閃光教育·筑夢(mèng)成長(zhǎng)

“做閃光的我”這是廣州市荔灣區(qū)東沙小學(xué)的靈魂，也是校長(zhǎng)吳瑜卿一直堅(jiān)持的教育理念。這一理念既強(qiáng)調(diào)教育的公平性，又崇尚了教育的個(gè)性化。當(dāng)然，要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，僅僅靠學(xué)校是不夠的，為此，東沙小學(xué)大力號(hào)召父母?jìng)兒蛯W(xué)校共同攜手成為孩子們的“星探”。

我們學(xué)校創(chuàng)辦于1996年，作為一所較年輕的學(xué)校，我們既有著荔灣區(qū)的傳統(tǒng)人文風(fēng)味，也有著現(xiàn)代化的活力。學(xué)校秉承著“人人都發(fā)展，個(gè)個(gè)都精彩”的辦學(xué)理念，旨在打造一所集“美麗校園、文化學(xué)園、成長(zhǎng)樂(lè)園、溫馨家園、特色果園、彩園文化”于一體的學(xué)校。自辦學(xué)以來(lái)，我們先后獲得“中國(guó)新樣態(tài)學(xué)校聯(lián)盟首批實(shí)驗(yàn)?！?、“中國(guó)校本德育創(chuàng)新聯(lián)盟基地?！?、“全國(guó)學(xué)本課堂實(shí)驗(yàn)校”、“全國(guó)PDC教育項(xiàng)目聯(lián)盟校”等諸多榮譽(yù)，但是最讓我們驕傲的是家長(zhǎng)們的滿(mǎn)意度的提升和孩子們的優(yōu)勢(shì)潛能的綻放。這些成果離不開(kāi)我們對(duì)“閃光教育”理念的堅(jiān)持和落實(shí)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的全力支持和配合。

一、“閃光教育”下的新型課堂

投身課堂改革，引入“學(xué)本課堂”，是我校課堂改革的新思路。學(xué)本課堂是一種以問(wèn)題學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)為手段，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為途徑，以思維學(xué)習(xí)為目標(biāo)的幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)模式。

在學(xué)本課堂的有效教學(xué)中，學(xué)生的潛能得到激發(fā)，尊嚴(yán)得到呵護(hù)，人格得到尊重，興趣得到激活，能力得到提升。教師不僅是學(xué)生的激勵(lì)者和促進(jìn)者，還應(yīng)該是和學(xué)生“平等”的學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、探究者、合作者和分享者。在教師角色思維轉(zhuǎn)型后，學(xué)生主體地位能夠得到真正的確立，這樣既有利于學(xué)生走向快樂(lè)學(xué)習(xí)，也有助于教師獲得幸福感。

我校自2017年9月引入“學(xué)本課堂”模式以來(lái)，獲得廣州市荔灣區(qū)發(fā)展研究院的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研員的高度贊揚(yáng)，先后接待了數(shù)場(chǎng)來(lái)自全國(guó)各地的教師教學(xué)研討會(huì)議，教學(xué)成績(jī)喜人。在2017年12月份，我校教師關(guān)志棉、陳綺云、黃麗珊三位老師，代表學(xué)校參加了“全國(guó)學(xué)本課堂教學(xué)技能比賽”，均獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在2019年1月份，我校魏飛平、陳綺云、黃麗珊、柳敏燕四位老師還赴寧波北侖區(qū)霞浦學(xué)校進(jìn)行學(xué)本課堂的指導(dǎo)工作。近三年，我校的區(qū)調(diào)研優(yōu)秀率也在穩(wěn)步上升：2016學(xué)年的優(yōu)秀率為38.7%，2017學(xué)年的優(yōu)秀率為45%，2018學(xué)年的優(yōu)秀率為45%0由此可見(jiàn)，學(xué)本課堂給我們帶來(lái)的是更多的新方法、新思路，這種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于合作、交往溝通，成為富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、善于思考、思維敏捷、具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人。

二、“閃光教育”下的校家齊進(jìn)

我校作為荔灣區(qū)第二批家庭教育實(shí)驗(yàn)基地，一直都非常重視家校共育，因?yàn)槿魏螌W(xué)生的成長(zhǎng)都離不開(kāi)三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、學(xué)校、社會(huì)。2019年全國(guó)兩會(huì)期間，關(guān)于家庭教育話(huà)題的討論呼聲最高的無(wú)疑是：“教育孩子不能只靠老師，家庭教育也很重要！”因此，我校把握切實(shí)有效的教育途徑，真正落實(shí)好家校共育。

（一）開(kāi)展培訓(xùn)課程，提高自身素質(zhì)

學(xué)生需要學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)也更應(yīng)提高自身的素質(zhì)，為孩子做好榜樣。因此，我校一向注重對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，每學(xué)期都會(huì)不定時(shí)為家長(zhǎng)提供線(xiàn)上家庭教育直播課程，也會(huì)邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家到校給家長(zhǎng)們做講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們紛紛表示，“課程內(nèi)容針對(duì)性很強(qiáng)，能切實(shí)解決目前所遇到的困難和阻力，更好地幫助我們積累科學(xué)的育兒方法，進(jìn)而教育好我們的孩子?！?/p>

（二）敞開(kāi)校門(mén)，架起家校心橋

為了使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，了解孩子的在校表現(xiàn)，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，感受孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中提出面向21世紀(jì)教育的四大支柱：“學(xué)會(huì)認(rèn)知、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共處”、“學(xué)會(huì)生存”。這四種學(xué)習(xí)是人一生中的知識(shí)支柱。有鑒于此，我校也開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽兩弦还?jié)課，讓孩子們?nèi)フJ(rèn)知家長(zhǎng)們的職業(yè)工作，如：家長(zhǎng)是地鐵工作者，我們就邀請(qǐng)他來(lái)介紹地鐵知識(shí);家長(zhǎng)是一名廚師，我們則邀請(qǐng)他來(lái)分享烹飪課程;家長(zhǎng)的折紙技術(shù)了得，我們便邀請(qǐng)他來(lái)為孩子們上一節(jié)手工課……這樣的課程不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還發(fā)揮了家長(zhǎng)的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。除此之外，我校每學(xué)期還會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)或育兒沙龍，為家長(zhǎng)們搭建平臺(tái)，及時(shí)交流家庭教育中的困惑。

（三）家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的決策與管理

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，能最直接地了解到孩子的身心成長(zhǎng)狀況，學(xué)校為此主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)效能起到了一定的幫助作用。家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的方式主要有以下兩種：一是家校攜手做好孩子的安全保障管理。如早上和下午放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)助學(xué)校做好校門(mén)前的安全管理，成為“協(xié)助管理員”。二是參與學(xué)校的決策。如學(xué)校飯?zhí)煤蛯W(xué)生校服的比選會(huì)議、篩選課后托管的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等工作，家委們都是盡心盡力，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

荔灣區(qū)東沙小學(xué)全體教師將繼續(xù)上下一心、凝心聚力，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，擔(dān)當(dāng)起傳遞知識(shí)和育人的職責(zé)，繼續(xù)著力打造富有特色的“閃光教育”，續(xù)寫(xiě)學(xué)校新篇章。

吳瑜卿

廣州市荔灣區(qū)東沙小學(xué)校長(zhǎng);市、區(qū)優(yōu)秀教師、市繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀教育工作者;市、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)“書(shū)香家庭”、廣州市自學(xué)成才標(biāo)兵等、區(qū)品牌教師工作站語(yǔ)文學(xué)科研究員、區(qū)教育系統(tǒng)“研耕行動(dòng)”幼小銜接工作坊研究員、區(qū)教育發(fā)展研究院校本培訓(xùn)核心組第一屆成員，從教30年來(lái)，先后被評(píng)為赴港優(yōu)秀指導(dǎo)教師;廣州市新一屆“百千萬(wàn)”名教師培養(yǎng)對(duì)象;廣州市中小學(xué)卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。