如何解答對聯(lián)題

陳巍

對聯(lián)又稱楹聯(lián)，是一種對偶文學(xué)，起源于桃符，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，民間有偶語、儷辭、聯(lián)語、門對等別稱。對聯(lián)對仗工整，平仄諧調(diào)，是由漢字一字一音的特點所決定，文人巧妙搭配組合而所形成的一種獨特的文化藝術(shù)形式，而對聯(lián)與書法的巧妙結(jié)合，又成為中華民族絢爛多彩的藝術(shù)獨創(chuàng)。既然是中華文化象征，高考語文試題就不會讓對聯(lián)缺席。

擬寫、選擇、配對、組合對聯(lián)可以看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，因為擬寫、選擇、配對、組合既可以綜合考查考生的修辭知識及簡明、連貫、得體的語言表達能力，又能夠使考生在擬寫對聯(lián)時貼近生活，貼近時代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會生活。因此可以說，擬寫、選擇、配對、組合對聯(lián)的題目是一類以綜合知識考查為重點并側(cè)重能力考查的典型試題。

解答這類題目，必須掌握相應(yīng)的對聯(lián)仿寫技巧，一般來說，下面三種方法可以幫助我們從總體上把握仿寫要點。

1. 拆分組合，善于聯(lián)想。先把題干中給出的一聯(lián)拆成幾個短語，通過相關(guān)、相似、相反的聯(lián)想方法，給每個短語分別作對，再把這些對出的短語連綴成句。

2. 分析立意，選準(zhǔn)詞語。一副對聯(lián)，或?qū)懢?，或言志，或抒情，或深思歷史，或剖析現(xiàn)實，都有明確的傾向，在擬寫時要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來表現(xiàn)。

3. 運用積累，靈活化用。在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會靈活運用平日積累的天文、地理、時令等知識，以及成語熟語、詩文名句、歷史典故等來擬寫對聯(lián)，如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不負苦心人”“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”等成語典故融于一體，堪稱此類對聯(lián)中的經(jīng)典之作。

以上三種技巧是從總體上談仿寫的，解答題目時，還要掌握對聯(lián)的一般知識，下面就從五個方面分述之。

[1][字?jǐn)?shù)相等]

雖說對聯(lián)的篇幅可長可短，但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等。如果字?jǐn)?shù)不等，那就對不起來，聯(lián)不起來。請看一副傳統(tǒng)的商家對聯(lián)：“生意興隆通四海（上聯(lián)），財源茂盛達三江（下聯(lián)）?！焙苊黠@，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是7字，否則，就不能稱之為對聯(lián)。比如，補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);②可以不考慮平仄。

（1）端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻

（2）中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思

擬寫對聯(lián)時要注意字?jǐn)?shù)相等、句式相同、語意相關(guān)。在有關(guān)端午節(jié)的對聯(lián)中，上聯(lián)中的“賽龍舟”是與端午節(jié)相關(guān)的民俗活動，為動賓結(jié)構(gòu);“楚風(fēng)”“余韻”是與端午相關(guān)的歷史典故，為偏正結(jié)構(gòu)。要補寫的下聯(lián)也應(yīng)包含這兩部分。在有關(guān)中秋節(jié)的對聯(lián)的下聯(lián)中，“明月”是與中秋相關(guān)的景物，下聯(lián)詞語的詞性為名詞（“明月”）、數(shù)量詞（“千里”）、動詞（“寄”）、名詞（“相思”），要補寫的上聯(lián)也應(yīng)與此相對應(yīng)，而且，（1）句的字?jǐn)?shù)必須是9個，（2）句的字?jǐn)?shù)必須是7個。

[參考答案

（1）端午 下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂

（2）中秋 上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂]

[2][詞性相同]

上下聯(lián)的詞性要一致。上下聯(lián)相應(yīng)位置上的詞語，不僅要實詞對實詞，虛詞對虛詞，而且最好是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)詞對數(shù)詞，等等。如下面的對聯(lián)：“萬磚千瓦百工造成千佛寺，一篙二櫓三人搖過四平橋?！焙茱@然“萬、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對數(shù)詞，“造成”和“搖過”是動詞對動詞，“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”、“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對名詞。

比如下面的選擇題：下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是（ ）

A. 水面風(fēng)香聚落花 ? ? B. 數(shù)峰無語立斜陽

C. 樓上春容帶雨來? ? ? ?D. 蟬曳殘聲過別枝

依據(jù)對聯(lián)的對仗原則，題干中的“墻頭雨細垂纖草”是一個“名（墻頭）+名（雨）+形（細）+動（垂）+名（纖草）”結(jié)構(gòu)，所選詩句也必須是這個結(jié)構(gòu)。綜合分析選項，只有A項符合這個結(jié)構(gòu)形式，即“名（水面）+名（風(fēng)）+形（香）+動（聚）+名（落花）”結(jié)構(gòu)。因此，答案也就很明顯了。

[3][結(jié)構(gòu)相稱]

要想對仗工整，除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對稱一致。具體來說，就是偏正對偏正，動賓對動賓，主謂對主謂，并列對并列。下面對聯(lián)的結(jié)構(gòu)就非常對稱：“花甲重逢，增加三七歲月;古稀雙慶，更多一度春秋。”顯然，“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對偏正，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對主謂，“增加三七歲月”和“更多一度春秋”是動賓對動賓。

再如下面的題目：下面是兩副打亂了次序的對聯(lián)，一副是七字聯(lián)，一副是十一字聯(lián)。請根據(jù)要求將它們重新組合起來。

莽莽紅塵 盈盈綠水 五色艷爭江郎夢 三蒿頻送往來人 一枝春暖管城花 數(shù)息各分南北路

題毛筆店聯(lián) 上聯(lián)：

下聯(lián)：

題渡口聯(lián) 上聯(lián)：

下聯(lián)：

從內(nèi)容上看，根據(jù)題聯(lián)對象的特點和用典情況，先將某些語句歸類。“江郎”“花”，化用“江郎才盡”“夢筆生花”的典故，與筆相關(guān)，故七字聯(lián)“五色艷爭江郎夢”“一枝春暖管城花”為題毛筆店聯(lián)?！凹t塵”“綠水”“三蒿”“各分南北路”與渡口相關(guān)，故剩下的四句組合成十一字聯(lián)，為題渡口聯(lián)。然后，再從結(jié)構(gòu)上看，“五色艷爭江郎夢”是主謂賓結(jié)構(gòu)，與之對應(yīng)的只能是主謂賓結(jié)構(gòu)“一枝春暖管城花”;而“莽莽紅塵”“盈盈綠水”均為定中結(jié)構(gòu)，可分別置于上下聯(lián)中，“各分南北路”和“頻送往來人”均為動賓結(jié)構(gòu)，最后，再利用平仄相對和末字的音律，確定上下聯(lián)?！皦簟薄奥贰睘樨坡曌郑蕿樯下?lián)末字;“花”“人”為平聲字，故為下聯(lián)末字。

參考答案

題毛筆店聯(lián) ? 上聯(lián)：五色艷爭江郎夢

下聯(lián)：一枝春暖管城花

題渡口聯(lián) ? ?上聯(lián)：莽莽紅塵數(shù)息各分南北路

下聯(lián)：盈盈綠水三蒿頻送往來人

[4][內(nèi)容相應(yīng)]

除了前面的要求外，上下聯(lián)不僅意義要相連，而且所涉及的事物也要相對或相關(guān)。常見的是天文類對天文類，地理類對地理類，花木類對花木類，禽獸類對禽獸類，節(jié)令類對節(jié)令類，數(shù)目類對數(shù)目類等。

比如下面的題目：文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ?）

①假笑啼中真面目? 新笙歌里古衣冠

②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)? 繪聲繪影巧合連環(huán)

③白雪陽春傳雅曲? 高山流水覓知音

④開幕幾疑非傀儡? 舞臺雖小有機關(guān)

A. ①古琴? ②評書? ?③昆曲 ④木偶戲

B. ①昆曲? ②評書? ?③古琴 ④木偶戲

C. ①古琴? ②木偶戲 ③昆曲 ④評書

D. ①昆曲? ②木偶戲 ③古琴 ④評書

解答此題必須分析選項內(nèi)容，古琴、評書、昆曲、木偶戲各自有自己的特點：古琴與音樂有關(guān)，評書講究伏筆、照應(yīng)和形象生動，昆曲由人表演古事，木偶戲則強調(diào)人的操縱?？梢?，“疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)? 繪聲繪影巧合連環(huán)”是評書特點;“開幕幾疑非傀儡? 舞臺雖小有機關(guān)”肯定是木偶戲。而由“白雪陽春傳雅曲? 高山流水覓知音”中的“曲”“音”可知這是談音樂;由“假笑啼中真面目? 新笙歌里古衣冠”中的“假”“真”“新”“古”可知，這同戲劇有關(guān)，答案只能是B項。

[5][避免重字]

一般地，對聯(lián)的上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字，否則，就犯了對聯(lián)的大忌。比如“科學(xué)能致富，誠信能納財”就犯了對聯(lián)的大忌，因為上下聯(lián)中都有“能”字。再一個就是意思不能雷同，如下面對聯(lián)“春暉盈大地，朝霞滿山川”意思就有些重復(fù)。

再如下面的題目：用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復(fù)使用短語。

門上桃符 碧波競舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴 迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂

答：__________________________________________________________________________

對于這個題目，我們需要從內(nèi)容和形式兩個方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點，形式上要符合對聯(lián)的特點?！敖吜€”與“門上桃符”有明顯的春節(jié)特征，“紅”與“綠”相對，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對聯(lián)了。同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧波競舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對聯(lián)也很容易確定。題目又強調(diào)說明不能重復(fù)使用知識，這也暗示我們不能在上下聯(lián)中重復(fù)用字。

參考答案

春節(jié)：江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅

端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂 碧波競舟十里歡

另外，貼對聯(lián)或?qū)τ嘘P(guān)對聯(lián)排序時，注意仄（三、四聲）起平（一、二聲）收。由于古音的變化，我們一般把現(xiàn)代漢語的第一、二聲視為平聲，第三、四聲視為仄聲。

鞏 固 練 習(xí)

1. 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項是（? ?）

A. 志遠天高? 春風(fēng)楊柳麓山青

B. 情深海闊? 夏日荷花瀟江紅

C. 氣壯山威? 鯤鵬展翼楚云飛

D. 身正才卓? 冬雪松竹衡岳高

2. 下列四副對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（? ?）

A. 碧桃獻歲宜家受福? 花甲逢春獲壽延年

B. 為學(xué)有宗古稀成慶? 誨人無倦恩重及門

C. 樂道安貧音容宛在? 因材施教手澤猶存

D. 執(zhí)掌教壇垂七十載? 栽培桃李滿三千株

3. 將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。

芝蘭繞階? 黃牛耕地? 翠柳迎春? 桃李滿園

千里綠? ? ?春繡錦? ? 座凝香? ? 萬山金

新春對聯(lián)：

上聯(lián)? ? ? ? ? ? ? 下聯(lián)

教師辦公室對聯(lián)：

上聯(lián)? ? ? ? ? ? ? 下聯(lián)

4. 下列詩句與“雨昏青草湖邊過”對仗最為工整的一項是（? ）

A. 薄羅輕剪越溪紋? ? B. 山家煙火春雨晴

C. 花落黃陵廟里啼? ? D. 飲馬長城窟更寒

5. 高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈送對聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔牵? ）

A. 杏林分種逢春茂? 桔井挹泉滋蕙香

B. 有聲畫譜描人物? 無字文章寫古今

C. 書味本長宜細索? 硯田可種勿拋荒

D. 杏壇文章傳承遠? 樓觀道德浸潤深

6. 下面是一副勵志聯(lián)，上聯(lián)是“臨淵羨魚，不如退而織網(wǎng)”，請選擇最合適的下聯(lián)（? ?）

A. 望梅止渴? 何苦煎熬自己

B. 守株待兔? 還是豐衣足食

C. 走馬觀花? 勝若行云流水

D. 隔岸觀火? 莫若前與幫忙

7. 某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動，其中有個項目是“感世事? 對對子”，現(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動，請你根據(jù)上聯(lián)“寸步優(yōu)游知遠近”選擇最合適的下聯(lián)（? ?）

A. 一生坎坷知冷暖 B. 世事艱辛識人心

C. 一生坎坷曉高低? ? D. 人事滄桑見冷暖

[參考答案]

1. A? ?2. B

3. 新春對聯(lián)：? 上聯(lián)：翠柳迎春千里綠

下聯(lián)：黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯(lián)： 上聯(lián)：桃李滿園春繡錦

下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香

4. C

5. D（A選項是送給醫(yī)生的，“杏林”“桔井”分別出自“龍蟠桔井”“虎踞杏林”的故事，皆用于醫(yī)生，最好是中醫(yī);B選項的對聯(lián)常見于古琴古箏，也見于農(nóng)村戲臺;C選項更適合老師送給學(xué)生。）

6. A（在對仗方面，四個選項均較工整，A項略顯有詩意，境界高遠。因此，可以考慮與上聯(lián)意思的聯(lián)系，在意境等方面進行區(qū)別。由此可知，除了加強對對聯(lián)知識的積累外，還須加強對生活的感悟。）

7. C（A項犯了重字的錯誤，上下聯(lián)同一位置不能重字。B項犯了語法錯誤，同位置詞語的詞類和結(jié)構(gòu)都要相同是對聯(lián)藝術(shù)的精髓所在?！叭诵摹笔敲~，與遠近結(jié)構(gòu)也不同。D項對仗工整，對聯(lián)音律講究仄起平收，然而“暖”為仄，不妥，且語意也沒有C項銜接之自然。）