新課改理念下高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略研究

雷武

摘 ?要：對(duì)于高中階段的學(xué)生來說數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)生的邏輯思維能力和探索精神得以培養(yǎng)，高二時(shí)期是學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵期，這一時(shí)期學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)有了較深入的了解，對(duì)數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)規(guī)律也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，因此更需要教師加以有效的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思維方式朝向更深層次發(fā)展。本文是根據(jù)新課改理念下對(duì)高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要做出改進(jìn)的有效探討。

關(guān)鍵詞：新課改理念;高二數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

引言：

高二時(shí)期是高中階段的一個(gè)過渡時(shí)期，通過這一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了更扎實(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力也是由此開始的，因此，作為高中數(shù)學(xué)教師，必須抓住這一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在更牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行邏輯和思維方式方面的深入學(xué)習(xí)。本文將從新課程改革理念下數(shù)學(xué)課堂存在的問題，以及實(shí)現(xiàn)新課改理念下高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效化措施進(jìn)行系統(tǒng)的論述。

一、新課改理念下數(shù)學(xué)課堂上存在的問題

隨著新課程改革的提出，各地區(qū)和學(xué)校都對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式做出了一定的改進(jìn)，但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校在教學(xué)方面仍然存在著一些問題，這就需要廣大一線教師積極的發(fā)現(xiàn)問題，并致力于問題的解決，通過這種方式來提高課堂教學(xué)效率。在新課改的背景下，數(shù)學(xué)課堂存在的問題主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，其次，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)仍需提升，最后，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力明顯不足。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度不高

興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要?jiǎng)恿?，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生能夠以更加積極主動(dòng)的狀態(tài)來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種在積極的狀態(tài)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)往往比被動(dòng)的學(xué)習(xí)效果更好，因此，作為高中數(shù)學(xué)教師，一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過課堂內(nèi)容的豐富來實(shí)現(xiàn)，教師在備課階段要對(duì)數(shù)學(xué)有更深入的了解，既要了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和數(shù)學(xué)現(xiàn)在存在的問題，也要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本規(guī)律，通過這種方式，能夠讓學(xué)生的興趣得到很大的提升。

（二）對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)仍需提升

其次，在目前階段的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師教授給學(xué)生的內(nèi)容過于基礎(chǔ)化和表面化，難以觸及到知識(shí)的深層領(lǐng)域，這就導(dǎo)致學(xué)生的能力培養(yǎng)十分困難，教師在教學(xué)過程中受應(yīng)試教育的影響非常大，很少會(huì)關(guān)注到學(xué)生頭腦中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與新的知識(shí)的結(jié)合以及學(xué)生能力的提升，但是隨著新課程改革的提出，國家對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)提升到能力層面，這就需要教師關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，而并非單單的以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康倪M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足

此外，在新課程改革的背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的一個(gè)重要問題就是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)動(dòng)力是驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)不可或缺的，因此，作為高中數(shù)學(xué)教師，一定要在學(xué)生高二年級(jí)讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過這種動(dòng)力來促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在課堂上可以將數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來，通過生活化的教學(xué)方式來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)更流暢進(jìn)行。

二、如何實(shí)現(xiàn)新課改理念下高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效化

通過上面的介紹，我們知道新課程改革的背景下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然存在著一系列的問題，這就需要高中數(shù)學(xué)教師要著力于解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，在新課程改革的背景下，改變這些問題可以從以下幾個(gè)方面做起。首先，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)規(guī)念，提高課堂教學(xué)的效率。其次，教師要促進(jìn)課堂內(nèi)容的豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師要促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率

首先，要想實(shí)現(xiàn)新課程改革背景下教學(xué)效率的高效化，教師必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育桎梏下解脫出來，立足于時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)目前階段國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，教師可以采用多元化的教學(xué)方式來進(jìn)行課堂活動(dòng)的組織，提高自身的課堂效率，要讓學(xué)生在課堂上更多的加以練習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

其次，教師要關(guān)注到課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，課堂教學(xué)內(nèi)容是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)主體環(huán)節(jié)，只有實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，學(xué)生才有可能接觸到系統(tǒng)而廣泛的知識(shí)，并促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提升，因此教師在備課階段必須要對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容有更深入的了解，這個(gè)了解既包括表面層次的，也包括深入層次的，既包括數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史，也包括數(shù)學(xué)學(xué)科的外延，只有這樣才能夠真正的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，并通過課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中始終保持積極活躍的狀態(tài)。

（三）注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化

最后教師要極力促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，生活化的教學(xué)方式是素質(zhì)教育背景下提出的一種行之有效的教學(xué)方式，通過生活化的教學(xué)，學(xué)生能夠有效地將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來并提高自身解決實(shí)際問題的能力，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升是非常重要的，但是學(xué)生如果自己將課堂內(nèi)容與生活進(jìn)行結(jié)合往往會(huì)出現(xiàn)一些問題，這就需要教師加以有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白哪些內(nèi)容是與生活息息相關(guān)的，哪些內(nèi)容是高于生活之上的。通過解決生活中實(shí)際問題的方式來進(jìn)行課堂活動(dòng)的組織，也能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

要想實(shí)現(xiàn)新課程改革背景下課堂教學(xué)效率的提升，教師首先就要對(duì)自身的教學(xué)觀念做出改進(jìn)，只有這樣才有可能讓學(xué)生在教學(xué)效率提高的背景下進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，相信隨著新課程改革的逐步完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力一定會(huì)得到顯著的提升。

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