體育專業(yè)課程考試改革方案

劉軍 楊新 陳旭

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)南通大學(xué)教學(xué)改革的要求，適應(yīng)人才培養(yǎng)的新模式，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，減少試卷批改的人為失誤，結(jié)合學(xué)院發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)際，經(jīng)院黨政辦公會(huì)議研究，特制定體育專業(yè)課程考試改革方案，經(jīng)院教學(xué)工作委員會(huì)討論通過后，進(jìn)行發(fā)布實(shí)施。具體內(nèi)容如下：

一、考試目標(biāo)、形式、重點(diǎn)、無紙化考試內(nèi)容及評(píng)定要求

（一）考試目標(biāo)

體育學(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，要求學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力，針對(duì)現(xiàn)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)重理論輕實(shí)踐、重記憶輕實(shí)用、重期末輕平時(shí)的狀況，通過考試內(nèi)容與方式的改革，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力提高知識(shí)的活學(xué)活用能力，為將來進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）考試形式

考試形式向多元化方向發(fā)展，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力，根據(jù)課程特點(diǎn)積極豐富考試形式。在教學(xué)過程中可以分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，積極加大過程性評(píng)價(jià)的比例，可采用隨堂考試、課外考試和學(xué)期考試相結(jié)合的方式，考試的題型和方法可多樣化，可以通過階段測(cè)試、課程論文、調(diào)查分析、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等課程研究與應(yīng)用環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生已學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行考核。術(shù)科技術(shù)考核原則上要求采用教考分離的方式來進(jìn)行。課程理論考試采用無紙化考試系統(tǒng)進(jìn)行考核。

（三）考試重點(diǎn)

一般課程考核要注重理論與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，不僅要重視理論知識(shí)的教學(xué)，更要側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)過程評(píng)定。學(xué)生的實(shí)踐能力不僅僅是對(duì)技術(shù)技能的掌握而且還體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)技術(shù)技能的教學(xué)能力，因此在考核評(píng)價(jià)過程中不僅要加強(qiáng)學(xué)生本身技術(shù)技能的考核，還要重視學(xué)生技術(shù)技能教學(xué)能力的考核。學(xué)習(xí)過程評(píng)定是了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)效果的過程。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程評(píng)定，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興和實(shí)踐能力有非常重要的作用。

（四）無紙化考試內(nèi)容

無紙化考試試題都是標(biāo)準(zhǔn)化命題，出題范圍要涵蓋學(xué)生須掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。題型主要是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題。課程教師根據(jù)無紙化考試的要求建立試題庫，導(dǎo)入無紙化考試系統(tǒng)后，學(xué)生可以在電腦或手機(jī)上進(jìn)行試題庫題型的練習(xí)。課程結(jié)束后根據(jù)學(xué)院安排到電腦教室進(jìn)行統(tǒng)一考試。無紙化考試系統(tǒng)會(huì)隨機(jī)按章節(jié)抽取一定比例各種題型的試題，生成每位考生都不一樣的電子試卷，答完題確定提交后電腦自動(dòng)出分。

（五）成績(jī)?cè)u(píng)定要求

無紙化理論考試成績(jī)、技能總評(píng)分，過程性評(píng)定成績(jī)?nèi)齻€(gè)環(huán)節(jié)中如某一環(huán)節(jié)不足50分，則期末總評(píng)不及格（如總評(píng)超過60分者，則按照55分記總評(píng)成績(jī);如總評(píng)不足50分者，即按實(shí)際分?jǐn)?shù)記總評(píng)成績(jī)）。學(xué)生缺課達(dá)到1/3者，不允許參加該門課程的考試。

二、課程考試具體方案

（一）理論課考試

1、學(xué)習(xí)過程評(píng)定（40%）

對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課程研究與應(yīng)用、課堂表現(xiàn)、課堂常規(guī)等方面進(jìn)行理論知識(shí)掌握與實(shí)踐應(yīng)用的考核?？傉急?0%，具體如下：

（1）“平時(shí)作業(yè)”對(duì)課后復(fù)習(xí)掌握日常課程教師講授知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核，占比10%;

（2）“課程研究與應(yīng)用”對(duì)學(xué)生理論運(yùn)用于實(shí)踐進(jìn)行考核。成果及考核方式可以為論文、調(diào)查報(bào)告、應(yīng)用案例、理論應(yīng)用題開卷測(cè)試等，占比20%;

（3）“課堂常規(guī)及表現(xiàn)”根據(jù)學(xué)生上課遲到、早退、到課率及課堂回答問題等表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，占比10%。

2、無紙化考試（60%）

無紙化考試通過標(biāo)準(zhǔn)化命題進(jìn)行考核?？己藘?nèi)容主要是課程每個(gè)章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。占比50%。

3、理論課成績(jī)（滿分100分）

理論課成績(jī)=學(xué)習(xí)過程評(píng)定（40%）+無紙化考試（60%）

（二）術(shù)科考試方案

1、術(shù)科理論無紙化考試（30%）

無紙化考試通過標(biāo)準(zhǔn)化命題進(jìn)行考核。考核內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的主要知識(shí)點(diǎn)。占比30%。

2、術(shù)科技術(shù)考試（70%）

（1）學(xué)習(xí)過程評(píng)定（20%）

通過課后練習(xí)、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、裁判實(shí)踐、平時(shí)成績(jī)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行術(shù)科學(xué)習(xí)過程評(píng)定。總占比20%，各占5%。教師術(shù)科中須安排中學(xué)教材該科目相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力。

（2）技術(shù)評(píng)定（教考分離）（50%）

術(shù)科技術(shù)考試主要根據(jù)教學(xué)大綱的安排，原則上要求采用教考分離的形式進(jìn)行考核?？己私處煵簧儆?人且曾經(jīng)從事過該項(xiàng)目的教學(xué)或?qū)W習(xí)?？己藭r(shí)間由院教務(wù)人員統(tǒng)一安排，原則上任課教師不出現(xiàn)在考核現(xiàn)場(chǎng)。術(shù)科成績(jī)占比50%。

3、術(shù)科成績(jī)（滿分100分）

術(shù)科成績(jī)=理論無紙化考試（30%）+技術(shù)學(xué)習(xí)過程評(píng)定（20%）+技術(shù)評(píng)定（50%）

不安排理論考核的術(shù)科成績(jī)=技術(shù)學(xué)習(xí)過程評(píng)定（20%）+技術(shù)評(píng)定（80%）

三、學(xué)生不能按時(shí)參加技術(shù)課程考試及補(bǔ)考的相關(guān)規(guī)定

因傷臥床、住院或特殊原因不能參加課程考試的學(xué)生，可以向?qū)W院申請(qǐng)緩考（按學(xué)校規(guī)定）。因傷沒有恢復(fù)，到規(guī)定補(bǔ)考時(shí)間還是不能參加技術(shù)補(bǔ)考的學(xué)生，可以再次申請(qǐng)緩考，并加強(qiáng)和教務(wù)員及相關(guān)術(shù)科教師聯(lián)系，申請(qǐng)參加下一屆相同科目班級(jí)學(xué)習(xí)或?qū)脮r(shí)隨班參加考試。如考試不及格，需要進(jìn)行重修，并按學(xué)校重修規(guī)定執(zhí)行。