鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)課程問(wèn)題與對(duì)策

何靜雅

【摘要】現(xiàn)今社會(huì)，信息來(lái)源廣、變化快，社會(huì)提倡創(chuàng)新，須要有創(chuàng)造力的人才，在美術(shù)課堂中提高創(chuàng)造性，注重素質(zhì)教育中的美育發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)美術(shù)科的興趣點(diǎn)不高等，對(duì)以下發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象作探討，探討現(xiàn)象發(fā)生的原因，尋求解決問(wèn)題的方法與對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課程；問(wèn)題對(duì)策；美育

一、美術(shù)課程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和其它現(xiàn)象

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)課程得不到足夠的重視

在應(yīng)試教育的現(xiàn)今，家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)習(xí)好文化課，考“高分”是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，自然而然地認(rèn)為不用考試的就是“閑科”，美術(shù)課就不用怎么學(xué)了，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，把自己的孩子送到學(xué)校來(lái)，孩子的成績(jī)一直不怎么好，認(rèn)為孩子本身資質(zhì)就這樣，不強(qiáng)迫，在學(xué)校不鬧事，養(yǎng)大就行了，這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為各方面也都比較散漫，更認(rèn)為美術(shù)課可學(xué)可不學(xué)。美術(shù)課作為不參加考試的科目，有些課程安排也得不到足夠的重視，各項(xiàng)資源的配備等也存在著不足之處。

2.學(xué)生知識(shí)面不廣，認(rèn)知度不夠

人類的感知生活，從呱呱墜地那天開(kāi)始，睜開(kāi)眼看世界的色彩，開(kāi)始感知色彩的美，而慢慢認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)美的存在，感受生活的美好，從而去熱愛(ài)生活、珍惜生活，找到自己存在的意義和價(jià)值。對(duì)于目前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育情況，在課堂上會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的興趣點(diǎn)不高，對(duì)于教師所教授的知識(shí)比較陌生，牽涉的許多信息也比較懵懂，認(rèn)知度不廣，有的同學(xué)甚至直接認(rèn)為不重要而不去學(xué)習(xí)美術(shù)這一門(mén)科目，在課堂上精神渙散，注意力不集中，等等。對(duì)于一些從小就沒(méi)怎么接觸過(guò)的事物，沒(méi)有思想認(rèn)知底蘊(yùn)的存在，很難說(shuō)想要更深入的了解，自然興趣點(diǎn)不高，更不用說(shuō)回去繼續(xù)探索和深入研究，初中美術(shù)課堂上所學(xué)的一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)于還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新鮮事物形象，剛開(kāi)始其實(shí)是興致勃勃的，課程過(guò)后就忘之所以然。

3.對(duì)生活學(xué)習(xí)感到乏味，思維不能集中

在課堂上不難發(fā)現(xiàn)，課堂所說(shuō)知識(shí)感到很陌生，教師把內(nèi)容說(shuō)得越深入范圍越廣有些同學(xué)就越容易感到犯混沌，出現(xiàn)課堂思維混亂、渙散、不集中，等等現(xiàn)象。許多學(xué)生還沉迷于各類電子產(chǎn)品，由于現(xiàn)在的信息來(lái)源十分廣和雜，作為學(xué)生而言，有些不懂篩選信息的好壞，自制能力不強(qiáng)，終日沉迷于手機(jī)，電腦游戲，以至于無(wú)法自拔，陷入困境。如，“低頭族”的手機(jī)一族，曾經(jīng)有案例，一位母親只顧低頭盯著手機(jī)忘掉了在還在水里游泳的孩子，導(dǎo)致孩子沉水溺亡，釀成這樣的悲劇，恐怕離不開(kāi)低頭盯手機(jī)，成年人如此難道作為在校求學(xué)的人如終日沉迷于手機(jī)又會(huì)有怎樣的后果？在教學(xué)過(guò)程中曾有一例，學(xué)生私自帶手機(jī)回課堂被沒(méi)收了，學(xué)生卻威脅家長(zhǎng)說(shuō)“如果不給就要尋短見(jiàn)或者不回家，可見(jiàn)手機(jī)已束縛這孩子的身心了。可想而知，孩子們課堂上注意力不在課堂上，課余時(shí)間的注意力很多也變成“低頭族”，如果再不嚴(yán)加管教，或許會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)間。

從家長(zhǎng)們的回應(yīng)上看，許多家長(zhǎng)在忙碌于生活的奔波勞碌，只聽(tīng)到家長(zhǎng)們娓娓道來(lái)無(wú)暇顧及的情況比較多。家長(zhǎng)們的繁忙，還有的認(rèn)為對(duì)孩子的寵愛(ài)又甚至于溺愛(ài)，把孩子們對(duì)于玩手機(jī)電腦等電子產(chǎn)品，然而他們這種無(wú)限量無(wú)意識(shí)地瀏覽和汲取，導(dǎo)致他們會(huì)吸收許多與他們年齡不符合的信息，不會(huì)辨識(shí)、辨別，不會(huì)篩選，從而會(huì)誤導(dǎo)孩子們的思想、習(xí)慣，往往會(huì)讓他們跟隨著這些信息做出錯(cuò)誤的選擇，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

學(xué)會(huì)從身邊的事物發(fā)現(xiàn)生活的美，潛移默化，轉(zhuǎn)移目標(biāo)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，針對(duì)這種現(xiàn)象，提出某些方法與對(duì)策。

1.注重家庭教育，改變觀念

培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，從家庭教育開(kāi)始。作為教師希望家長(zhǎng)能與教育目標(biāo)達(dá)成一致共識(shí)的重要性，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到美育在素質(zhì)教育當(dāng)中的重要性，不再只是認(rèn)為美術(shù)科要不要考試而去學(xué)的問(wèn)題，從小培養(yǎng)欣賞的習(xí)慣，把注意力轉(zhuǎn)移待欣賞自然美當(dāng)中去，不要做可怕的“低頭族”。父母是孩子的第一監(jiān)管人和責(zé)任人，在受學(xué)校教育的同時(shí)一定要積極配合學(xué)校的教育，一個(gè)孩子只有一生，一生所經(jīng)歷不能重復(fù)，固然也不能后悔和彌補(bǔ)，需要的是父母的監(jiān)管和參與，參與的重要性就是要在孩子的活動(dòng)過(guò)程中參與在里面，而不是一味說(shuō)如何繁忙而無(wú)暇顧及。

2.細(xì)心感受生活，轉(zhuǎn)移目標(biāo)

其實(shí)，家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到從小就培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察生活，從而去熱愛(ài)生活的能力，將來(lái)會(huì)出現(xiàn)沉迷于瀏覽網(wǎng)絡(luò)的信息和只知道在網(wǎng)絡(luò)上尋求信息的來(lái)源，又或者誤入沉迷于游戲而無(wú)法自拔的現(xiàn)象就會(huì)變小。從小就和自己的孩子一起培養(yǎng)認(rèn)真感受身邊出現(xiàn)的事物的美好，把注意力和目標(biāo)轉(zhuǎn)移到身邊來(lái)，就不會(huì)抱怨孩子整天只會(huì)玩手機(jī)和電腦了，讓家庭成員多聚集在一起進(jìn)行親子活動(dòng)，感受家人帶來(lái)的溫暖與愛(ài)，感受大自然美的存在，從而更好地感知社會(huì)上也有愛(ài)的存在，家長(zhǎng)注重孩子的美育素質(zhì)教育發(fā)展，能促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。把他們的目光轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)生活的美和身邊的美好事物上，尤其對(duì)于在這個(gè)信息泛濫和孩子不能正確篩選信息的時(shí)代上受用，讓孩子們由狹小的空間移轉(zhuǎn)到看看世界看看大自然，不單單只是沉迷于只顧低頭盯著的“小空間”里。

3.學(xué)會(huì)多欣賞、多創(chuàng)作、多評(píng)價(jià)

在這個(gè)不斷需要大量創(chuàng)新性人才的時(shí)代來(lái)說(shuō)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展才不被淘汰，藝術(shù)所提倡的來(lái)源于生活卻高于生活，這就是在原來(lái)認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新活動(dòng)，是創(chuàng)造力的來(lái)源。在美術(shù)課堂活動(dòng)中，主動(dòng)積極引導(dǎo)同學(xué)們的散發(fā)性思維，首先要學(xué)會(huì)欣賞，自由發(fā)揮自己的想象力，做到多提問(wèn)和引導(dǎo)訓(xùn)練他們的表達(dá)能力，隨后再發(fā)揮創(chuàng)作能力的表現(xiàn)，得到的成果再進(jìn)行評(píng)價(jià)性學(xué)習(xí)，收獲的成果可以提高同學(xué)們的興趣點(diǎn)，這也是美術(shù)活動(dòng)的三大過(guò)程：欣賞-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)，鍛煉他們的創(chuàng)作性思維，進(jìn)行大膽創(chuàng)新。