淺談初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

李秋玲

隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，自主學(xué)習(xí)方式已經(jīng)獲得教育界的廣泛可，也逐步成為教育改革的主要方向。提升初中生物教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要求教師能夠把學(xué)生的自我發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與思考力，并初步形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，深入了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，明確自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)，對(duì)生物教學(xué)的改革具有重要作用。

一、情景教學(xué)，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍 情景教學(xué)和良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在學(xué)習(xí)肺部?jī)?nèi)氣體交換內(nèi)容時(shí)，提前在網(wǎng)上搜索有關(guān)新鮮豬肺肺部氣體交換的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生思考自身呼吸情況，提升學(xué)生對(duì)呼吸時(shí)肋骨運(yùn)動(dòng)情況認(rèn)知與感受。在吸氣的過(guò)程中，肌肉處于收縮狀態(tài)，相反的，呼氣過(guò)程中，肌肉處于舒張的狀態(tài)。情景教學(xué)方式的應(yīng)用，需要教師能夠充分融合當(dāng)前的教學(xué)情況，樹(shù)立正確的教育理念，并不斷優(yōu)化教學(xué)方式。特別需要重視的是，生物教師必須充分利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前教育的基本情況，從多個(gè)方面共同考慮，全面提升初中生物教學(xué)的質(zhì)量，加快教育改革和教學(xué)工作的快速推進(jìn)。

二、重視對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

例如：在學(xué)習(xí)人體對(duì)外界感知內(nèi)容的內(nèi)容時(shí)，教師挑選班內(nèi)戴近視眼鏡同學(xué)，講述戴眼鏡與不帶眼鏡的差異，并探究近視鏡片與遠(yuǎn)視鏡片是由凹透鏡還是凸透鏡組成，從而引出遠(yuǎn)視眼的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新課標(biāo)的背景下，教師需要提升對(duì)生物教學(xué)重要性的認(rèn)知，并加深對(duì)生物教學(xué)價(jià)值的理解。為使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求，教師應(yīng)該采取針對(duì)性的教學(xué)措施，加快對(duì)初中生物教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，深入探究初中生物教學(xué)過(guò)程中的影響因素，找出最佳的解決措施。重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并能夠提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意識(shí)。

三、通過(guò)分組學(xué)習(xí)的方式，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

生物學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)過(guò)程中不難看出，學(xué)生也更喜歡實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求教師能夠明確實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容，并進(jìn)行合理分組，分組過(guò)程中要重視學(xué)生之間的個(gè)體差異性，各個(gè)小組成員之間的能力應(yīng)該基本保持一致，使小組成員內(nèi)部形成公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的積極主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要的作用。

在新課標(biāo)背景下，教育改革的進(jìn)程在不斷的推進(jìn)，教育部門(mén)越來(lái)越注重學(xué)生自身的發(fā)展與社會(huì)需求相適應(yīng)。關(guān)注學(xué)生已具備的生活經(jīng)驗(yàn)，主張學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)與探究，增加教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。重視對(duì)初中生物教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。生物教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，提升對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的重視度，探究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。