初中英語閱讀理解能力提高的幾種方法

黃華忠

摘要：初中英語學生的英語閱讀理解能力是十分重要的，因為不僅僅閱讀理解題在英語考試卷面上占很大的分數(shù)比重，英語閱讀理解能力還是一個人在現(xiàn)代社會生活的必備技能。要讓學生掌握好英語閱讀理解能力，就要在學生學習英語的初級階段——初中讓學生打好基礎。英語閱讀理解教學是提高初中學生英語閱讀理解能力的主要方式，所以要讓學生的英語閱讀理解能力增強，就要求初中英語教師做好英語閱讀理解教學。而在初中英語閱讀理解教學課堂上，初中英語教師應該如何更好地鍛煉學生閱讀理解能力呢？筆者總結多年初中英語教學的經(jīng)驗，探討一下做好初中英語閱讀理解教學的兩點方法。

關鍵詞：初中英語;閱讀理解能力;教學方法

英語是一門語言，閱讀理解能力就是語言中最重要的能力之一，也是獲取信息的重要途徑。在初中生中，很多學生的英語閱讀理解題丟分多，導致英語成績遲遲提升不了，究其原因還是學生對英語單詞和語法知識等一些相關的知識點理解和掌握的不夠好。因此，提升學生的英語閱讀理解能力是初中英語教學中最為重要的方面。筆者結合自身多年的初中英語教學時間的經(jīng)驗，來探討兩點初中英語閱讀理解教學中提升學生英語閱讀理解能力的教學方法。

一、引發(fā)學生對英語閱讀的興趣

要提升學生的英語閱讀理解能力，就要引發(fā)學生對英語閱讀的興趣。有些學生面對一篇英語文章時，可能會一竅不通，從而產(chǎn)生畏難的情緒。其實英語文章的閱讀相對比較簡單，教師要根據(jù)學生的水平，針對不同階層的學生制定不同的目標，讓學生不懼怕做英語閱讀理解題，這樣學生才會對英語閱讀感興趣。

還有，初中英語教師讓學生每天都抽出十幾分鐘的時間來讀一些英語小短文，并拿一些學生比較感興趣的英語文章給學生讀，比如一些學生感興趣的童話、故事、小說，還有一些比較貼近學生實際生活的常識、冷知識等等。除了教師自己挑選一些有趣的英語文章給學生讀之外，教師還可以讓學生自己挑選一些自己感興趣的英語文章，這樣也能讓學生對閱讀英語文章更感興趣。這樣經(jīng)常讓學生讀一些有趣的英語讀物，而且難度英語文章也不是太高，就可以有效地吸引學生的興趣，并通過讓學生多閱讀英語文章，來提升學生的英語閱讀理解能力。

另外，教師還可以在閱讀理解方面多鼓勵學生。比如，初中英語教師在上閱讀理解課時，拿出一篇小短文，并讓學生閱讀，看誰能最快的復述出全文基本的大意，然后讓學生提出不同的意見。對做的好的學生，教師可以給予一點獎勵。這樣學生也能感受到完成英語文章閱讀的成就感，讓學生對英語閱讀理解更加感興趣，從而更加積極主動的練習英語閱讀理解，提升英語閱讀理解能力。然而，對沒有能力在課堂上完成英語文章閱讀的學生，教師可以在課外為其布置一些簡單的英語閱讀理解作業(yè)，耐心引導學生完成這些額外的作業(yè)，對完成作業(yè)的學生給予鼓勵，這樣就能更加全面的照顧到英語閱讀理解能力弱的學生。

初中英語教師想要提高學生的英語閱讀理解能力，就要讓學生對英語閱讀感興趣。只要學生對英語閱讀理解感興趣，就會自主的去閱讀英語文章，這樣就能更好的提升英語閱讀理解能力。

二、讓學生掌握一定的閱讀技巧

在初中的英語閱讀理解題目中，以初中學生的知識水平，是需要一定的閱讀技巧的。所以，初中英語教師在教閱讀理解時，不能僅僅讓學生多閱讀，單純閱讀對于解讀能力的提升收效甚小，更重要的要讓學生掌握閱讀的技巧，有了閱讀技巧后，學生閱讀就會事半功倍。

比如，初中英語教師在上閱讀理解課時，對于學生不認識的單詞，要引導學生通過幾種簡單的猜測詞義的方法來推理出生詞的意思。例如：通過句子的結構來猜測詞義。通過句子缺少“主謂賓定狀補”等哪一部分結構，來推導出單詞的意思。還有，通過上下文具體語境來猜測詞義。通過上下文所聯(lián)系的句意、文意，來推測出單詞的大概意思。

另外，初中英語教師還要注意鍛煉學生的邏輯推理能力。在初英語的閱讀理解題中有一些題目的答案是不會明確的在文中給出的，需要學生自己通過文章提供的線索來推導出答案，這就需要學生的邏輯推理能力了。不過這一類通過往往都不會太難，教師在課堂上注意培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，就能解決這一類的題目。

總結：

總而言之，英語閱讀理解能力的提升不是短時間內(nèi)就能完成的，要想提升這方面的能力，就要慢慢的多練習。在初中英語閱讀理解教學中，教師首先要引發(fā)學生對英語閱讀的興趣，只要學生對英語閱讀有興趣，就會主動的去閱讀英語文章，這樣學生的閱讀理解能力就會有很大的提升。其次，初中英語教師在閱讀理解教學中也要教給學生一些適當?shù)拈喿x技巧，因為做閱讀理解題是需要技巧的，有了閱讀技巧在做英語閱讀理解題目的時候就可以事半功倍。相信初中英語教師通過這兩點教學方法進行英語閱讀理解教學，初中學生的英語閱讀理解能力將會有很大的提高。

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