解析“京劇大師梅蘭芳”教學(xué)案例

石偉

摘要：京劇藝術(shù)被稱為“國粹”，是積淀了民族審美習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，所以在高中音樂鑒賞教材第四單元安排了《國之瑰寶——京劇》來供學(xué)生學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)京劇這一節(jié)的課題是《京劇大師梅蘭芳》，這說明了梅蘭芳對于京劇有著舉足輕重的地位，本文將《京劇大師梅蘭芳》的教學(xué)內(nèi)容重新整合，挖掘其內(nèi)涵，從京劇藝術(shù)成就和民族氣節(jié)方面來闡述，通過有效的教學(xué)手段讓學(xué)生了解梅蘭芳是當(dāng)之無愧的京劇大師。

關(guān)鍵詞：京劇藝術(shù)成就 民族氣節(jié) 梅蘭芳

京劇，中國影響最大的戲曲劇種，是中國四大“國粹”之一，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。通過京劇，不僅可以使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)音樂文化，還提升了學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操。高中音樂鑒賞教材就安排了《國之瑰寶——京劇》這一單元京劇內(nèi)容來供學(xué)生學(xué)習(xí)，本單元共兩節(jié)：傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇。但筆者發(fā)現(xiàn)本單元的兩課題的命名上有些特別，《現(xiàn)代京劇》這一章節(jié)還是以“現(xiàn)代京劇”命名，而在傳統(tǒng)京劇這一節(jié)的課題是《京劇大師梅蘭芳》而不是《傳統(tǒng)京劇》，這說明了梅蘭芳在京劇的發(fā)展歷程中有著舉足輕重的地位，梅蘭芳在京劇藝術(shù)上的成就，堪稱20世紀(jì)京劇發(fā)展史上的奇跡。

對于《京劇大師梅蘭芳》這一教學(xué)內(nèi)容，筆者將教學(xué)內(nèi)容重新做了整合，厘清其重點(diǎn)，合理的制定了一份教學(xué)設(shè)計(jì)，將從梅蘭芳的京劇藝術(shù)成就和民族氣節(jié)來帶學(xué)生一起解析，梅蘭芳為什么被稱為京劇大師。

一、京劇藝術(shù)成就之大

戲劇家歐陽予倩贊譽(yù)梅蘭芳：“偉大的演員，美的化身?！泵诽m芳出生于京劇世家，從小學(xué)習(xí)京劇，八歲學(xué)戲，十歲登臺，很好地傳承了其祖父梅巧玲、伯父梅竹芬的梅派京劇藝術(shù)，被稱為四大名旦之首。梅蘭芳一生當(dāng)中，對京劇藝術(shù)都是大膽創(chuàng)新，對每一個(gè)表演的角色都做了深入研究，他把每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神都從美的角度出發(fā)，細(xì)致入微地塑造人物形象，運(yùn)用虛擬的表演，以虛表實(shí)，把京劇的藝術(shù)之美展露得淋漓盡致。

（一）京劇旦角立派第一人

唱、念、做、打是戲曲表演中的四種藝術(shù)手段，同時(shí)也是戲曲演員表演的四種基本功。唱為第一位，梅蘭芳作為一位京劇表演藝術(shù)家，京劇的基本功可謂是相當(dāng)扎實(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生了解梅蘭芳，首先從四功入手。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1】

1.問題一：欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳的唱腔特點(diǎn)。（學(xué)生討論并總結(jié)）

小結(jié)：嗓音醇厚流麗，感情豐富含蓄。樸質(zhì)中見俏麗，嫵媚中顯大方。

2.問題二：請同學(xué)上臺表演喝醉后的景象。再欣賞《貴妃醉酒》御花園片段，感受梅蘭芳表演特點(diǎn)。出示問題：對比兩版醉酒形象，并總結(jié)梅蘭芳是怎樣演繹好每一個(gè)角色的？（學(xué)生討論）

小結(jié)：聽取觀眾意見，與時(shí)代結(jié)合。

3.問題三：梅蘭芳在藝術(shù)上從不滿足，同學(xué)還知道他做了哪些創(chuàng)新嗎？（學(xué)生討論）

梅派：

（1）豐富了身段、表情、舞蹈的表演，加強(qiáng)了京劇的可看性。

（2）豐富了京劇的唱腔、伴奏的樂器，加強(qiáng)了京劇的可聽性。

（3）改革了化妝、服裝、舞美燈光等，增強(qiáng)了時(shí)代的審美性。

4.學(xué)生現(xiàn)場學(xué)唱、做《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》片段并展示。

教師小結(jié)：這樣的設(shè)計(jì)可以直接從梅蘭芳的“唱”和“做”的方面讓學(xué)生直面接觸，并通過有效的比較，現(xiàn)場學(xué)唱和表演，更一步讓學(xué)生感受梅蘭芳對京劇所做的創(chuàng)新。他對京劇的改革是全方位的，他與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代緊密結(jié)合，把梅派旦角藝術(shù)帶到了一個(gè)新的高度。他是把旦角立派的第一人。

（二）帶領(lǐng)京劇走向世界第一人

美國《太陽報(bào)》：“幾乎是一種超乎自然的發(fā)現(xiàn)，通過許多世紀(jì)，中國人建立了一種身體表情的技巧?！泵诽m芳讓美國人第一次見識了中國的京劇藝術(shù)。這無疑證明了梅蘭芳是把京劇帶入世界的第一人。對于梅蘭芳的表演，美國報(bào)紙稱也給予了高度贊揚(yáng)。對于梅蘭芳表演藝術(shù)的在西方得到的肯定，蘇聯(lián)劇作家特烈杰亞柯夫也曾說：“梅蘭芳的到來，改變了長久以來西方對中國藝術(shù)所持的‘異國情調(diào)’的說法?！薄啊鴦又蝗坏拿}搏?！?/p>

【教學(xué)活動設(shè)計(jì)2】

1.觀看三幅照片，出示問題：梅蘭芳合照的人物有什么不同？（請同學(xué)回答）

2.梅蘭芳曾經(jīng)三次訪日，一次訪美，兩次訪蘇，是最早將中國的京劇藝術(shù)推向世界舞臺的先行者。（播放相關(guān)視頻）

教師小結(jié)：梅蘭芳在國際舞臺上的精湛且富有情感的表演，使得國外廣大觀眾和戲劇專家嘆為觀止，為之傾倒，通過梅蘭芳的不懈努力，讓世界更加了解了中國文化，終使京劇藝術(shù)躋身于世界戲劇之林。

二、民族氣節(jié)之大

德藝雙馨：形容一個(gè)人德行和藝術(shù)都具有良好的聲譽(yù)?！懊钒燎劫|(zhì)氣清，蘭芳一世骨風(fēng)錚。青衣只把須眉蓄，留取丹心抗日鳴?！边@首詩就是很好表露的作為一代大師的“德”，梅蘭芳先生不愧是一個(gè)德藝雙馨的京劇藝術(shù)家。

【教學(xué)活動設(shè)計(jì)3】

1.出示梅蘭芳的兩幅照片，出示問題：請同學(xué)們找不同。

2.梅蘭芳演的行當(dāng)是旦角，出示問題：為什么會留胡子？

教師小結(jié)：梅蘭芳不僅僅是一位藝術(shù)大師，更是一個(gè)愛國主義者。早在五四時(shí)期，二十一條國恥條約簽訂，他激于義憤，編演了《木蘭從軍》激發(fā)人們的愛國主義精神。之后，他又編演了《抗金兵》和《生死恨》，激勵(lì)人們抗敵救國。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，梅蘭芳不顧敵人的威誘，蓄須明志，堅(jiān)決拒絕為敵演出，為了中華民族不被欺凌，他毅然決然地放棄一生摯愛的京劇，還曾經(jīng)因?yàn)樯罾щy，以賣書畫為生，就算日偽還是從中破壞，他也不曾低頭，最后他憤然毀畫，就只能典當(dāng)為生。當(dāng)1945年8月15日日本宣布無條件投降的時(shí)刻，梅蘭芳做的第一件事情就是剃胡子，當(dāng)在上海美琪大劇院看到梅蘭芳再一次登上舞臺的時(shí)候，全國人民歡欣鼓舞，這一不是一場演出，而是一種精神，一種信念，中國人民站起來了。梅蘭芳對抗日所做的一切，無一不體現(xiàn)了作為一名偉大藝術(shù)家大義凜然的高貴品質(zhì)。

結(jié)語

中國戲曲博大精深，源遠(yuǎn)流長。而梅蘭芳作為梅派京劇的發(fā)揚(yáng)光大者，曾在藝術(shù)舞臺上留下濃重的色彩。本課是對梅蘭芳的京劇藝術(shù)成就之大和民族氣節(jié)之大進(jìn)行解析。通過幾次有效的對比教學(xué)，在巧妙的構(gòu)課中，帶領(lǐng)學(xué)生一步步認(rèn)識京劇大師梅蘭芳。理解梅派藝術(shù)的文化特征，了解并掌握中國民族音樂的博大精深及深刻的精神文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和責(zé)任感，樹立民族文化自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅蘭芳.梅蘭芳文集[M].北京：中國戲劇出版社，1962.

[2]梁燕.1935年梅蘭芳訪蘇演出與東西方戲劇交流[J].對外傳播，2015（008）.

[3]梁燕.20世紀(jì)30年代中國京劇海外傳播述論——以梅蘭芳訪美演出為例[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2018，42（02）：206.

作者單位：

北京師范大學(xué)附屬嘉興南湖高級中學(xué)