng)新型人才。

關鍵詞：初中化學綠色思想實際應用

當前隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，綠色環(huán)保越來越注重。但是在推行綠色環(huán)保的道路還是很困難的，在這個推行過程中仍然有很多的困難。因此，想要綠色環(huán)保推行的更加徹底，就需要把綠色環(huán)保事業(yè)交給教育事業(yè)。讓學生從幼兒園時就接受到綠色環(huán)保的觀念，培養(yǎng)學生正確的的價值觀與人生觀。將綠色環(huán)保的思想融入到初中化學課堂之中，通過化學實驗讓學生有環(huán)保的意識。將環(huán)境保護與化學科學結合起來，為國家培養(yǎng)人才，做出貢獻。

1 樹立正確的綠色環(huán)保意識

初中化學教師在不斷更新自身化學知識結構的同時，還需要摒棄不合時宜的舊觀念，為學生樹立正確的綠色環(huán)保理念。教師應當把教學重心進行適當?shù)霓D移，不能一味的只注重學生成績與教學進度，在化學教學過程中，教師需要讓學生轉變教學模式與教學理念，對綠色化學觀與化學實驗相融合的過程進行認真觀察與探討，將重心逐漸轉移到自身的思維發(fā)展與個性的全面發(fā)展，引導學生樹立正確的綠色化學理念，促進學生日后長遠發(fā)展。

在初中化學教學過程中，教師一定要多給學生灌輸綠色環(huán)保的意識。讓學生重視環(huán)保。學生要擁有憂患意識，教師在這個過程中，可以利用查資料網(wǎng)上學習等方式來對學生進行教導。比如我們在學習元素周期表時，教師應當把各個元素一一解釋給學生，讓學生明白這些元素的用處及他們的屬性。避免在以后的化學實驗中由于學生的不當操作造成傷害。實驗室中的化學用品大多數(shù)都是有害的，化學實驗過程中所造成的反應也是不相同的。所以教師應當提醒學生，在實驗操作的過程中一定要按照規(guī)定程序來進行。

2 實驗時減少使用有害材料

在初中階段學生大多數(shù)都是第一次接觸化學用品。較是為了讓學生能夠更好的學習化學知識，因而會進行很多的化學實驗。學校的實驗室一般比較小，然而實驗的學生又比較多，因此在實驗過程中一些有害物品的氣體一旦接觸到學生的體內，會對學生的身體造成很大的傷害，甚至是不可挽回的傷害。所以我們在規(guī)范操作的前提之下，盡量使用綠色環(huán)保的化學物品。教師可以在上課之前先對學生進行實驗演示，解釋這些化學物品可能對學生身體造成的某些傷害，讓學生深切的感受到除了要規(guī)范的操作還要綠色環(huán)保的化學實驗物品的必要性。增加學生對綠色環(huán)?；瘜W物品的認識，間接告訴學生利用綠色環(huán)保物品，既保護環(huán)境又保護自身。

比如說我們在觀察鈉和水的化學反應時，可能會產生爆炸的現(xiàn)象。一旦這些液體接觸到學生就會對學生的身體造成傷害，從而影響了學生對化學學習的興趣。導致某些學生對化學學習產生陰影，不愿意進行化學實驗操作。進而可能導致學生的化學成績下降，這對學生日后的終身發(fā)展是非常不利的。所以，在這個實驗中可以利用和鈉同化合價的鉀來代替，這樣既能達到教學的目的，又能保證學生的安全。有害的化學物品除了會對學生自身造成傷害，還會對我們的實驗室設備以及地下水都會造成影響。

3 引導學生對廢棄物進行正確處理

眾所周知，在化學實驗的過程中都會產生一些有害的氣體或者實驗殘渣。這些實驗后的氣體或者物體都會對我們的環(huán)境造成不可逆轉的傷害。因此學校要用綠色思想將化學實驗室打造為綠色的實驗室。教師所提倡的綠色思想不應當只是停留于語言表面的，更加重要的是學校要加大資金投入，對這一思想進行實際的落實行動。把原先的化學實驗室打造為綠色實驗室，能夠讓學生更加真實的體會到學校對于綠色思想的重視程度。學校首先為學生打造一種綠色環(huán)保的教學氛圍，讓學生在學習過程中潛移默化的接受到綠色環(huán)保思想的影響。

比如說教師可以在實驗之后，向同學們展示如何正確處理廢水?；瘜W廢水的處理方法是比較復雜的。化學廢水也是有區(qū)別的，有一部分是危害特別大的，還有一部分是為海一般的。針對危害特別大的廢水，需要采取特殊的辦法交由特殊的處理機構來進行處理。而對于一般的化學廢水，處理步驟有兩步。首先，將酸堿性廢水進行中和反應，最后再將處理好的水進行正確排放。教師在講解之后，應當讓學生自己動手進行處理一般危害的水，這樣能夠加深他們對于綠色思想的認識。通過對化學廢氣或者廢水的處理，能夠讓學生真正了解到綠色環(huán)保對我們生活帶來的好處。

總而言之，樹立綠色環(huán)保的思想對于初中化學課堂是十分重要的。教師可以從多個方面著手，把綠色思想滲入到初中化學課堂之中。當學生意識到，并且真正接受付出行動。為打造更美好的社會奉獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 周卓娜.初中化學實驗改進的探究與實踐[D].湖南師范大學，2016.

[1] 糜蘭.綠色化視野下的初中化學探究性實驗的研究[D].上海師范大學，2014.

（作者單位：江蘇省南京市第十二初級中學）