教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂

陳曉紅

教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！潘钾悹査?/p>

最近總會想到雅思貝爾斯這句被無數(shù)教育工作者寫進書本扉頁里的話，腦海中關于支教的種種場景也總是會被毫無預兆地喚醒。在一個橘黃色的傍晚，孩子們運動完被打鈴聲抓到了教室里，天花板上的風扇在吱呀地轉(zhuǎn)，他們一個個都滿臉通紅地趴在桌子上，我看著他們，然后笑著說，我們相聚在邵陽市新寧縣馬頭橋鎮(zhèn)中心小學，真是一場緣分啊。

我想起來到學校的第一天，帶著一絲絲期待和緊張迎接這些嘰嘰喳喳鬧個不停的小孩，然后讓他們一個接一個地上臺自我介紹。他們扭扭捏捏地上去了，一個人說不上兩句就逃也似地跑了下來。我要求他們把自己的名字寫在黑板上，十分鐘后，小小的黑板被歪歪扭扭地寫滿了名字，我在最上面寫上一個“四班”。這便是我們緣的開始了。

最初的時候，我給他們上識字課。我準備了很多內(nèi)容，備課精確到每一個環(huán)節(jié)具體要做什么，可是自始至終，教室里只有我一個人的聲音。他們耷拉著臉，一副總也睡不醒的樣子?！袄蠋?，我不知道你在說什么！”終于有一個孩子說了出來，周圍是附和的笑聲，我站在臺上，一陣挫敗感迎面襲來。

說來好笑，在我的設想里，支教的生活應該總是充滿歡樂的——老師們兢兢業(yè)業(yè)地授課，孩子們尊重、愛戴我們。可現(xiàn)實卻不如愿景里的那般美好，就連上課，他們也常常走神，聽著聽著就在下面做自己的小動作了。

因此我常常教訓他們，每天把自己變成一副很兇的樣子。這樣，至少在表面上，他們開始變得老實起來。可是有一次班會課，另外一個老師在講臺上問他們：“小朋友，你們害怕什么呀？”有幾個調(diào)皮的學生馬上在底下起哄：“我怕我們的語文老師?！?/p>

幾個同事下課后揶揄我：“你成了他們心中的魔王了?！?/p>

可是我有時候也害怕他們。我想，也許他們才是魔王。

他們最喜歡的是看電影。記得我用自己的筆記本給他們放的第一部電影是《忠犬八公的故事》，一只叫八公的小狗在主人死后苦苦等候了他十年。漆黑的教室里漸漸地飄出哭聲，借著電腦的微光，我看見一個平時鬧得最兇的小孩哭得最厲害。我朝他笑了一下，他立刻害羞又倔強地把頭扭了過去。

現(xiàn)在我回想起雅思貝爾斯的那句話。一棵樹搖動另一棵樹，但其實，是它們彼此影響。我多么渴望我有強勁的枝葉，能夠為幼小的他們提供蔭蔽，能夠在暴風雨來臨時，幫助他們分擔。

于是我改變了自己的方式，在課堂上增加了一些活動，帶著他們做游戲，并且將自己授課的內(nèi)容做了一些調(diào)整和改變，讓它們更加適應一年級孩子們的接受程度。隨著時間的延長，他們會在別的同學面前維護我，會在路上碰到我時聲音小小的紅著臉說一聲“老師好”，會在課本上抄滿我上課的板書。

在來之前，我?guī)缀跽\惶誠恐。因為我實在是不確定自己究竟能夠給他們帶來什么。支教仍在繼續(xù)，我一遍遍地向這些鄉(xiāng)村里的孩子們強調(diào)讀書的重要性——將赤裸裸的現(xiàn)實提前展現(xiàn)給他們看——這對他們的未來未嘗不是件好事。我讓他們提前開始繪制自己的夢想，然后，我收獲到了一份份夾雜著希望的紙片——那一刻，我終于知道了自己此行的目的是什么。

我們能給他們視野上的延伸，能力上的提高——這是件多么讓人驕傲的事情，這也是支教的本質(zhì)所在。我會化成樹、化成云，渴望唱出靈魂的奏歌。困難、無助、失落縱然會有，但當看到孩子們那一張張愉快的笑臉時，便又感到一切都被治愈了。

我珍惜與他們之間的這段緣分，而我懂得他們亦復如此——就在剛剛，一個平時不太說話的女生走過來，往我手上悄悄地塞了一個東西，說是送我的禮物——我打開看，里面是一個紅色的編織手鏈，在夕陽下，它的顏色變得格外艷麗。