淺談開放式體育課堂教學(xué)

李佳佳

“體育新課程、新標(biāo)準(zhǔn)”已漸入人們視角，被大多數(shù)體育教師所接受。實(shí)施開放式課堂教學(xué)，將學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解放出來。我們認(rèn)為，現(xiàn)代的新型體育教學(xué)，應(yīng)該讓所有的學(xué)生都喜歡上體育課，讓所有的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)，從而使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到提高，終身體育意識(shí)得到增強(qiáng)，這樣的體育教學(xué)才能在學(xué)校的素質(zhì)教育過程中發(fā)揮出更大更實(shí)際的作用。

一、“開放式課堂教學(xué)”的解釋”

開放式課堂教學(xué)是在體育教師的指導(dǎo)下，采用開放式的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，學(xué)生靠自己的力量去獲得新知識(shí)的一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。體育教師在教學(xué)中給學(xué)生一定“自由度”，對(duì)學(xué)生放心，放手、放權(quán)，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，在練習(xí)方法上允許學(xué)生商量是否采用個(gè)人，小組或團(tuán)體等形式，使體育課堂教學(xué)“統(tǒng)而不死”“活而不亂”，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的目的。

二、“開放式課堂教學(xué)”的基本思想

“開放式課堂教學(xué)”就是要研究“圍繞學(xué)，優(yōu)化教”，就是要研究教法和學(xué)法的協(xié)調(diào)一致，就是要研究富有創(chuàng)造性的教學(xué)方式與教學(xué)方法，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出快樂體育和樂教樂學(xué)的教育思想，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其逐步達(dá)到啟能學(xué)習(xí)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。立足于培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的人才。

三、“開放式課堂”的教學(xué)方法

體育課受場(chǎng)地器材，環(huán)境氣候等因素的干擾，嚴(yán)格規(guī)范體育課堂常規(guī)，既能保證體育教學(xué)的順利實(shí)施，也能防止運(yùn)動(dòng)傷害，但是小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，課堂常規(guī)過分嚴(yán)厲會(huì)影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣熱情。實(shí)施"皮筋"藝術(shù)策略，目的是解除課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生過多的束縛，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候松，通過比較寬松的常規(guī)管理最大限度地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確體育課堂常規(guī)的特殊性，多運(yùn)用身邊實(shí)例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念，其次要營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，講解示范，練習(xí)實(shí)踐少用些軍訓(xùn)陣勢(shì)，多運(yùn)用些輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，對(duì)待學(xué)生違紀(jì)和失誤要寬容，要以平等的心態(tài)，發(fā)展的眼光正確地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，再次體現(xiàn)教學(xué)民主，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)練的空間和時(shí)間。教學(xué)過程要鼓勵(lì)學(xué)生提問，自主實(shí)踐，充分弘揚(yáng)個(gè)性，在玩中學(xué)在學(xué)中樂。

四、“開放式課堂”的教學(xué)內(nèi)容

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極思考，獨(dú)立鉆研，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等步驟渠掌握知識(shí)。因此，要組織一堂體育課的教學(xué)，其內(nèi)容必須要豐富，形式要多樣，觀念要新穎，方法要?jiǎng)?chuàng)新;使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中重視知識(shí)的獲取，更重視獲取知識(shí)的過程，突出學(xué)生的主體地位。所以，體育課堂內(nèi)容，就應(yīng)該具備健康、實(shí)用、易學(xué)、開放的屬性。為此，在國(guó)家加快學(xué)校體育教材改革的基礎(chǔ)上，體育老師也要積極創(chuàng)新，為學(xué)生選擇適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身體，心理發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，教師要善于觀察生活，體驗(yàn)生活的樂趣，從生活中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就能創(chuàng)新出適合于自己和現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

五、“開放式課堂”教學(xué)目標(biāo)

體育課程的目標(biāo)體系包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)的五個(gè)方面，這一目標(biāo)體系充分體現(xiàn)了體育課程以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)。制定體育課堂教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，同時(shí)要考慮學(xué)校的具體情況和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、鍛煉的具體條件。開放的課堂教學(xué)目標(biāo)一方面它必須包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個(gè)方面，體現(xiàn)全面發(fā)展原則，提高每位學(xué)生的整體素質(zhì)。另一方面，它還應(yīng)該充分重視學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教原則，確保每位學(xué)生的發(fā)展。第三方面，教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)切合學(xué)情、校情實(shí)際要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

開放的教學(xué)目標(biāo)整體上還應(yīng)取向與發(fā)展性，鼓勵(lì)體育學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)異的學(xué)生達(dá)到某一水平目標(biāo)的前提下，可將高一年級(jí)的水平目標(biāo)作為自己的發(fā)展性目標(biāo)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生更好的發(fā)展。

總之，“開放式課堂教學(xué)”是一種新穎的課堂教學(xué)模式，值得探索和研究。"開放式課堂教學(xué)"有利于喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，樹立正確的體育與健康意識(shí)，掌握體育鍛煉的習(xí)慣。但我們還需要進(jìn)一步研究和探索，使其更加完善。