我的以體求變之路

吳一凡

我是麻田中心學(xué)校，是一所以“摔跤”為辦學(xué)特色而聞名的小學(xué)，很榮幸能與您分享我的故事。如今我已103歲了，橫跨了一個世紀的長度，但作為學(xué)校，我相信我還有很長的一段路程要走，這點歷程算不上什么。在我不太漫長的成長過程中，有著太多艱難困苦的歲月，好在一切都是向好發(fā)展的，而今，我也依然堅挺地立于武功山腳下，承蒙著學(xué)生、教師、鄉(xiāng)親的厚愛。尤其是近幾年的變化，我感覺自身充滿了活力，好似上午八九點鐘的太陽，一如在我這里就讀的孩子們一樣，是那樣的朝氣蓬勃、欣欣向榮。以下，我將如實地闡述我的生平過往，說說我的一些內(nèi)在想法，望您能感同身受，知我此刻的歡愉。

舊貌換新顏

我生于20世紀10年代，當(dāng)時的辦學(xué)條件自是不消說的，與現(xiàn)在相比決計是天差地別。不過，那都是很久遠的事了，況且那時的學(xué)校都是如此，不可與今日之環(huán)境做比較。若真要如實探討我的變化，不如就以近些年為例吧，畢竟我也記得真切。就從朱志輝校長到來之際為始端，說說我這13年的改變。

2006年是我第一次見到朱校長的時間，那時的他才28歲，正是風(fēng)華正茂的年紀，雖然現(xiàn)在他還依舊年輕，不過卻已失去了往日的風(fēng)采，大半花白的頭發(fā)立在頭頂，讓人無法相信他才剛過不惑之年。這也許是我的過錯，若不是為了我的成長，相信他也不會成為現(xiàn)在這副令人疼惜的模樣。

那時的我“具備”了山區(qū)農(nóng)村小學(xué)該有的一切樣子，教學(xué)條件不佳、辦學(xué)特色不明、成效建樹不多……只能窩在武功山下兀自教書育人，不曾有過大大的理想，要與山外的世界進行往來，贏得他們注視的目光。后來，朱校長點醒了我，他把我由里而外地“改造”了一番，使我得以脫胎換骨，有了如今的神態(tài)?，F(xiàn)在，我已腹中有詩書，舊貌換了新顏。

朱校長初來之時，我雖盡顯“破敗”之感，但好在坐落于武功山下，依傍著秀麗的名勝風(fēng)景，自然可以借此資源優(yōu)勢營造一番風(fēng)味，朱校長便是如此行動的。上任之初，他便提出了“育人環(huán)境儒雅”的辦學(xué)目標(biāo)，不僅逐步完善了我的設(shè)施建設(shè)，還創(chuàng)立了“德馨書苑”這一流動圖書館。舞蹈訓(xùn)練館、陶藝館、書法室、美術(shù)室、琴房等場館讓我藝術(shù)氛圍濃郁，名言警句、各類課外書籍讓我隨時浸潤于書香氣息之中，別致優(yōu)雅的辦學(xué)環(huán)境與自然景色交相契合，好不美哉。

這里，常有絲竹悅耳之聲，課間的葫蘆絲齊奏使我浸潤于藝術(shù)的芬芳；這里，常有“閑敲棋子落燈花”之感，“中國女子圍甲希望教室”的落成讓我底蘊深遠……此地，白日里書聲瑯瑯，暗夜間蛙叫蟲鳴；課堂內(nèi)才思敏捷，課間中歡聲笑語。這些情形的出現(xiàn)令我怡然自得，換作以往，我是斷然不會設(shè)想的。在如此美好的人景、物景之中，我還感受到周身充滿的德之熏陶。少先隊員的志愿服務(wù)崗等活動舉辦得習(xí)以為常，令我的學(xué)子品性純良，無數(shù)“麻小榜樣”的誕生和“萍鄉(xiāng)市新時代好少年”“江西好人”“萍鄉(xiāng)好人”等頭銜使我品行高尚，一攬美名。我熱愛這里發(fā)生的悉數(shù)美好。

于無數(shù)個清晨或傍晚時分，我總是沉溺于輕柔拂面的微風(fēng)之中，那一陣陣由山間吹起的清爽的風(fēng)，撥動著我滋養(yǎng)的白楊樹，惹得它們沙沙作響，又吹起著孩子們胸前的紅領(lǐng)巾，不時隨性飄揚……這一幕幕的場景不斷復(fù)現(xiàn)，構(gòu)筑了我所有的美好。每當(dāng)太陽升起、落下，我便會無限激動、感傷，新日子的來臨或離去，令我無比珍念這一屆又一屆的學(xué)子。這心緒仿若與朱校長的內(nèi)心一樣，我明白他的深情更甚。

健之以體魄

在我多年的辦學(xué)過程中，我一直奉行著勤懇育人的態(tài)度，日復(fù)一日地傳授學(xué)生知識，使其明白世間道理。換言之，“給予文化”已成為我固有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我總是默默地做好自身分內(nèi)之事，不曾想過其他。但朱校長不以為然，他以為“特色鮮明”才是學(xué)校的發(fā)展之道。如此一來，朱校長打破了我的慣有思維，他給我鋪設(shè)了一條新的育人道路——體育強校。這出乎我的意料，我想這定是無法實現(xiàn)的愿景，這絕不可能！

2006年的某天，具體是哪天我記不明確了，因為那時我的心思全然沒有放在日期上，我在意的只有那份朱校長草擬的文件。和校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師商討完之后，朱校長公布了有關(guān)我的發(fā)展規(guī)劃，這一決定徹底改變了我的命運。直到幾年后，我一改往日“無名”的形象，突然間聲名鵲起，得到了很多人的注目。說起這些，倒還讓我怪難為情，這一情形我以前是萬萬不敢想象的。

我知道朱校長這一決定的用意，他是運動員出身，在來我這之前還擔(dān)任了10年的體育教師，帶出了許許多多“摔跤”能手，有著豐富的育人經(jīng)驗和自身的教育理念。所以，在我的發(fā)展道路上，他總想著能為國家、社會培養(yǎng)出“健康向上的合格公民”。為了走好體育強校的這條道路，朱校長付出了太多辛勞，為此，我也十分感激他的堅持，因為有了他的努力才有我現(xiàn)今的驕人成績。

很快，朱校長組建了“摔跤”訓(xùn)練隊加以對學(xué)生培養(yǎng)，不論遇到什么困境，朱校長一直奉行“有志不怕山高，有愛就有希望”的人生信條，未曾有過氣餒。曾漢金是無數(shù)訓(xùn)練隊員中的一個，他是家中獨子，因得父母寵愛，從小異常頑皮，不服管教，似乎和誰都鬧得不愉快?？删瓦@么一個傲氣十足的孩子卻也被朱校長的誠心所折服了。他們之間的“師徒”情誼，被我看在了眼里。

被父母強行送往訓(xùn)練隊后的曾漢金本就不愿忍受訓(xùn)練的苦楚，直待一次訓(xùn)練中踝關(guān)節(jié)不慎受傷，他徹底爆發(fā)了，歇息底里的哭喊聲至今猶在我耳畔回蕩。痛得眼淚直流的曾漢金哽咽道要回家，再也不參加訓(xùn)練……朱校長雖是滿面心疼，卻也沒有過多言語，也沒能應(yīng)了他的請求。朱校長為何不做應(yīng)允呢？一時間我也無法想得透徹，直到后來才明了他的用意。隔天上午，臨上課還有20分鐘，我看見朱校長來到了曾漢金的寢室，幫著他穿鞋、疊被，或攙扶或背著他上課，一句“快要上課了，來，趴在我身上”讓曾漢金的眼眶不禁濕潤起來。而快要下課時，朱校長又提前10分鐘在教室門外等候，扶著曾漢金去食堂用餐，到了晚上又為他做按摩、敷草藥……如此一個月的時間，曾漢金才又恢復(fù)了往日的行動自如。從此后，曾漢金便像是判若兩人，對于“摔跤”訓(xùn)練更加刻苦努力、專心致志了，連其父母都大為驚訝，不敢相信。后來，曾漢金不僅獲得了“全國摔跤錦標(biāo)賽”銀牌，而且還3次在省運會上獲得了金牌。這樣的成績不光是對朱校長培養(yǎng)能力的認可，更是對我辦學(xué)聲譽的鼓舞。事實證明，體育強校這條路是可行的，我無比欣喜。

隨著朱校長的不斷付出，孩子們獲獎的次數(shù)逐漸增多，而我的“摔跤”名氣也越發(fā)響亮，很多媒體單位向我奔來，爭相宣傳我的辦學(xué)特色，還有各級領(lǐng)導(dǎo)，稱贊我是跨越式的成長。我為此感到高興，我終于走出了山區(qū)，被山外的世界知道了。我也明白，這都是朱校長和孩子們?yōu)槲規(guī)淼臉s譽，我的一切名聲離不開朱校長為此所做的努力。

課改提質(zhì)量

說句實在話，在我的辦學(xué)特色還未形成之時，我內(nèi)心充滿忐忑，思忖萬分。該要如何權(quán)衡摔跤與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系呢？無論如何，斷不能顧此失彼，撿了芝麻丟了西瓜。誰知朱校長早已有所規(guī)劃，基于給我的特色化辦學(xué)定位，他提出課程改革，并將德育、智育、體育、美育等融入其中，以扎實教研工作，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

朱校長是好學(xué)之人，因其年少體育訓(xùn)練繁重，自覺對文化知識的掌握有所欠缺，若不及時彌補恐怕無以做好課改工作。不知何時起，他的案頭總會多出幾本教育類相關(guān)書籍，經(jīng)年累月下來，僅學(xué)習(xí)筆記就有十余本，令人好不佩服。在朱校長的影響下，教研之風(fēng)一時興起，延續(xù)至今。隨著日子的消逝，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，我與過往有所不同了，當(dāng)我恍然大悟之時，卻是另一番景象。

春去秋來，寒來暑往，光陰流轉(zhuǎn)不定，四季轉(zhuǎn)眼已換了6輪，朱校長終于完成了省級課題《在農(nóng)村小學(xué)開設(shè)摔跤運動特色課程的研究》和《摔跤運動特色課程與農(nóng)村小學(xué)德育文化整合的實踐研究》的研究，以豐富的理論知識支撐著“體育強?！钡奶厣l(fā)展。而我也慢慢平定了那顆懸著的心，對于發(fā)展摔跤特色，我更加有所底氣，無所畏懼。

在研究課題的那些年頭，朱校長分外忙碌，只恨分身乏術(shù)，無法做得更多。這幾年時間里，朱校長與一眾教師扎頭埋進課改之中，最終實現(xiàn)了校本課程的建設(shè)，不僅編寫了校本教材《摔跤》《“摔跤小子”的成長日記》《繪畫七彩跤娃》《手抄報跤娃拾貝》，還創(chuàng)編了摔跤舞蹈《武功小子》和摔跤課間操……這些創(chuàng)意滿滿的課程建設(shè)，讓我備受矚目，使我多次出現(xiàn)在國家、省、市級的各類活動中，贏得了不少的殊榮與稱贊。

如今，我已不可同日而語，內(nèi)在的充盈使我信心倍增，自摔跤特色辦學(xué)提出之日起，我轉(zhuǎn)而邁入了新的臺階，告別了過往平平的辦學(xué)歲月。他們說，我是一所有“個性”的學(xué)校，全校師生對我“追捧”之至，我則愧不敢當(dāng)。說到底，如今是我要感謝他們，對他們熱愛寵愛才對，因了他們的堅持，我才富有自身的特性。其一，感謝教師。讀書分享、講座培訓(xùn)、課堂評優(yōu)等活動，使我課程文化濃郁，善教善學(xué)，教研實力不斷攀升；其二，感謝學(xué)生。辛勤揮灑的汗水和永不言棄的秉性，使我具備頑強拼搏、永爭第一、團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的精神內(nèi)涵。這一切的成果完全取決于他們的努力，而我只是最大受益者罷了。當(dāng)然，最應(yīng)該感謝的還有朱校長，是他成就了這里的所有。

很多年前，我是寂寂無聞的山區(qū)學(xué)校，依傍著名山勝景，年復(fù)一年地教書育人，不曾有過突出成就；很多年后，我已有諸多榮譽加身，讓世人翹首期盼，還吸引了“中日青少年體育指導(dǎo)者代表團”前來參觀交流。驕傲一點來說，這也稱得上是走出了國門，走向了世界，不由覺得自身使命重大啊。時光輪轉(zhuǎn)，四時更替不迭，萬事萬物都有其興衰成敗，但我相信不論世事如何變遷，我會一直存于此地，繼續(xù)發(fā)揮著我的體育特色；我也知道無論何種境遇，朱校長都將與我一同堅守，持續(xù)做好“摔跤”這一特色辦學(xué)品牌，培育出一代代健康的體魄和德行。

朱志輝，中共黨員，麻田中心學(xué)校校長，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的摔跤運動員。多年來，他一心貫徹“體育強校”的辦學(xué)理念，最終將一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村小學(xué)逐步打造成了“國字號”的體育特色小學(xué)，先后榮獲“江西省青少年體育訓(xùn)練工作先進個人”“萍鄉(xiāng)市體育學(xué)科骨干教師”“萍鄉(xiāng)市龔全珍式好黨員”“萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“萍鄉(xiāng)市為民服務(wù)十佳崗位明星”“萍鄉(xiāng)市中小學(xué)體育工作優(yōu)秀校長”“萍鄉(xiāng)市群體工作先進個人”“特級體育教師”“萍鄉(xiāng)市未成年思想道德教育先進個人”“生命建筑師之歌——首屆全國雙十佳中小學(xué)體育教師”等20余項榮譽。

麻田中心學(xué)校，位于萍鄉(xiāng)市武功山麻田村，辦校歷史悠久，至今已榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”“國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄埃▏壹墸┢监l(xiāng)市武功山摔跤青少年俱樂部”“國家級鄉(xiāng)村少年宮”“江西省摔跤后備人才訓(xùn)練基地”“江西省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“江西省文明校園”“萍鄉(xiāng)市紅旗黨支部”“萍鄉(xiāng)市第二課堂先進單位”和“萍鄉(xiāng)市文明校園”等30余項榮譽。