新基礎(chǔ)教育下初中英語(yǔ)閱讀策略

路霞

英語(yǔ)課堂上，即使平常的上課都想把時(shí)間掰開來(lái)用，一節(jié)課忙忙碌碌，總覺(jué)得時(shí)間不夠用的。每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，講解和練習(xí)。讓學(xué)生做練習(xí)進(jìn)行鞏固，老師批改作業(yè)很辛苦。不禁反思，我們學(xué)這些最終的要求是什么？或者說(shuō)最后的目的是讓學(xué)習(xí)者獲得什么樣的能力？國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)過(guò)學(xué)生年級(jí)和水平之間的要求，感覺(jué)理解其精髓又好模糊。英語(yǔ)有其工具性和人文性，無(wú)論采取何種方式去學(xué)英語(yǔ)，最終的效果都是為了交流和閱讀。交流互鑒獲取知識(shí)，閱讀也是獲取需要的知識(shí)。為了交流和閱讀，我們要在教學(xué)中采用何種方式教學(xué)才能服務(wù)于交流和閱讀？如何從教學(xué)的每一步才能精準(zhǔn)的圍繞交流和閱讀？

一、單詞

單詞是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。對(duì)于單詞來(lái)講，學(xué)生從一開始學(xué)英語(yǔ)就要滲透記憶單詞，在教學(xué)中不僅將音標(biāo)夯實(shí)，利用音標(biāo)記憶一部分符合音標(biāo)規(guī)則的單詞的記憶方法還是需要不斷的練習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的技巧和能力。除此之外，記憶單詞的方法還是有很多很好的已經(jīng)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的好用，在教師講課的過(guò)程中教給學(xué)生。單詞的記憶是一個(gè)方面。也就是說(shuō)僅僅記住單詞是不行的，英語(yǔ)中的單詞和漢語(yǔ)中的一些單詞一樣，一個(gè)單詞有好多的意思，甚至還有好幾個(gè)詞性。所以對(duì)單詞的記憶還要放在語(yǔ)境中，以便于呈現(xiàn)單詞的不同的用法，從而加深學(xué)生的記憶。

二、短語(yǔ)

短語(yǔ)換句話說(shuō)是單詞的搭配，或者說(shuō)一些約定俗成的用法，加上各種語(yǔ)法和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在此過(guò)程中也是需要記憶一部分固定的用法，對(duì)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)不斷地去運(yùn)用，長(zhǎng)期的從初中每個(gè)年級(jí)每個(gè)單元的訓(xùn)練，就會(huì)日積月累。累積到一定的基礎(chǔ)，才能化繭成蝶的機(jī)會(huì)。

三、文章精讀

初中每個(gè)單元中除了對(duì)單詞和短語(yǔ)的訓(xùn)練和拓展外，都有文章的精讀。對(duì)于精讀文章，課標(biāo)的要求中每個(gè)單元都有對(duì)學(xué)生閱讀策略的訓(xùn)練。掃讀中抓細(xì)節(jié)，略讀中抓大意。通過(guò)上下文的關(guān)系猜詞。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，形成思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生有比著葫蘆畫瓢的最低寫作起點(diǎn)。

四、文章泛讀

課本的閱讀是必須的，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，還是很不夠的。要增加閱讀文章不僅是課本閱讀的鞏固，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)拓展。是知識(shí)的拓展，也是單詞量的拓展。文章的理解的速度的培養(yǎng)也是泛讀的目標(biāo)之一。在泛讀中采用每天課上的靜讀時(shí)間5分鐘。每個(gè)單元的閱讀文章。閱讀相應(yīng)級(jí)別的英語(yǔ)原著。在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行積累。

五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源和平臺(tái)有很多。覆蓋范圍廣，針對(duì)教學(xué)的網(wǎng)站和平臺(tái)有專門的專家團(tuán)隊(duì)。對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)的各方面都有很大的輔助和引導(dǎo)作用。尤其翼課網(wǎng)的拓展閱讀和課文相關(guān)延伸閱讀對(duì)學(xué)生的閱讀有很大提高。不僅借助學(xué)生熟識(shí)的課文順應(yīng)學(xué)生的思維，降低英文閱讀的難度，在興趣上進(jìn)行刺激、閱讀的廣度拓寬、拓展學(xué)生的思維、提高詞匯量上亦有多方面的助益。老師在教學(xué)中有取舍的運(yùn)用，會(huì)在教學(xué)的效果上體現(xiàn)不一樣的作用。

最后，閱讀是長(zhǎng)期的積累，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目的很重要，所以我們英語(yǔ)老師要在閱讀上不斷的推進(jìn)和跟進(jìn)。讓學(xué)生通過(guò)閱讀豐富知識(shí)。通過(guò)閱讀掌握鞏固知識(shí)的同時(shí)又會(huì)增進(jìn)閱讀的速度和技巧。教師也要與學(xué)生共讀，教學(xué)相長(zhǎng)。