合作學習背景下小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建

朱繼興

摘要：在新課改背景下的小學數(shù)學教學過程中，小組合學習作這種新型的教學方式逐漸被運用到課堂上。小組合作的目的主要是培養(yǎng)學生的團隊意識，在合作學習中以學生為主，體現(xiàn)了學生在課堂上的主導作用，讓學生在交流的過程中養(yǎng)成自主學習思考的能力，培養(yǎng)學生的合作意識與能力，教師也要積極地引導學生，從而促進小學數(shù)學課堂教學效率的提升。

關(guān)鍵詞：合作學習;小學數(shù)學;高效課堂

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學理念比較陳舊刻板，主要是老師在講臺上不斷地講解，主體是老師，沒有以學生為主，而且教學方式一成不變，一部分老師用一種教學方式教著一屆又一屆的學生，沒有結(jié)合學生的實際情況，教學質(zhì)量可想而知。學生在學習的過程中既要掌握基礎(chǔ)的課本知識，又要學會與他人團結(jié)合作，團隊精神在合作學習中相當?shù)闹匾?。老師在教學過程中，要將學生進行合理有效的分組，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力和效率，從而提高教學質(zhì)量。

1 合理有效的分組

在教學過程中想要提高學生在合作學習中的學習效率，那分組必須要合理有效，其決定著學生們能否順利進行小組合作學習這個新型的學習模式，也就是說為學生們選擇匹配的學習伙伴是合作學習的重中之重，學習較弱的學生比較喜歡和學習較強的學生們合作，因此在合作學習教學的實踐中，老師們要充分運用這個特點，再結(jié)合學習內(nèi)容與學習目標進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)與改變。

在為學生們分組時，老師們要綜合考慮班級學習情況，進行不同形式并且要合理有效的分組，不管是運用什么方式分組都要考慮到學生們的學習情況，因為我們進行分組學習的目的就是促進學生們對知識的理解與認知，從而提高學生們的學習能力。讓學生們通過小組內(nèi)部對于不同看法的討論，來提升自身的學習能力與對知識的運用能力，并且小組內(nèi)部的分工對于學生們合作學習也有著非常重要的作用，每個小組要有相應(yīng)的小組長帶領(lǐng)著組員一起學習與討論，這樣對于老師們安排的學習任務(wù)也便于接收，小組長也可以適當?shù)陌才乓恍W習任務(wù)，保證小組成員都有事做，在討論過程中都能積極發(fā)言，例如在人教版小學數(shù)學五年級下冊二單元第一節(jié)《2、3、5倍數(shù)的特征》教學中，老師為班級內(nèi)部學生們學習能力情況進行分組，讓每個小組之間學生們學習能力達到均衡，在為各個小組合作學習的任務(wù)，學生們在之前都學習了乘除法運算的知識，所以學習任務(wù)老師可以布置為在1-40的數(shù)字中找出2、3、4的倍數(shù)，小組內(nèi)要找出一名記錄員，小組內(nèi)部根據(jù)學生們的學習能力進行合理安排任務(wù)，確保每個學生都能參與到學習任務(wù)中，老師要即使發(fā)現(xiàn)學生們學習過程中的問題并且及時糾正并指導，增加學生們參加合作探究的積極性，培養(yǎng)學生們對數(shù)學知識的學習與探究能力。

2 建立有效的合作學習教學模式

想要有效的設(shè)計教學是離不開老師的精心安排，合作學習的教學內(nèi)容老師細心選擇，合作學習對于學生來說并不是萬能的學習方法，不是所有的學習知識都適用與合作學習的方式，合作學習最大的優(yōu)勢便是可以使每個學生都能參與到教學活動中，老師在教學時要結(jié)合學生們的實際情況，根據(jù)教學目標的要求來設(shè)計合作學習需要探究的問題。

學生學習的動力往往是基于興趣，有了學習的興趣才會積極努力的去學習，因此在教學過程中要盡量選擇學生感興趣的并且符合所學內(nèi)容的話題，激發(fā)學生的積極性。對合作學習來說有討論意義的話題非常重要，有爭論的話題會使學生努力思考，積極發(fā)表自己的意見，老師要留出合理的時間讓同學們討論，促進學生之間的交流，激發(fā)學生對合作學習的熱情，營造合作學習的氛圍，提高團結(jié)合作意識。例如在人教版小學數(shù)學五年級上冊的六單元一節(jié)《平行四邊形面積》的教學過程中，教師可以先帶領(lǐng)學生復習一下長方形面積的求法，然后讓學生們合作討論平行四邊形的面積求法，在同學們討論的時候老師要對學生進行合理的引導，讓學生少走彎路，可以教導學生先研究長方形面積是怎樣計算的，然后讓同學們互相討論怎樣將將一個平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，從而推理出平行四邊形面積的求法。

3 提高學生合作學習的認識

老師在數(shù)學教學過程中一定要讓學生明白合作學習的意義，它不但可以調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的學習成績，而且還能促進同學們之間的交流，使同學們之間的關(guān)系更加融洽。老師要采取多元化的教學方式，要重點強調(diào)合作的重要性。萬事開頭難，合作學習的教學方式在剛開始肯定會有一定的困難，但是只要老師和同學們認真努力地配合，積極發(fā)表自己的意見，充分發(fā)揮自己的聰明才智與同學們互相交流，提高學習效率和學習成績，從而提高教學質(zhì)量。這樣學生們不僅在課堂學習上互相幫助、共同合作，而且在課余時間和生活上更加團結(jié)友愛，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

合作學習不僅僅是一個人的事情，獨木不成林，是需要團隊每一位成員共同朝著一個學習目標努力的。在合作學習過程中，難免會產(chǎn)生一些問題，比如說在上課過程中就某一個問題進行討論的時候，同學們的思路可能不一樣，配合度的高低，都可能會產(chǎn)生矛盾，導致紀律差，老師要適當?shù)倪M行引導，讓學生們在磨合中體會到團隊合作的意識和重要性。從小培養(yǎng)學生的合作意識，不僅對小學數(shù)學學習有很大的幫助，還會對未來的學習和工作有著巨大的影響，提高學生的交際能力。

4 結(jié)語

總而言之，合作學習這種教學方式為小學數(shù)學的教學提供了很大的幫助，調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和積極性，提高了學生的數(shù)學成績，培養(yǎng)了學生合作學習的意識，并且使同學們的關(guān)系更加融洽，提高了他們的交際能力，充分發(fā)揮了合作的優(yōu)勢。與此同時老師也要不斷地努力創(chuàng)新新的教學方式，因材施教，積極引導學生，培養(yǎng)學生合作學習的意識，提高教學質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1] 朱曉惠.開展小組合作學習，構(gòu)建數(shù)學高效課堂[J].新課程（上），2018（04）.

[2] 曹洋.借用小組合作學習模式打造小學數(shù)學高效課堂[J].課程教育研究，2018（04）

（作者單位：江西省余江區(qū)平定鄉(xiāng)中心小學）