提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究

李芝竹

目前，隨著我國(guó)教育制度的不斷改革與創(chuàng)新，在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)時(shí)，合唱教學(xué)是其教學(xué)的重要內(nèi)容。為了能夠增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，音樂(lè)教師要以學(xué)生為本，從小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的多樣化方法，豐富合唱教學(xué)的形式與內(nèi)容。本文主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性提升的方法和策略進(jìn)行有效的研究，不斷拓寬小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的路徑，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體主義感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的品質(zhì)和水平。

：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);路徑;探究;有效性

現(xiàn)如今，在新課改的環(huán)境與背景下，小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)形式與方法必須要進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新。隨著我國(guó)素質(zhì)教育工作的不斷推進(jìn)，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，同時(shí)也是培養(yǎng)小學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要途徑。小學(xué)音樂(lè)教師要對(duì)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析和把握，并結(jié)合小學(xué)生參與合唱教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度與個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新合唱教學(xué)的方法，拓寬合唱教學(xué)的路徑，增強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的效果和水平。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的重要性分析

合唱不僅是一門藝術(shù)，而且具有較強(qiáng)的育人功能。在小學(xué)音樂(lè)課堂中開(kāi)展合唱教學(xué)，能夠影響和培養(yǎng)青少年相互配合的能力、培養(yǎng)兒童的集體主義感和協(xié)作精神，同時(shí)合唱教學(xué)能夠有利于兒童美感的培養(yǎng)，給學(xué)生以歌唱的體驗(yàn)和感受，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要的內(nèi)容，合唱教學(xué)在音樂(lè)課中發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)音樂(lè)教師要重視小學(xué)音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)，充分發(fā)揮出合唱教學(xué)的音樂(lè)藝術(shù)特色和素質(zhì)教育內(nèi)涵，能夠通過(guò)小學(xué)音樂(lè)課程合唱教學(xué)的開(kāi)展，讓小學(xué)生們更好地掌握合唱的知識(shí)點(diǎn)和合唱的技巧，并在合唱的過(guò)程中不斷培養(yǎng)生生、師生之間的配合能力和合作精神，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)效果與質(zhì)量的更好的提升，同時(shí)也能夠促進(jìn)小學(xué)生向德智體美音等綜合方向發(fā)展，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)與內(nèi)在涵養(yǎng)。

二、小學(xué)音樂(lè)課程合唱教學(xué)有效性提升的方略探究

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，強(qiáng)化與提升合唱教學(xué)的有效性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)和鼓勵(lì)小學(xué)生積極的參與到合唱教學(xué)的多種教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并以合唱教學(xué)的方式來(lái)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，豐富學(xué)生的精神世界，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性的提升方法和策略進(jìn)行具體的探討和研究：

1、合唱教學(xué)理念與教學(xué)思路的改革與創(chuàng)新

小學(xué)音樂(lè)教師要想更好的提升合唱教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，就要重視合唱教學(xué)理念、教學(xué)思維、教學(xué)思路的改革與創(chuàng)新。教師在制定合唱教學(xué)計(jì)劃和方案時(shí)，要從當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的具體教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，使得小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的方案變得更加豐富和高效，推動(dòng)活動(dòng)得以更好的開(kāi)展和進(jìn)行，為提高合唱教學(xué)的效果和質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)和保障。

2、創(chuàng)新合唱教學(xué)的多樣化方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的教師。在開(kāi)展合唱教學(xué)課程時(shí)，小學(xué)音樂(lè)教師要重視合唱教學(xué)方式、教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱教學(xué)課程的興趣和積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生審美感和集體主義精神。教師可以采用唱奏互動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)將合唱與演奏訓(xùn)練進(jìn)行有效的組著起來(lái)，二者相互支持、配合，幫助學(xué)生唱出準(zhǔn)確、和諧的和聲。在唱奏互動(dòng)教學(xué)法的運(yùn)用過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)唱唱、奏奏、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)的循環(huán)互動(dòng)的合唱教學(xué)，以此來(lái)達(dá)到口、手、眼、耳、腦的互動(dòng)，引導(dǎo)和推動(dòng)小學(xué)生更加積極、主動(dòng)的參與和融合到小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，豐富了小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的手段和形式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣。例如在《好朋友》的音樂(lè)課程教學(xué)中，為了能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒，并在合唱過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。教師可以運(yùn)用唱奏互動(dòng)的方式，教師可以彈著電子琴來(lái)給小學(xué)生伴奏，小學(xué)生在電子琴的伴奏下能夠更加活潑、歡快的進(jìn)行合唱，培養(yǎng)小學(xué)生合唱興趣，增強(qiáng)小學(xué)生合唱能力和合唱精神，促進(jìn)小學(xué)生更加積極、主動(dòng)、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和掌握合唱技巧、體會(huì)和感悟合唱的樂(lè)趣，活躍合唱教學(xué)的課堂氛圍，增強(qiáng)合唱教學(xué)的效果與質(zhì)量。

3、尊重小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，組織多樣化的合唱比賽或者活動(dòng)

合唱教學(xué)不能夠拘泥于課堂，也可以通過(guò)多樣化的合唱比賽或者其他合唱活動(dòng)來(lái)推動(dòng)合唱教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展和進(jìn)行。在合唱教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師要尊重小學(xué)生的主體性教學(xué)地位，培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新性，激發(fā)小學(xué)生參與合唱活動(dòng)或者比賽的熱情，在合唱的氛圍中逐漸培養(yǎng)小學(xué)生良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感和集體主義精神。例如學(xué)校可以組織藝術(shù)文化節(jié)，每個(gè)班級(jí)都要表演合唱節(jié)目，且在合唱節(jié)目的準(zhǔn)備中，要具有合唱的層次感，教師可以將合唱節(jié)目的準(zhǔn)備工作交給學(xué)生，讓班干部帶領(lǐng)學(xué)生一同組織和參與，促使小學(xué)生們能夠更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合藝術(shù)文化節(jié)的主題來(lái)選擇合唱的歌曲，并將合唱的情境和合唱的方式設(shè)計(jì)和制定出來(lái)，教師可以做出指導(dǎo)和指引，這樣既能夠培養(yǎng)小學(xué)生的合唱能力、團(tuán)結(jié)互助精神，同時(shí)也能夠培養(yǎng)小學(xué)生溝通能力、表達(dá)能力、組織能力等，促進(jìn)小學(xué)生在合唱比賽的過(guò)程中更好的感受合唱的藝術(shù)魅力和音樂(lè)價(jià)值，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合品質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改的前提與環(huán)境下，合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)音樂(lè)教師不僅要重視自身教學(xué)思維和方式的改革與創(chuàng)新，同時(shí)也要重視合唱教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，不斷豐富合唱教學(xué)的形式與內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)、積極的融合與參與到音樂(lè)教學(xué)課程當(dāng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體主義精神，促進(jìn)小學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和音樂(lè)核心品質(zhì)得到更好的陶冶與提高。

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