吹響集結(jié)號(hào)，發(fā)起攻堅(jiān)戰(zhàn)

劉芬 劉志凌

衡陽(yáng)縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，也是一個(gè)教育大縣?，F(xiàn)有義務(wù)階段學(xué)校345所，在校學(xué)生98517人。

城鎮(zhèn)化步伐的加快，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求增大，以及家長(zhǎng)盲目的擇校、攀比等因素，導(dǎo)致該縣部分學(xué)校出現(xiàn)大班額、超大班額現(xiàn)象。大班額影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。

2017年，衡陽(yáng)縣吹響集結(jié)號(hào)，以最大的決心、最嚴(yán)的措施、最大的投入，向大班額發(fā)起攻堅(jiān)。衡陽(yáng)縣教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)肖高登表示：“一定要讓大班額退出歷史舞臺(tái)?！?/p>

截至2019年秋季，該縣超大班額全面消除，到2020年，將全面消除大班額。

建好“家門(mén)口”的學(xué)校，避免“擇校熱”

呂靜是衡陽(yáng)縣一名有30多年教齡的老教師，“我教過(guò)的班級(jí)中，學(xué)生人數(shù)最多的曾達(dá)到108人，組織教學(xué)非常困難，根本無(wú)法與學(xué)生互動(dòng)，只能‘滿堂灌’……”說(shuō)起大班額帶來(lái)的困擾，呂靜直搖頭。

近兩年政府和教育局全力化解大班額后，呂靜如今在濱江學(xué)校教二年級(jí)，“一個(gè)班只有54個(gè)學(xué)生，班上每個(gè)孩子的學(xué)情我都了如指掌，能更好地對(duì)潛能生針對(duì)性地輔導(dǎo)。進(jìn)校時(shí)，班上有5個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)在個(gè)位數(shù)，現(xiàn)在全部能及格了，家長(zhǎng)們可高興了?！眳戊o為政府化解大班額工作點(diǎn)贊。

班額“瘦”下來(lái)，學(xué)位就得多起來(lái)。

記者走進(jìn)西渡鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校建設(shè)正緊鑼密鼓地進(jìn)行中。該校校長(zhǎng)唐永福介紹，2018年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校完成第1次擴(kuò)建，新增了16個(gè)教學(xué)班，目前正在進(jìn)行的是第2次擴(kuò)建，2020年春季投入使用，將再增16個(gè)班。

與西渡鎮(zhèn)中心小學(xué)毗鄰的西渡中學(xué)，新建的教學(xué)樓今年投入使用。今秋開(kāi)學(xué)，學(xué)校由原來(lái)的24個(gè)班增加到35個(gè)。

在衡陽(yáng)縣，首屈一指的學(xué)校當(dāng)屬擁有5000個(gè)學(xué)位，總投資2.5億元新建的衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這是一所設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)高、辦學(xué)設(shè)施全、辦學(xué)規(guī)模大的縣直屬九年一貫制義務(wù)教育公辦學(xué)校，學(xué)生公寓、體育館、田徑場(chǎng)、報(bào)告廳、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室、計(jì)算機(jī)房等功能室一應(yīng)俱全。

在縣城英南片區(qū)，同樣一所高標(biāo)準(zhǔn)的九年一貫制學(xué)校已于今年6月啟動(dòng)，2020年秋季投入使用，又可擴(kuò)充城區(qū)學(xué)位4000個(gè)。

一所所新建學(xué)校拔地而起，一座座改擴(kuò)建的校舍煥然一新，無(wú)論在城區(qū)還是農(nóng)村，學(xué)校成了衡陽(yáng)縣最漂亮的地標(biāo)。

只有建好老百姓“家門(mén)口”的學(xué)校，才能有效避免“擇校熱”。肖高登介紹，為了適應(yīng)縣城的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，衡陽(yáng)縣委、縣政府把大班額化解工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)抓，高度重視、綜合施策、全方位發(fā)力。僅2019年，全縣學(xué)校建設(shè)規(guī)劃投入資金就達(dá)到4.44億元。

抓好“隊(duì)伍”建設(shè)，預(yù)防“腰桿不直”

公開(kāi)招考641人，引進(jìn)高層次人才53人，招聘特崗老師431人，安排公費(fèi)定向師范畢業(yè)生117人，輸送定向師范生450人……

這組冷冰冰的數(shù)字背后，是衡陽(yáng)縣近三年為化解大班額，預(yù)防師資短缺造成“腰桿不直”所做的保障工作。

班級(jí)人數(shù)少了，班級(jí)數(shù)量多了，師資不能拖后腿。衡陽(yáng)縣一手抓學(xué)位建設(shè)化解大班額，一手抓“隊(duì)伍”建設(shè)強(qiáng)師資。

譚文軍是2018年9月從井頭鎮(zhèn)清潭中學(xué)考到西渡中學(xué)任教的一名數(shù)學(xué)教師，他告訴記者：“縣里通過(guò)比選考試，公開(kāi)選調(diào)教師，讓我有機(jī)會(huì)從山溝溝里的農(nóng)村學(xué)校考到城區(qū)學(xué)校，也給農(nóng)村教師提供了更多的機(jī)會(huì)和更大的舞臺(tái)。”

剛到西渡中學(xué)，譚文軍就多次參加縣里組織的各類(lèi)培訓(xùn)，并與副校長(zhǎng)周宏燕通過(guò)“青藍(lán)工程”結(jié)成對(duì)子。“周師傅”指導(dǎo)他如何提升業(yè)務(wù)能力，從怎樣上好一堂課，到如何打開(kāi)學(xué)生的思維開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，漸漸地，譚文軍從一名普通教師成長(zhǎng)為骨干教師。

通過(guò)公開(kāi)公平的比選考試考入城區(qū)，從上匯報(bào)課、到上公開(kāi)課、再到上示范課，然后成為骨干教師，是譚文軍的成長(zhǎng)軌跡，也是衡陽(yáng)縣為解決化解大班額補(bǔ)充師資的必由之路。

記者采訪了解到，衡陽(yáng)縣城區(qū)學(xué)校教師的選調(diào)只有一條途徑，就是農(nóng)村教師通過(guò)比選考試，而對(duì)于農(nóng)村學(xué)校則以特崗教師、社會(huì)招考、免費(fèi)師范生等作為補(bǔ)充，真正做到“農(nóng)村不缺教師，城區(qū)有更多優(yōu)秀教師”。

辦好“滿意”教育，防止“農(nóng)村弱、城鎮(zhèn)擠”

大班額的產(chǎn)生，歸根到底是人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求，辦人民滿意教育，就得滿足人民群眾的需求，解決“農(nóng)村弱、城鎮(zhèn)擠”的問(wèn)題，衡陽(yáng)縣抓住源頭，做大文章，全力化解大班額。

2015年，衡陽(yáng)縣委、縣政府已經(jīng)意識(shí)到要把農(nóng)村教育抓上去，才能緩解城區(qū)學(xué)位不足的矛盾，將縣城“紅線區(qū)”以外閑置的原衛(wèi)校整體移交教育部門(mén)改建成一所寄宿制初中學(xué)?！霌P(yáng)中學(xué)。2015年8月投入使用，首期招生500余人。

“剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們要去學(xué)生家里動(dòng)員。現(xiàn)在，學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)‘求’我收學(xué)生。”弘揚(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)蔣興華笑著說(shuō)，“學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高，轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生都不擠到城里上學(xué)了，‘回流’的學(xué)生也越來(lái)越多，現(xiàn)在學(xué)校有近2000名學(xué)生。”

在衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的專(zhuān)遞課堂上，通過(guò)1拖5的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校能實(shí)現(xiàn)與偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的同步課堂，讓偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校學(xué)生與城區(qū)學(xué)生“同上一堂課，同答一道題”，把自己優(yōu)秀的師資和先進(jìn)的理念送到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。近年，衡陽(yáng)縣不僅在大班額化解工作上取得卓越成效，還將“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”“湖南省教育強(qiáng)縣”攬入懷中。