淺談小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)策略

鄒慧芬

“小組合作學(xué)習(xí)”這種模式有利于學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，人人嘗試成功的喜悅，它既能發(fā)掘出個(gè)人內(nèi)在潛能，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，團(tuán)隊(duì)合作精神。它不只是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)時(shí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。如何培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)呢？

一、合理搭配小組成員

學(xué)習(xí)小組成員搭配的最佳方案是好中差各1-2名，這樣的互助小組才能更好地互助學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。應(yīng)該選智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。并輪流做組長(zhǎng)。當(dāng)?shù)谝晃唤M長(zhǎng)已具備一定組織能力時(shí)，就要更換組長(zhǎng)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的組織能力，產(chǎn)生多位組織者，提高學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力、解決問(wèn)題的能力及交流能力。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的差異就剝奪學(xué)生鍛煉的權(quán)利及發(fā)展的機(jī)會(huì)，而要致力于在學(xué)生原有的能力基礎(chǔ)上使其能力得到提高。不是到最后只是培養(yǎng)出了幾位小組長(zhǎng)。分組時(shí)，各組間要無(wú)明顯差異，力求平衡，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。小組建立后，要求每個(gè)小組中的成員相互友愛、坦誠(chéng)相見、民主平等，并適時(shí)組織一些活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅及同學(xué)間互相關(guān)愛的真摯感情。

二、合理進(jìn)行角色分工

學(xué)生是討論的主人，最好由學(xué)生輪流當(dāng)主持，人人發(fā)言。教師可以相機(jī)指導(dǎo)，促使學(xué)生深入討論。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們要因材施教各盡其才，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行分工，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果，提高學(xué)習(xí)效率。具體為：主持人、記錄員、報(bào)告員、檢查員。每一角色在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)有不同的職責(zé)：主持人負(fù)責(zé)小組全局、協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)進(jìn)程;記錄員負(fù)責(zé)記錄小組學(xué)習(xí)結(jié)果;報(bào)告員負(fù)責(zé)向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果;檢查員檢查小組學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程積極參與。另外，各角色也要輪流擔(dān)任。

三、合理組織學(xué)習(xí)方式

小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)生還是按平時(shí)位置就坐，當(dāng)需要小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以同桌討論，也可以轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)同后面的同學(xué)進(jìn)行討論，如果需要，甚至可以走出位置和其他同學(xué)、小組進(jìn)行討論。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話、真話，不搞形式主義。讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的真實(shí)想法，并能得到教師的肯定，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中才會(huì)更有信心，進(jìn)而增強(qiáng)與他人合作的信心。

四、合理選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教師要把握好尺度，選擇具有一定思考價(jià)值，能引發(fā)學(xué)生思考、爭(zhēng)論、求異、求新的問(wèn)題，選擇針對(duì)文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。凡是學(xué)生通過(guò)自主探索能解決的問(wèn)題，就沒(méi)有合作的必要。因此小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，否則就會(huì)時(shí)時(shí)合作、時(shí)時(shí)探究，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理。久而久之，學(xué)生的自學(xué)愿望便會(huì)大大削減，就會(huì)產(chǎn)生適得其反的結(jié)果。

五、準(zhǔn)確把握合作的時(shí)間

“課堂是屬于學(xué)生的”，把學(xué)習(xí)的時(shí)間真正還給學(xué)生。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式，學(xué)生的討論、理解也不可能走向深處。只有在寬裕的時(shí)間里，不同程度的學(xué)生才能更淋漓盡致地發(fā)言、補(bǔ)充、更正、辯論。關(guān)鍵是教師要及時(shí)、有效的進(jìn)行指導(dǎo)，不要在講臺(tái)上觀望，這樣能監(jiān)督學(xué)生積極參與，讓合作學(xué)習(xí)真正有效。

六、組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)后要做好總結(jié)和講評(píng)工作，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的理解給予充分肯定和贊揚(yáng)，使他們真正獲得成功的樂(lè)趣。

七、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

1、培養(yǎng)關(guān)注別人的習(xí)慣

在小組合作學(xué)習(xí)中會(huì)有部分困難生發(fā)言沒(méi)有講到重點(diǎn)上，或者部分學(xué)生不參與討論，這就要求其他同學(xué)要關(guān)注困難生，給他們講的機(jī)會(huì)，他們不認(rèn)真時(shí)要注意提醒，使他們感到自己是小組的一員，要積極參與小組學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)關(guān)照他人的習(xí)慣

大多數(shù)學(xué)生在小組討論時(shí)聲音過(guò)大，影響其他小組的學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師要讓學(xué)生關(guān)照他人，壓低聲音，小組成員聽得見即可。小組之間也不能影響過(guò)大。

3、培養(yǎng)積極思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣

小組合作學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的思考之上，在合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生必須有自己的思考空間，讓每個(gè)學(xué)生都投入到思考當(dāng)中去，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手操作實(shí)踐的能力和習(xí)慣。思考完還要大膽發(fā)言，將自己的想法說(shuō)出來(lái)，不管對(duì)不對(duì)，要敢想、敢做、敢說(shuō)。這樣才能提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

傾聽是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會(huì)聽，能夠聽出別人說(shuō)的重點(diǎn)問(wèn)題，并加以思考，從而重視并采納他人的意見，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽：一是認(rèn)真聽每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，不插嘴;二是聽出別人發(fā)言的要點(diǎn)，培養(yǎng)自己收集他人發(fā)言中重要信息的能力;三是聽后需作思考，提出自己的見解，提高自己處理信息、反思評(píng)價(jià)的能力。學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，既是對(duì)別人的尊重，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。??? 總之，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要教師規(guī)范、科學(xué)、精心組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極、有序、有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作過(guò)程中就能做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛能就能得到較好的發(fā)揮。久而久之，學(xué)習(xí)小組的成員就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，形成一個(gè)高效、愉快、充滿激情的學(xué)習(xí)團(tuán)體。這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人共事的能力，為他們今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。