如何上好《小學(xué)道德與法治》課

閆敏

摘要：道德與法制課堂是為學(xué)生生活服務(wù)的，教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確生活，健康成長(zhǎng)的;課程的形式不是單一的，與社區(qū)，學(xué)校，大自然是相融合的，孩子獲得的也不是固定的知識(shí)，應(yīng)是親身的感受;孩子獲得體驗(yàn)后，與語(yǔ)文課程中讀寫訓(xùn)練相結(jié)合，是鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)。

關(guān)鍵詞：生活化;主體感受;語(yǔ)言表達(dá)

【正文】

課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出品德與生話課程根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置，旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的品德和行為習(xí)慣，在充滿探究與創(chuàng)造樂(lè)趣的童年生活中，為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。如何上好道德與法制課，結(jié)合《讓空氣更清新》的備課經(jīng)歷，談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)指向生活

課程必須植根于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

道德與法治教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì)熱愛生活、創(chuàng)造生活?！蹲尶諝飧逍隆愤@一課主要是引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我從孩子熟悉的禁止燃放煙花爆竹談起，讓孩子走進(jìn)社區(qū)尋找污染源，關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，調(diào)查家鄉(xiāng)人為了讓空氣更清新作了哪些努力？最后從課文中走出來(lái)再指導(dǎo)孩子的生活實(shí)踐，讓孩子從生活小事做起，從細(xì)節(jié)做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到兒童生活的各個(gè)方面;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間;課程評(píng)價(jià)全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

二、教學(xué)方式尊重學(xué)生。

教學(xué)中，教師不是單純的知識(shí)傳授者，不是“教”教科書的人，而是努力為兒童創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件的支持者;與兒童共同進(jìn)行活動(dòng)的合作者;在參與兒童活動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)活動(dòng)向正確方向發(fā)展，帶領(lǐng)兒童向著課程目標(biāo)前進(jìn)的指導(dǎo)者。為了讓孩子了解家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量，我把孩子帶出教室，去摸窗臺(tái)，摸樹葉上的灰塵，看天空的顏色，讓查閱網(wǎng)站了解空氣質(zhì)量數(shù)值，并做好記錄;為了查找污染源，領(lǐng)著孩子走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查民眾;為了了解家鄉(xiāng)人為環(huán)保做出的努力，采訪環(huán)衛(wèi)工人，觀察水洗馬路，空氣凈化車，查閱網(wǎng)頁(yè);為了解霧霾的危害，請(qǐng)教身邊的父母，請(qǐng)教社區(qū)的醫(yī)生。我在這些活動(dòng)中是引導(dǎo)者，也是參與者，孩子們?cè)谡{(diào)查訪談等活動(dòng)中獲得對(duì)空氣質(zhì)量的親身體驗(yàn)和感受，獲得豐富的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，也鍛煉了孩子的合作交流的能力。

三、課程拓展引向讀寫

道德與法治教科書是教師引導(dǎo)兒童開展活動(dòng)的重要資源，也可視為學(xué)好語(yǔ)文課程的好幫手。在小學(xué)階段，小學(xué)生們都十分純真、可愛，在道德與法治的課堂上，他們總會(huì)流露出自己純真的想法。如果教師們把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與道德與法治教育相融合，引導(dǎo)孩子把獲得的感悟?qū)懴聛?lái)，是鍛煉孩子表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，也能強(qiáng)化道德與法治的課堂效果。在設(shè)計(jì)《讓空氣更清新》時(shí)，在孩子充分感受到環(huán)保的重要性之后，讓孩子寫下自己的承諾，然后宣讀承諾書。在孩子鏗鏘有力宣讀的背后，鍛煉的是孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化了孩子的環(huán)保責(zé)任心。

小學(xué)道德和法治教學(xué)對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)意義，必須引起足夠的重視。作為一名新時(shí)代的道德與法治課的老師，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從生活中挖掘?qū)W習(xí)的內(nèi)容和素材，讓他們?cè)趯?shí)踐中去接受教育，強(qiáng)化小學(xué)生的法治觀念，提升他們的人文素養(yǎng)。我們要想方設(shè)法打造道德與法治的高效課堂，引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李遠(yuǎn)良小學(xué)語(yǔ)文滲透生態(tài)道德教育的教學(xué)策略[J].考試周刊，2016年10期