關于開展教育管理工作創(chuàng)新的思考

薛杰

摘要：在素質教育蓬勃發(fā)展的當下，學校在進行教育管理時，要堅持做到不斷地創(chuàng)新教育管理觀念;不斷創(chuàng)新與健全我國教育法制體系;和不斷創(chuàng)新相應的教育管理技術這幾大關鍵方面，不斷提高教師的教學水平和學生的學習水準，繼而為其未來的學習發(fā)展打下堅實的基礎。本文將結合筆者自身管理經驗，對關于開展教育管理工作創(chuàng)新的思考做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

關鍵詞：教育管理;工作創(chuàng)新;思考

1 不斷地創(chuàng)新教育管理觀念

我國長期以來經常實施的教育管理工作都是以傳統(tǒng)的教育計劃經濟模式來按部就班的工作的，很多教育管理者都在以一種傳統(tǒng)的教育管理模式來進行對教育工作者的管理，并且他們都以習慣于依賴自己的教育管理經驗，安于目前的教育管理實際狀況，而不想去突破這一教育管理瓶頸。這種傳統(tǒng)的教育管理思想模式就會在一定的程度上抓緊教育管理工作者的頭腦，從而出現教育管理部門思想較為封建以及管理手段較為封閉的現象。這就會導致教育部門的管理工作缺少很大的創(chuàng)新因素，導致我國的教育管理工作停滯不前，不能夠有效的發(fā)展創(chuàng)新。對于最新的教育改革，針對現實的教育管理現狀就會發(fā)現我國的傳統(tǒng)考試制度以及在教師上課時的課程基本模式并沒有很大的改變，究其原因就是由于如今我國的教育管理工作人員以及教育者都有著比較牢固的傳統(tǒng)教育觀念，他們還是沒有能從傳統(tǒng)的應試教育觀念中走出來。因此要想進行教育管理工作的創(chuàng)新，就要先改變教育工作人員的教育管理觀念，這樣能夠培養(yǎng)出更加有創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型教育管理人員。

例如，我國教育部門應當鼓勵教育管理人員在進行當代教育工作分析過程中跟上當代教育內容的新形式，并且充分的研究當代教育工作的新情況，以創(chuàng)新的眼光來對如今教育管理工作過程中出現的新問題提出新的解決措施。這樣能夠在教育管理的新信息背景之下不斷地積累教育管理人員的創(chuàng)新經驗以及創(chuàng)新意識，能夠在這種創(chuàng)新的教育管理形勢下推出新的解決措施。在教育管理工作的過程中，教育管理人員還要充分的加強自己對教育工作的管理實際效率，能夠以創(chuàng)新意識來創(chuàng)造有著最低教育資源能夠創(chuàng)造出最高教育效益的管理模式，并且能夠在創(chuàng)新的管理實踐之中以正常的心態(tài)來面對創(chuàng)新過程中會產生的教育管理失敗。并且教育部門應當以合理有效的鼓勵模式來保證教育管理人員的不斷創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的實際管理觀念是我國教育管理創(chuàng)新的重要前提。

2 不斷創(chuàng)新與健全我國教育法制體系

我國的教育法律制度包括了有關教育法規(guī)的制定方式以及教育方面的法律法規(guī)，還有在教育法規(guī)形式之下實際確定的相關教育制度以及我國法定的推行教育制度的實際方式，因此充分的健全我國的教育管理法制實際體系應當時我國教育管理工作能夠不斷創(chuàng)新下去的重要保證與必然前提。但是從我國實際的教育管理法制來看教育管理的法制建設還是較為滯后的，教育內部的法制之間沒有一個較好的實際聯系，這樣就會導致我國各個區(qū)域的教育管理法制不能夠形成一個完整的體系。因此要想不斷地對教育管理工作進行實際的創(chuàng)新，就要按照相應的法制教育教學對相關的教育法制進行創(chuàng)新型的健全，這樣就能夠真正的實現我國教育行政管理時的實際組織單位和這些單位中管理人員的實際職能以及工作的程序變得法制化。

例如，可以根據我國現有的有關教育工作的法律法規(guī)以及相關的規(guī)章制度，來進一步制定出適合我國現在教育管理特點并且能夠符合教育實踐的法律法規(guī)，還要根據實際的地域進行相關教育法規(guī)的合理創(chuàng)新。并且對于相關教育管理工作者要加強自己的法制觀念，改變自己傳統(tǒng)的行政權力形式觀念，并且充分的遵守教育管理的程序制度。

3 不斷創(chuàng)新相應的教育管理技術

在新課程不斷深入改革發(fā)展的當下，學校管理人員要想從實際意義上創(chuàng)新我國的教育工作管理，就要對我國的教育管理技術進行有效的創(chuàng)新。教育管理技術的實際創(chuàng)新能夠促進教育管理工作者更加快速的接收到有關教育的新信息并擁有自己新的管理觀念，推動教育管理的有效創(chuàng)新。

例如，在教育管理工作中為教育管理工作者配置較為先進的管理設備，并且積極的推進教育管理工作室中的自動化設備，能夠利用先進的管理手段來提高管理工作人員的創(chuàng)新觀念。其次教育部門還要對教育管理人員進行創(chuàng)新素質的實際培養(yǎng)，能夠讓這些教育管理人員懂得如何正確的運用先進的教育管理技術，提高教育管理這個部門的綜合管理效率與實際的管理水平。除此之外還要充分的健全運用這些先進技術設備的管理機制，教育管理部門能夠對管理人員的創(chuàng)新意識與辦公管理水平進行一定程度上的培養(yǎng)與提高。

4 總結

綜上所述，學校和教師在進行教育班級管理發(fā)展的推動時，要堅持從以上幾大方面入手，不斷提高學校內教育水平的提高，積極發(fā)展師生對于學習的興趣，以此在提高集團管理教學水平的同時，也能夠讓師生的學習和教學變得更加有效。

參考文獻：

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[2] 涂富強.教育均衡發(fā)展在集團教育中的推薦方式[J].中華少年，2015（09）.

（作者單位：辰溪縣辰陽鎮(zhèn)張家溜中心小學）