強(qiáng)化中職班主任工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：中職學(xué)校班主任是學(xué)校建設(shè)、學(xué)生管理等工作中的重中之重，班主任工作繁瑣沉重，有效提高中職班主任的工作能力，是培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的基礎(chǔ)，班主任工作的方法具有多樣性，怎樣有效融合教師與班主任兩重身份，適時(shí)科學(xué)的采取管理辦法，值得每一位班主任深思。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;管理

一、引言

中專學(xué)生是今后社會上的專業(yè)技術(shù)工作者、高端科技研發(fā)者又或者是自主創(chuàng)業(yè)者。中職學(xué)校班主任對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，是學(xué)生能力發(fā)展的重要因素，因此，如何做好中職班主任工作，值得每一位中職班主任深思，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，講的就是人們學(xué)習(xí)知識有著早晚和領(lǐng)域不同的區(qū)別，中專學(xué)生經(jīng)過班主任在校的良好管理和培養(yǎng)，將來必定能夠在某一專業(yè)或者技能領(lǐng)域有著不可小覷的悟性和才能，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出中職學(xué)生的力量。

二、對強(qiáng)化班主任工作的思考

中職班主任工作中做好對學(xué)生的了解、以尊重的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通交流、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、給予他們正確的評價(jià)等方面，都是強(qiáng)化班主任工作能力有效方式。

1.以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，善于溝通

班主任更應(yīng)該注重溝通工作，與學(xué)生和其家長多交流、多談話。加深師生間的了解，注重學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成有效的教育合力。了解同學(xué)之間的看法和其本身的思想，如果連學(xué)生最基本的情況都不了解，又談何教育呢？

班主任要深入挖掘?qū)W生在行為事件背后的思想動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平、自身能力等等因素。注重對學(xué)生深入的分析，了解背后的潛在因素適時(shí)捕捉教育契機(jī)。在交流與溝通中，語言的藝術(shù)性及其重要，班主任可以采取幽默詼諧的方式與學(xué)生交流，營造一種和諧、輕松的氛圍，以誠相待，逐漸深入，使學(xué)生淡化教師身份和學(xué)生身份之間差異性，從小距離感，讓學(xué)生充分感受到關(guān)心。

2.把尊重學(xué)生放在首位

尊重總是相互的，教師與學(xué)生之間的平等相處是取決于彼此之間的互相尊重。因此，班主任做好工作的基礎(chǔ)也是首先要尊重學(xué)生。但是，在日常的班主任管理工作中，我們真的能夠做到完全尊重學(xué)生嗎？

班主任也是一個(gè)具有脾氣性格的人，遇事也難免會出現(xiàn)難以控制情緒、發(fā)脾氣等情況。所以，班主任在工作中，遇到較為棘手的問題是，應(yīng)懂得適時(shí)控制和轉(zhuǎn)化情緒，多以理解的心態(tài)看問題，待自己的心態(tài)平和后再去處理學(xué)生的問題，如果自己都不能夠保持良好的心態(tài)，那就很有可能無法正確地處理事情和問題，而導(dǎo)致自己在班主任工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以班主任要保持一顆良好的心態(tài)，把尊重學(xué)生放在處理學(xué)生問題的首要位置，這樣才能夠順利而正確地處理學(xué)生問題，同時(shí)也能夠博得學(xué)生的尊重，利于今后工作的開展。

3.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

作為中職學(xué)校的班主任，學(xué)生平日學(xué)習(xí)成績的好與差，并不能代表學(xué)生個(gè)性與品質(zhì)的好壞。每一位中職學(xué)生，在自身的發(fā)展過程中，總會有這樣或那樣的閃光點(diǎn)。而班主任更需要積極地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的長處和優(yōu)點(diǎn)，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上小小的閃光點(diǎn)，挖掘他存在于自身的更大的潛力。

俗話說“金無足赤，人無完人?！敝新殞W(xué)生學(xué)生在青春期發(fā)育階段。無論是在身體上還是在性格上，都存在較大的差異性，他們思想也處在一個(gè)趨于成熟的過程，在生活和學(xué)習(xí)上中難免會出現(xiàn)小小的不足之處和錯(cuò)誤，班主任在管理過程中，更應(yīng)該以積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以寬容的心態(tài)體諒和理解學(xué)生在做事過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及缺點(diǎn)。這樣不僅是給學(xué)生心理上的保護(hù)，更是給予學(xué)生后期學(xué)習(xí)道理上積極的引導(dǎo)，避免師生間發(fā)生矛盾及摩擦，有效維持住學(xué)生于教師之間良好融洽的師生關(guān)系。用放大的眼光捕捉學(xué)生身上小小的優(yōu)點(diǎn)。用一種寬容的心態(tài)，去處理學(xué)生身上的不足之處。

4.及時(shí)給予評價(jià)與反饋

班主任在發(fā)現(xiàn)處理學(xué)生問題以后，應(yīng)該把問題和事件的評價(jià)及時(shí)的反饋給學(xué)生。如果學(xué)生做的正確、完成的非常好，那么老師給予肯定和贊美，會給學(xué)生帶來存在感和成就感，也會讓學(xué)生懂得班主任是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人、懂得欣賞的人，那么學(xué)生今后也會更將善于表現(xiàn)自己，往正確的方向發(fā)展，畢竟每一位學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注和認(rèn)同。如果班主任以一種無視的態(tài)度，不給予學(xué)生表現(xiàn)好的行為給予正確的評價(jià)，那么學(xué)生也許會存在失落感，表現(xiàn)欲望，失去做事信心。

反之，如果學(xué)生出現(xiàn)了不好的問題或者做錯(cuò)了事。在發(fā)現(xiàn)問題和處理完問題之后，更要及時(shí)的作出評價(jià)和反饋，拓展問題和不良事件的影響性，要讓學(xué)生及時(shí)的認(rèn)識到事情的對與錯(cuò)，提高認(rèn)知。不能因?yàn)槭且粋€(gè)小小的問題而就熟視無睹，或者是一個(gè)小小的錯(cuò)誤而就忽略不計(jì)。這無疑會讓學(xué)生對錯(cuò)誤的問題，無法得到正確的認(rèn)識?？傊?，班主任工作要把學(xué)生的事情時(shí)時(shí)刻刻看在眼里，心思細(xì)膩，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)評價(jià)。

三、總結(jié)

中職學(xué)生是國家未來建設(shè)和發(fā)展中不可或缺的中堅(jiān)力量，關(guān)愛每一位中職學(xué)生的身心的健康發(fā)展，是我們中職學(xué)校班主任工作中的重中之重。

善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，尊重他們的人格，對他們每一天的成長與發(fā)展給予密切關(guān)注是我們的責(zé)任。讓學(xué)生在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，體會到自身存在的價(jià)值。讓他們消除自卑感，建立信心，對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)建立良好的興趣。善于發(fā)現(xiàn)是一種能力，更是一種品質(zhì)，懂得尊重是一種態(tài)度，更是一種品格。相信每一位中職生都是未來成成為一棵參天大樹的種子，只要我們細(xì)心呵護(hù)，認(rèn)真培養(yǎng)，他們終將成為國家未來的棟梁之才，撐起一片廣闊的天地，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己強(qiáng)大的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]淺談班主任工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].肖莉.中國教師.2013（S1）

[2]做好班主任工作為學(xué)生成才鋪路[J].廖永生.成才之路.2013（08）

作者簡介：蔡賀（1987-），男，江蘇徐州人，講師，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)