國學(xué)教育與豐厚農(nóng)村小學(xué)生人文底蘊(yùn)的實(shí)踐研究

王桂敏

摘要：我國是一個人口大國，近幾年來教育的問題一直是國家的頭等大事，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，對于孩子的教育應(yīng)該從小時(shí)候開始抓起，在他們小的時(shí)候教授給他們認(rèn)識世界的思想，讓他們能夠樹立一個正確的認(rèn)識世界的觀念，為將來的生活打下一個良好的基礎(chǔ)。對于處于小學(xué)階段的孩子們，國學(xué)教育是十分必要的，能夠豐厚他們的人文底蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：國學(xué);農(nóng)村;人文底蘊(yùn)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0144-01

前言：生活在農(nóng)村的孩子們，鮮有出去見識世面的機(jī)會，他們只能通過書本去了解這個世界，去開闊自己的眼界。選用教授他們知識的教材是十分重要的，國學(xué)經(jīng)典一直傳承了幾千年，國學(xué)中蘊(yùn)含的思想除卻基礎(chǔ)的知識外，更多的是教給人們一些為人處世的道理，教授給孩子為人處世在教育中是至關(guān)重要的一項(xiàng)。

1.國學(xué)——?dú)v久彌新的經(jīng)典

中華文化上下幾千年，在這幾千年的歷程中，出現(xiàn)了眾多優(yōu)秀的文學(xué)作品，但是并不是所有的文學(xué)作品都能被稱之為經(jīng)典。經(jīng)典之作歷經(jīng)了數(shù)年的時(shí)間考驗(yàn)，在一代又一代的人之間得到了傳承，它們深處是有其獨(dú)特之處的，這些經(jīng)典之作的內(nèi)容，洗去了浮華，里面蘊(yùn)含著一些重要的思想，能夠?yàn)槿藗冎更c(diǎn)迷津，它們的珍貴之處在于即便是經(jīng)歷了數(shù)千年，其中依舊有著極為先進(jìn)的思想，能夠幫助人們更好的去生活，去解決心目中的疑惑。

古有《論語》、《三字經(jīng)》，這些在教材中都是入門的知識，但是其中字字句句去蘊(yùn)含著眾多道理，《三字經(jīng)》中教給人們的有關(guān)于和父母、老師、朋友相處時(shí)需要遵守的一些重要守則。一撇一捺組成了“人”字，人一出

生身邊就交織著各種關(guān)系，在這一生之中，有著血濃于水的親人，有為自己排憂解難的師長，也有志同道合的朋友，跟他們的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成了我們的生活，能夠在與他們相處交流的過程中，讓對方感到舒適是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)的重要本領(lǐng)。而在《三字經(jīng)》中便有著許多這樣的道理，它教給人們要孝敬父母，但不要一味的愚孝，孝順不代表沒有自我思想的贊同，孝順是要尊敬父母的想法，但同樣也有著自己的考量，不是單純的聽從他們所有的安排。對于師長應(yīng)該有基本的禮儀，對待長輩要尊敬，做到晚輩應(yīng)該具備的行為禮儀，這些都體現(xiàn)在生活中的細(xì)微之處，細(xì)節(jié)決定一個人的成敗。人們應(yīng)當(dāng)將經(jīng)典之作中的精華部分尋找出來，將其奉為圭臬，我國是一個禮儀之邦，從古至今禮儀一直被當(dāng)做人們生活中極為重要的部分。由此可見，學(xué)習(xí)國學(xué)，學(xué)懂國學(xué)是非常重要的。

2.育人先育德

老師在學(xué)生的一生中是處在一個極其重要的位置上的，在孩子的啟蒙階段，老師與孩子相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們與家長在一起的時(shí)間，所以老師的引導(dǎo)與教育在孩子的成長歷程中是很重要的。在教導(dǎo)他們之前，老師應(yīng)當(dāng)先做好自己，通過閱讀更多的書籍去充實(shí)自己，讓自己了解了更多，這樣才能給孩子們帶來更多，老師的言傳身教對于孩子們的影響是潛移默化的，所以，老師在教導(dǎo)孩子們自己應(yīng)該先完善自身。

在小學(xué)之時(shí)，孩子們對于這個世界的認(rèn)識大部分是來自于家長和老師，這是他們的啟蒙時(shí)期，他們對于這個世界還處于懵懵懂懂的狀態(tài)，要通過老師和家長的正確引導(dǎo)才能夠更好的去了解與認(rèn)識這個世界。語文老師一直是一個較為重要的身份，中華文化上下五千年，孩子們僅僅是通過這幾年的學(xué)習(xí)的確是無法將中華文化了解達(dá)到透徹的地步，而語文老師除了教給他們這些書本上的知識以外，更多的應(yīng)該是教給他們學(xué)習(xí)知識的方法，這其中也包括著立德樹人，因?yàn)檫@些便也是中華文化極為重要的一部分。一個擁有超高智商，掌握了眾多知識的人，品德卻是低下的，這對社會是具有嚴(yán)重危害的，而一個人即便他沒有出眾的才華，但是他的品德很好，這樣的人是能夠讓身邊的人感受到溫暖的，是能給這個世界增添美好的。

育人要先育德，一個人的品德也是一個人的名片，因?yàn)橛辛藘?yōu)良的品德，這個人便能得到更多人的認(rèn)可，并且他能夠用自己這些品德去帶給其他人舒適。作為一名小學(xué)老師，將孩子培育成一名有德行的人比讓孩子成為一個成績高的人更重要，在他們將來的人生當(dāng)中，或許學(xué)到的這些知識并不能時(shí)時(shí)刻刻運(yùn)用到生活中，但是品德卻存在著生活的方方面面。

育德的一個重要方法就是讓孩子們通過對國學(xué)的學(xué)習(xí)，在老師的教授下以及自己的理解，去將國學(xué)內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系起來，從而豐厚自己的人文底蘊(yùn)。

3.豐厚人文底蘊(yùn)成就自我

農(nóng)村的孩子們眾多生活在大山中，他們?nèi)粘５纳疃际窃谶@個山溝溝進(jìn)行的，對于他們來說，大山外面的世界是未知的，是神秘的，由于家庭的原因，或許某些孩子一輩子都無法去往外面的世界。在這些孩子中，有一些孩子會有性格孤僻或者其他性格上的缺陷，對于他們來說，人文底蘊(yùn)的豐富更為重要，老師應(yīng)該教導(dǎo)他們成為一個溫暖的人，亦或者是讓他們成為一個自信的人，成為一個獨(dú)特的自己。

國學(xué)經(jīng)典中有著眾多立德樹人的方面，在孩童啟蒙之時(shí)，閱讀經(jīng)典對于他們心性的養(yǎng)成具有重要意義，處在農(nóng)村的孩子們可以通過對于國學(xué)的學(xué)習(xí)看到更廣闊的世界，在國學(xué)經(jīng)典中也有著許多的典故，這些典故可以幫助他們更好的理解國學(xué)中的內(nèi)容。

在課堂上，老師可以利用國學(xué)中的小故事幫助他們理解內(nèi)容，將他們分為小組，對國學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與匯報(bào)演出，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，也激發(fā)他們的想象力，讓他們能夠快樂地學(xué)習(xí)，在這過程中認(rèn)識了解到國學(xué)內(nèi)容?？粗⒆觽円粋€個穿上自制的服裝，為大家表演他們眼中的國學(xué)，用他們孩子獨(dú)特的視角去展現(xiàn)著國學(xué)的魅力，在一次次情景劇、朗誦等表演中，孩子們也能加深對于國學(xué)內(nèi)容的印象，也在一步一步的規(guī)范自身的行為，這便能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)國學(xué)是可以豐厚孩子們的人文底蘊(yùn)的。

4.結(jié)語

對于中國人來說，學(xué)習(xí)國學(xué)勢在必行，國學(xué)被傳承了幾千年，作為國之經(jīng)典，其中蘊(yùn)含的道理是需要我們每個人進(jìn)行了解與內(nèi)化的。國學(xué)的內(nèi)容體現(xiàn)在生活的方方面面，有著待人的禮儀，也有著做事的態(tài)度，這些都是人們必須要擁有的人文底蘊(yùn)。對于生活中農(nóng)村的小學(xué)生們，他們在對國學(xué)的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識了這個世界，也規(guī)范了自己的行為，老師通過有趣的教學(xué)方式，讓他們快樂的學(xué)習(xí)，讓他們更能接受這其中的內(nèi)容，并且能夠在一次次的活動中加深對于國學(xué)的理解，在這次對于國學(xué)教育的實(shí)踐中可以感受到，國學(xué)教育對孩子們豐厚人文底蘊(yùn)的重要性。

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