高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維研究

劉艷艷

摘 ?要：隨著全球國際化程度的加深，英語的應(yīng)用價(jià)值也不斷提高，高中英語教學(xué)的作用也越來越重要。加上社會(huì)對(duì)于英語人才的需求量不斷增大，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足社會(huì)對(duì)英語人才的需要。高中時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為將來培養(yǎng)英語人才打好基礎(chǔ)。高中英語教學(xué)過程中，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。本文對(duì)高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維進(jìn)行了研究，希望對(duì)高中英語教學(xué)起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué);創(chuàng)新性思維;培養(yǎng)

長期以來高中英語教學(xué)過程中，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固，許多教師還都是采用灌輸式的教學(xué)，這種教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動(dòng)，導(dǎo)致英語教學(xué)效果很不理想。教師的教學(xué)單調(diào)乏味，沒有新意，學(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的思維不夠活躍，學(xué)習(xí)效果自然也會(huì)很差。教師教學(xué)方式上沒有創(chuàng)新，學(xué)生的思維沒有進(jìn)步，致使教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。所以研究高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維培養(yǎng)就顯得尤為重要。

一、高中英語教學(xué)中的創(chuàng)新性思維

高中英語教學(xué)中的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)，是一種以學(xué)生作為核心的教學(xué)模式。這種模式會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的感知，不斷的自我完善，從而獲得成長的一種方法。這種模式能有效的提高學(xué)習(xí)的效果。高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1、可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)過程中必然會(huì)運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，如此教學(xué)內(nèi)容就會(huì)更加豐富多彩，互動(dòng)就會(huì)增加。學(xué)習(xí)互動(dòng)會(huì)不斷的激發(fā)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生把注意力集中到教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)中來，這樣就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，所以，高中英語教師在教學(xué)工程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要持之以恒。有了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然就會(huì)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，取得更加優(yōu)異的英語成績。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維具有非常重要的意義。

2、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高中英語教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維過程中，教師注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，會(huì)使教師從學(xué)生的角度出發(fā)，制訂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，目標(biāo)和任務(wù)的制定要注重其差異性，通過為學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，使學(xué)生們能夠在規(guī)定的時(shí)間里完成目標(biāo)和任務(wù)，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。所以，英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)同樣有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

二、高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的研究

1、高中英語課堂多媒體教學(xué)的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)多媒體的應(yīng)用范圍越來越普遍，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也是越來越多，這不僅推動(dòng)了教育改革的速度，在教學(xué)中還出現(xiàn)了許多創(chuàng)新模式。高中英語教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維。多媒體與其他教學(xué)手段比較，展現(xiàn)的功能更加突出，更加具有的優(yōu)勢(shì)，形式更加豐富多樣。豐富多彩的展現(xiàn)方式，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。課堂上使用多媒體教學(xué)不僅能吸引學(xué)生的注意力，還更加有利于學(xué)生的理解，所以多媒體課堂教學(xué)越來越受歡迎。多媒體技術(shù)具有突出的互動(dòng)作用，多媒體可以突破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，這也有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。高中語教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了按照自己的課堂設(shè)計(jì)完成教學(xué)任務(wù)外，還可以借助其他名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容讓學(xué)生開拓思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

2、高中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新性思維

高中英語教學(xué)過程中教師要以教材為根本，首先要應(yīng)用好教材。在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要擴(kuò)展教材知識(shí)，讓學(xué)生能搞接受更多的知識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。英語作為一種語言閱讀的重要性就不用多說了，閱讀在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維有著較高的重要性，閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，閱讀能夠有效提高學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。高中英語教師要有教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，在英語教學(xué)中不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，好的教學(xué)方法可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以高中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的有效途徑。

3、從高中英語作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

英語作業(yè)是高中英語教學(xué)的重要部分，英語教學(xué)質(zhì)量的高低體現(xiàn)了教師的教學(xué)水平。英語作業(yè)能夠體現(xiàn)英語教師的教學(xué)質(zhì)量，越來越多的教師開始重視英語作業(yè)的布置。為更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性能力，在作業(yè)方面應(yīng)當(dāng)提高針對(duì)性，作業(yè)要滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生。布置作業(yè)還要考慮學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較深，有的高中英語教師在為學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，只從應(yīng)試教育的角度考慮，布置大量的龐雜的作業(yè)，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使學(xué)生的思維變得僵化。所以，高中英語教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，科學(xué)布置作業(yè)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維角度出發(fā)。高中英語教師布置作業(yè)要具有科學(xué)性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的同時(shí)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。高中英語教師科學(xué)的布置英語作業(yè)，不僅能夠提高英語教學(xué)質(zhì)量，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新性思維在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果非常理想。創(chuàng)新性思維不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，顯著的提高教學(xué)的效果，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)還豐富了學(xué)生參與英語課堂的積極性，滿足學(xué)生好奇心需求的同時(shí)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)新性思維能力也得到了培養(yǎng)，高中英語教學(xué)應(yīng)該大力加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

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