談小學語文閱讀能力的培養(yǎng)

陶雙芳

小學語文作為學生初等教育階段的重要課程，其結合課程教育改革的新要求，不斷地在進行著相應調(diào)整。學生綜合素質(zhì)的提高和身心健康的發(fā)展，需要小學語文教師在日常教學中變化教學方法，強化教學設計。本文通過分析素質(zhì)教育的重要含義及現(xiàn)階段小學語文課堂的教學特征，淺談如何在素質(zhì)教育背景下進行創(chuàng)新教學。

小學語文;創(chuàng)新教學;課堂探究

創(chuàng)新教學作為現(xiàn)階段主要的教學方式之一，充分體現(xiàn)了新的教學理念。創(chuàng)新型研究不斷實踐探索，結合問題不斷改筆，在依托小學生心理活動的基礎上充分完成預期教學設計，吏得小學語文課堂教學規(guī)避了以往沉悶的教學氛圍，對教學目標的達成具有十分積極的作用。

1.1讓學生掌握有效學習方法，提高學習效率

語文知識是比較碎片化的，需要有一個科學的方法指導學生不斷積累，才能循序漸進，不斷提高語文成績。但是小學生由于年齡和學習經(jīng)驗的關系，他們對于語文學習方法知之甚少，甚至說一點都沒有。他們的學習僅憑教師的教導，教師說今天背這篇課文，他們就會背這篇課文，不會在背的過程中進行思考，更不會為了進一步深入理解課文查閱一此資料，甚至對于課文中不理解的詞語也只是看過放過，不停留不查注，導致學生感覺很忙，學習成績卻不理想。因此，作為小學語文教師，我們要結合素質(zhì)教育培養(yǎng)學生自主學習能力的理念，在小學語文教學中讓學生掌握一此有效的學習方法，促進學生發(fā)展。第一，在課堂上要會聽，還要會記、會問。第二，在閱讀中要讀，也要理解，只讀不理解，就真成了為讀而讀，對學生的文學習和基礎知識的積累毫無益處。第三，課前預習、課后復習，養(yǎng)成一種習慣。在課堂上才可以有釗一對性地聽講，抓住重點。復習可以讓學生鞏固知識，為以后更好地學習打基礎。1.2培養(yǎng)學生對語文的興趣，調(diào)動學習積極性

我們在教學中經(jīng)常聽教師或者家長說，要注意培養(yǎng)學生對某一門學科的學習興趣，可見興趣對于學生學習的重要性。在小學語文學習中，只要學生有了足夠的興趣，他讓學生成為課堂的主人。理念與方法的有效改革是創(chuàng)新教學的根本，如何突破傳統(tǒng)教學模式的束縛是當下教師需要積極探索的。學生為課堂的永恒主體，促進學生的多維度發(fā)展，高效調(diào)動學生的積極性與主動性是創(chuàng)新語文課堂教學需實現(xiàn)的階段目標。由于小學生的年齡普遍較小，心智還在發(fā)育階段。成長環(huán)境的不同造成學生的理解能力與感知能力也不盡相同，需要教師進行差異化教育與引導，對部分學習困難的學生進行釗一對性輔導，或者讓相對優(yōu)秀的學生進行學習幫扶，這都是不錯的方法，靈活多變，豐富多彩，使學生愛上語文學習。

1.3以現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學質(zhì)量

過去的課堂教學方法也好，手段也好，都是比較單一的，除了一本教材、一張黑板、一支粉筆，再就是教師講解?？呻S著社會的進步，信息技術的發(fā)展，無論教師再怎么努力，僅靠自己高超的教學語言想實現(xiàn)課堂教學的大逆轉(zhuǎn)也是力不從心了。隨著時代的發(fā)展，學生需要更多的、更先進的教學設備來激活他們的思維，開啟他們的智慧，激發(fā)他們對語文學習的興趣，使他們帶著更廣闊的視野，進行更有效、更快樂的學習。所以，作為現(xiàn)代小學語文教師，一定要積極接觸和了解、熟悉先進的教學手段，利用多媒體、電子自板、幻燈片等形式，使課堂教學內(nèi)容更加生動、有趣，也使課堂氣氛更加活躍、積極，從而調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在課堂學習的過程中主動探索、獲取新知，保證學習質(zhì)量，提高課堂教學的有效性。單一的教學方法已經(jīng)不再滿足于當下的教學需要，我們身為小學語文教師要注意教學方式的創(chuàng)建在我們的教學活動中，所以模擬情景的教學方法和小游戲的教學方法就應運而生。情境教學法，在我們生活化的語文學習中，關于情景的設立時重中之重，想讓學生能夠在課堂上學到更多有用的語文方面的知識，我們語文教師可以通過多媒體的技術，來進行模擬生活當中的情境，通過圖片聲音文字三者的有機結合，為學生創(chuàng)設生活化的語文課堂，讓學生能夠進行生活化情境中的參與，借此來發(fā)現(xiàn)學習生活中的語文知識，再而在生活中進行語文知識的使用，提高自己的語文能力與語文素養(yǎng)，游戲教學法可以提高我們語文課堂的趣味性，比如在進行《鳥的天堂》的教學中，教師可以對學生進行提問，同學們認識那種鳥，同學們有回答小燕子的，有回答喜鵲的等等，教師之后就可以對學生們利用現(xiàn)代化多媒體播放相關的課件，有關小鳥在天空中飛翔的視頻，吸引學生的注意力，提高學生對語文教材學習的興趣，教師可以感受到來自生活的語文知識，這就是語文生活化的體現(xiàn)，可以讓我們學生學習的積極性提高，擁有掌握更好的語文能力。

總之，我在教學中發(fā)現(xiàn)，提高小學語文課堂教學質(zhì)量的方法有很多，關鍵在于教師如何根據(jù)課堂教學的需要靈活運用。事實證明，作為小學語文教師，只要我們能時時為學生所想，了解他們學習思維，結合課堂內(nèi)容選用先進的教學方法、手段，借助信息技術設備，都能有效調(diào)控課堂，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生主動學習的積極性，真正提高課堂教學質(zhì)量。

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